2026年部编本新教材道德与法治八年级下册教学计划（含进度表）

2026年部编本新教材道德与法治八年级下册教学计划（2026年3月）一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为指引，立足政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养培育要求，坚持立德树人根本任务。本学段教材以宪法教育为核心，教学过程中紧密结合统编版教材内容，引导学生从认识宪法地位、明确权利义务、了解国家制度、崇尚法治精神四个维度，系统构建法治认知体系，将理论知识与生活实践深度融合，助力学生增强公民意识和法治观念，树立正确的国家观、权利观和义务观，为成长为尊法学法守法用法的社会主义合格公民奠定坚实基础。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。二、学情分析

对八年级学生进行道德与法治教学的学情分析，需要考虑他们的认知水平、心理特点、生活经验和学习习惯等多个方面。(一)知识基础与认知能力。八年级学生经过之前的学习，对道德与法治学科有了初步的了解，积累了一定的基础知识，具备一定的逻辑思维能力，开始从形象思维向抽象思维过渡。但对于一些较为抽象的法律概念和政治原理，理解起来仍有困难。例如在学习“坚持宪法至上”、“人民当家作主”时，对于特定的概念和知识点之间的内在联系等问题，学生难以全面把握，需要结合具体案例进行深入剖析。(二)心理特点与学习态度。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，渴望展现自我，但情绪波动较大，注意力易分散。部分学生对道德与法治学科存在偏见，认为只是死记硬背，缺乏学习积极性。在课堂上，虽然他们对一些贴近生活的案例讨论热情高涨，但对于理论性较强的内容容易感到枯燥，参与度不高。(三)生活经验与知识关联。八年级学生已具备一定的生活阅历，对社会现象有自己的观察和思考。然而，他们往往难以将生活经验与教材中的法律知识、政治理论建立有效联系。比如在学习“我国国家机构”时，学生虽对政府部门有一定了解，但对于其具体职能、运行机制以及在国家治理体系中的作用，缺乏深入认识，无法将生活中接触到的政府服务与课本知识融会贯通。(四)学习习惯与方法。部分学生尚未养成良好的学习习惯，缺乏主动预习、复习以及总结归纳的意识。在学习过程中，多依赖教师的讲解，自主学习能力不足。在做练习题时，常常死记答案，缺乏灵活运用知识和分析问题的能力。如在回答材料分析题时，不能准确提取关键信息，运用所学知识进行有条理的作答。三、教材分析

2026年春季使用的八年级《道德与法治》下册教材延续了法治教育主线，全书以宪法精神为核心，通过五个单元系统构建学生的法治观念和公民意识。新版教材总课时增至32节，较以往版本在知识结构上进行了优化调整，降低了部分内容的认知难度，同时强化了实践应用环节。内容编排遵循“认知——理解——实践”的螺旋上升逻辑，每个单元后设有“思考与行动”实践板块，帮助学生将理论知识转化为实际行动。值得注意的是，本册教材被普遍认为是初中阶段法治教育内容最丰富、理论性最强的部分。四、教育目标1.政治认同:让学生深刻理解我国宪法的性质、地位和作用，认同我国的根本政治制度、基本政治制度和基本经济制度。通过学习国家机构的组成和职权，使学生明白我国政治制度如何保障人民当家作主，从而坚定对中国特色社会主义制度的自信。2.道德修养:引导学生理解公民基本道德规范，如爱国、敬业、诚信、友善等。在探讨公民权利与义务时，强调在行使权利的同时要履行道德义务，培养学生尊重他人权利、关爱社会、奉献国家的道德品质。3.法治观念:帮助学生树立宪法至上的观念，了解宪法赋予公民的基本权利和义务，以及国家机构的权力运行规则。通过具体案例分析，让学生学会运用法律武器维护自身合法权益，自觉遵守法律，形成法治思维。4.健全人格:在学习公民权利与义务的过程中，培养学生正确的权利义务观，使其具备自尊、自信、自强自律的品质。面对复杂的社会现象和问题，能保持理性平和的心态，正确处理个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。5.责任意识:使学生明确作为公民在社会生活中的责任，积极参与社会公共事务。如参与社区治理、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和主人翁意识，鼓励学生为建设法治社会、和谐社会贡献力量。五、教学措施1.重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。2.注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。3.加强学生的道德实践，根据学生实际和教学条件讨论社会现实与自我成长的问题。4.搞好教学还要抓好以下几个问题：一是充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。二是分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。三是组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。六、教学进度2026年部编本新教材道德与法治八年级下册教学进度表周次日期教学内容备注13.04--3.08第1课：治国安邦的总章程

23.09—3.15第2课：维护宪法权威

33.16—3.22第3课：公民的基本权利和义务

43.23—3.29第4课：依法行使权利和履行义务

53.30—4.05第5课：我国的政治制度

清明节64.06—4.12第6课：我国的基本经济制度

74.13—4.19第7课：国家权力机关84.20—4.26第8课：中华人民共和国主席

94.27—5.03期中检测

劳动节105.04—5.10第9课：国家行政机关115.11—5.17第10课：中央军事委员会125.18—5.24第11课：国