多媒体技术教案打印版

第二章多媒体作品的规划与设计

2.1多媒体作品的开发规划

课题多媒体作品的开发规划

知识与能力：

1、了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出计划任务书的具体方

法。

教

2、了解对作品进行整体规划的过程。

学3、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。

目过程和方法：

标1、了解和体验多媒体作品需求分析的过程。

分2、炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。

析3、了解和理解多媒体作品需求分析的方法。

情感态度和价值观：

培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认

识

重点：

教学作品需求分析和整体规划的方法和过程

内容难点：

分析需求分析结果的表达方式

学法

观摩、引导、分析和探究、任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】

前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们

生活学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的

多媒体作品。从这节课开始，我们就要开始自明确目标，引入课题

己动手来制作一个多媒体作品。那么我们如何

导入来进行这个开发工作呢？

【学生】

思考如何制作多媒体作品的问题

【老师】

现在我们观看参考资料的作品《快乐的校园》，

并了解作品开发的一般过程

【老师】

多媒体作品开发的一般过程：

提出任务，让学生阅读课本，结合自己的制作多媒体作品开发的过程

新课一

经验体会多媒体开发的一般过程

【学生】

带着问题，阅读课本，结合自己经验思考

【老师】

1、多媒体作品的需求分析和规划的作用和意

义

通过对示范作品的观看，分析制作多媒体需求分析和计划任务书

作品的需求的目的，明确制作目的，确定使

用技术、使用对象和运行环境，了解确定作

品主要内容和需要涉及的制作素材，为做素

新课二

材采集和集成做规划。

2、需求分析结果的呈现方式：计划任务书，

教师结合实例介绍任务书中各项的含义和

要求。

【学生】

观看作品，分组讨论：如果自己去做这样一个

作品讲搜集什么材料，填写书本表格。

多媒体作品的规划：

【老师】

通过分析作品的结构和组成，了解作品规划的

方法。通过引导学生对“校园风景”、“学生作品规划结构图

新课三活动”、“教师风采”三个模块进行分析，让

学生了解规划的作用，并指导学生利用所学的

知识填写表格。

【学生】

分析作品结构，填写表格

总结作品开发的过程，强调需求分析和作品规

小结划的重要性，强调他们是作品开发过程中必不

可少的环节和步骤。需求分析和规划的好坏，

直接影响到作品质量，影响到作品的使用。

课后通过到图书馆查阅相关的资料和网上查询信息，找到关于软件开发的一边

学习流程的知识，比较一下跟我们书本讲的多媒体作品开发流程的异同。

传

知识的

流达到

效的交

生的有

通过师

平台，

互动的

的一个

是教学

应该

教课堂

症

情，对

握学

上，把

意义

这个

是在

构。正

新建

的重

知识

迁移和

识的

学授，知

大部

，但是

熟悉

非常

开发

作品

往对

生以

中，学

本课

要。在

常重

得非

反下药显

品的

思考作

角度去

规划的

个全局

能从一

，没有

习惯

好的

一个

有形成

思分还没

我们

是值得

的方法

握规划

惯，掌

的习

这样

养成

他们

引导

，如何

，因此

制作

的。

探讨

2.2多媒体作品的界面设计

课题多媒体作品的界面设计

知识与能力：

1、体验和了解多媒体作品界面设计的主要方面

2、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互设计

的主要工作。

教

3、了解几种常用的交互方式

学过程和方法：

目1、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品制作过程中应用这些

标原则，并设计好的界面。

分2、了解美术设计的基本方法。

析

情感态度和价值观：

1、明白作品界面设计的原则对作品开发的作用

2、培养制作作品是能产生对作品界面认真设计的强烈愿望

3、自觉合理应用界面设计原则

4、能够对作品界面设计情况进行初步评价。

教

学重点、:

界而设计的基本原则

内

容

分

析难点：

如何认定界面设计是否适当

学法

导

指自主学习和探究、任务驱动

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】

一个作品首先展示在人们眼前的是界面，因此

一个作品界面好坏直接影响到作品的使用。怎

导入么才能设计出一个好的界面呢？应该遵循怎么明确学习目标

样的原则呢？

【学生】

思考问题

【老师】

新课一学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组

讨论：

1、你认为作品的设计要遵循什么原则？

2、如何进行界面的布局？

3、如何突出主题？作品的界面设计

4、如何使用色彩？

5、如何使用文字？

6、如何设置交互功能？'

【学生】

根据作品《快乐的校园》界面布局进行分析和

分组讨论，讲结果记录下来。

【老师】

引导学生对《快乐的校园》作品进行界面美术

设计分析，体会美术设计的基本原则和方法，作品的美术设计

新课二通过交流强化。

【学生】

分析作品，进行分组交流讨论，记录讨论结果。

【老师】

结合学生学习经验介绍常见交互方式，让学生

结合作品中的应用情况分析总结各个方式的特

新课三点和使用。

【学生】

分析作品，结合经验讨论交互方式特点和使用，

记录结果。

【老师】

讨论后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。

教师根据这个强调制作一个界面各种原则和方

总结评法。对学生的成果进行点评。

价【学生】

展示讨论结果，互相评价。

课后自己找到感兴趣的多媒体作品，对其界面进行分析，加深对设计原则的认

学习识。

教

自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老

学

师单纯的演示讲授深刻有效得多。而在自主探究构建知识的时候，多人的

反

讨论和交流能高效地提高知识建构的深度和广度，也体现了学习中协作和

思

交流的重要性。

2.3文字稿本与制作脚本的设计

课题文字稿本与制作脚本的设计

知识与能力：

1、了解多媒体作品的文字稿本的作用和组成。

教2、了解多媒体作品的制作脚本的作用和组成。

学3、文字稿本和制作脚本之间的关系。

目4、利用文字稿本和制作脚本进行作品创作的技能。

过程和方法：

标

1、根据作品需求和规划进行文字稿本编写。

分

2、根据文字稿本编写制作脚本。

析

情感态度和价值观：

1、形成对文字稿本和制作脚本的正确认识。

2、形成制作作品时候编写文字稿本和制作脚本的习惯。

重点:

格套作品规划写作品文字稿本和制作脚本的过程方法。

教学

内容难点：

分析文字稿本和制作脚本的关系。

法

学

导

指自主学习实践。

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】

请同学们观看示范的文字稿本和制作脚本，在

作品完成了需求分析和总体规划之后，我们进明确学习目标

导入入了具体的设计阶段，就是编写文字稿本和制

作脚本。

【学生】

观看示范文件

【老师】

根据一下问题进行自己阅读课本，

新课一1、文字稿本包括什么内容？作用如何？

2、制作脚本包括什么内容？作用如何？

3、文字稿本和制作脚本的异同点？

【学生】

根据问题阅读课本

【老师】

根据参考资料提供的文字稿本和制作脚本，让

学生体会文字稿本和制作脚本应该具备的内容分组体验

新课二

和作用？

【学生】

分组对照作品，进行讨论，完成课本相应表格。

【老师】

请各个小组展示实践结果，进行小组间评价

总结评

【学生】

价各个小组发表自己的讨论结果，评价其他小组

的成果。

课后

没有

学习

教本课知识难度不高，学生可以自行阅读参照和学习，通过实践和交流达到

学我们的学习目标。同时学生以往进行作品创作时候并没有制作稿本和脚本

反的习惯。一个好的习惯以及一个规范的形成需要不断的努力和引导，因此

思如何引导学生，让他们认识到本课的重要性和必要性是本课乃至今后的课

程能顺利开张的一个关键。

2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计

课题《社区环境保护》的规划和设计

课时2课时

知识与能力：

1、了解对作品进行整体规划的过程。

2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。

3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。

4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。

5、了解几种常用的交互方式。

6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。

教过程和方法：

学1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的计划任务书的具体

目方法。

2掌握分析多媒体作品结构的方法。

标

3、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互方式

分

翩翩起舞主要工作。

析

4、了解文字稿本和制作脚本之间的关系。

5、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这

些原则，并设计出好的界面。

情感态度和价值观：

1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要性的

认识。

2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。

3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。

4、形成在制作多媒体作品时编写文字稿本和制作脚本的习惯。

教学重点：

需求分析表、整体设计表、制作脚本。

教学

内容

分析教学难点：

如何将需求分析合理地表达为设计方案。

学法通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的

认识。

指导调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方法，

并通过本综合活动的实际体验，学会多媒体作品的需求分析、规划与设计。

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】布置活动任务、方式。明确活动目的、任务

情景引

【学生】各制作小组进行分工，确定小组成员和过程。

入的任务。

【老师】相关教学资源网提供主题样例如：噪

选定主音与健康；宠物与小区环境；室内植物绿化等。利用教学资源网，明

题并提示学生使用相关教学资源网。确指向，提高学习效率。

【学生】分组根据教学资源网选定主题。

【老师】1、指导学生在本单元学习的基础上，

完成各组主题任务的需求分析、规划与设计。

培养学生养成清晰、

2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行需

规范的设计思路有利于

求分析和全面规划必要性和重要性，树立“人

实施活学生掌握知识与学习方

人为我，我为人人”的首先情操观等情感态度

法，同时在情感态度方面

动价值观。

的引导，在三维目标上呈

现螺旋式立体上升态势。

【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。

2、细化设计方案。学生分组根据分工完成整

体设计、确定结构。

交流展【教师】引导学生进行组间的初评，找出不足，阶段性的评价对学

生提高自评能力及巩固

示，修进行修改。

知识与方法意义非同一

改完善【学生】完成初评并修改完善。般。

【教师】给出评价方案。

通过评价提高学生

综合评

总结反思能力、评价及合

【学生】根据评价量表分组讨论综合评价意

价作意识。

见。

教

学

反回忆、巩固本课内容，形成知识体系。

思

第三章多媒体信息的类型及其特征

3.1常见的多媒体信息

课题常见的多媒体信息

知识与能力：

(1)熟练掌握媒体信息的分类。

(2)掌握各种媒体信息的特点。

教

过程和方法：

学

目(1)掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内

标容的方法。

分(2)掌握根据局作品的规则，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库

析的方法，培养综合运用知识的能力。

情感态度和价值观：

(1)培养学生的创新思维和审美的能力。

(2)培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。

重点

教学信息媒体的分类及特点

内容

分析难点

掌握根据设计的需要选取素材的思想

学法

观摩、讨论、任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

教学提供各种类型的多媒体作品，让学生观摩作品，并从素材

使用的情况来分析这个作品的表达内容、表达方法和作品引入新课

情景的特色等。

学生分析一个多媒体作品，填写以下表格，通过各种素材

要表达的内容描述设计：

一

序媒体类

教学任号内容呈现方式各种媒体信息

型

务的形式

文字表达的信息给人充分的想象空间，它

文字

主要用于对知识的描述性表示

图形、图图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关

像键因素

知识讲声音能直接、清晰地表达意义，引起使用

声音

解者的注意

动画可以把我们要表现的内容更加生动，

动画还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，

合理使用动画可以达到事半功倍的效果

视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，

视频

常用于交代事务的发展过程

自主探教师提供一组多媒体作品

究学生自主分析一个多媒体作品，比较各种媒体的特点，同

时自己设计一个多媒体作品，选择合适的媒体。

结合课本和网上资料，探究以下两个主题：

拓展延1、香味打印机

伸

2、设计全媒体的计算机

课后通过图书馆和网络查找资料，了解各种媒体的信息和特点，做成一个分析

学习表

教对于信息有一个整体的认识和把握是一个很关键的问题，这个涉及到以后

学信息加工表达等知识内容，在整个信息技术的知识框架里面，这个是一个

反连续不可分割的一个知识要点。只有把握了这个要点，把握住本节在高中

整个信息技术教学中的地位，才能更好的进行教学活动，抓住重点。

思

3.2各种媒体信息在计算机中的表示

课题各种媒体信息在计算机中的表示

知识与能力：

(1)了解计算机处理文字的原理。

(2)理解计算机中位图图像与矢量图形的表示。

教

学过程和方法：

目

通过阅读、观察、探索等方式理解模拟多媒体信息数字化的过程。

标

分

析情感态度和价值观：

(1)理解和领悟交流的乐趣。

(2)培养分析能力和信息归纳能力。

教学重点和难点：

重点

教学

内容位图图像和矢量图像的构成及特点

分析难点

多媒体压缩技术

学法

指导讲解、演示、分析讨论

教学

教学内容目标达成

流程

计算机处理文

知识1、讲解文本在计算机表示的基本原理：如机内码、汉字模字的原理学习

讲解码等

图形图像处理

2、矢量图和位图的特点的原理

3、位图文件大小的计算：

文件的字节数=图像分辨率（X方向的象素数Xy方向的象

素数）X图像量化位数（二进制颜色位数）/8

完成比较矢量图和位图的表格分析图形图像

信息的特点

比较内容矢量图位图

课堂表现内容

任务存储空间

放大缩小的效果

计算机显示的时间

自主布置学生利用网络搜索图形图像处理新技术的资料，小组

探究为单位上交一个相关报告。

课后

继续完成课堂自主探究的内容

学习

教

学在课堂知识讲解的过程中，适当引入类比的方法会收到比较好的效果，类

反比的例子力求具体直观，同时可以利用各种动态演示的工具，是辅助教学

思的很好途径。

3.21各种媒体信息在计算机中的表示

课题各种媒体信息在计算机中的表示

知识与能力：

理解模拟音频数字化的原理。

了解音频信息另一种格式MIDI的原理。

了解动画的基本原理和类型。

了解视频的组成和获取方法。

教

学了解无损压缩和有损压缩的简单原理

目

标过程和方法：

分

析通过阅读、观察、探索等方式理解模拟音频数字化的过程

情感态度和价值观：

(1)理解和领悟交流的乐趣。

(2)培养分析能力和信息归纳能力。

教学重点和难点：

重点

教学模拟音频数字化的过程

内容

分析难点

多媒体压缩技术

法

学

导

指讲解、演示、分析讨论

教学

教学内容目标达成

流程

一、音频

1、模拟音频的数字化原理讲解音频数字化和压缩技术

原理的了解

2、存储空间

知识讲

3、音频信号的压缩编码

解动画视频原理了解

4、乐器数字借口MIMD

二、动画数字压缩技术了解

三、视频

四、数据压缩技术

分析图形图像信息的特

点

1、制作一个简单的flash动画，体验和理解其

课堂任中的原理

务

2、查阅相关资料，了解信息数字化的基本工作

原理

自主探查阅相关信息，探究MPEG的相关知识（简称，

究标准，由来，版本等）

课后

继续完成课堂自主探究的内容

学习

教

学本节课的知识内容理论性强，显得比较枯燥，学生学习积极性不高，需要

反选择采用多种课堂组织形式，通过灵活多变的形式和生动形象的举例，提

思高学生的学习积极性和求知欲望。

第四章图形图像的采集与加工

4.1图形图象概述

课题图形图像概述

知识与能力：

(1)了解各种图形、图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。

(2)认识色彩模式及其主要类型。

教

学过程和方法：

目(1)通过自己的使用经验和同学交流，对比不同的图像处理软件的异同

标之处，掌握图像处理软件的基本功能，培养学生使用新软件的迁移能力。

分

析

情感态度和价值观：

(1)认识到不同的图形、图像软件各有特点，各有优劣。

(2)建立根据不同的制作要求适当选用不同的处理软件的观念。

教学重点和难点：

教学重点

内容各种图形、图像处理软件的特点。

分析

难点

色彩模式的概念。

学法

讲授，演示，类比，列举，任务驱动

指导

教学

教学内容目标达成

流程

【老师】了解常用图形图像处理

讲解常见的图形图像处理软件，如下表软件

知识讲

软件名称类型功能特点

解Photoshop图像编辑软

件

Corldraw平面矢量绘

图软件

Illustrator图形处理软

件

Pagemaker跨平台专业

排版软件

Painter图形绘图软

件

Freehand图形绘图软

件

Photoimpact图形处理软

件

【学生】

小组内部交流自己使用过的图像图形处理软件，

体验和并说出起体会特点

交流访问一下技术网站，体验相关技术

中国教程网5d多媒体平面设计宇风多媒体

设计中国蓝色理想天极美工教室

图形图像文件的存储

【学生】

知识讲通过网络探究不同格式的图形图像文件的特点，

解以及可使用的相应软件

JPEGGIFBMPTIFFPSDCDR

AIWMFPNGTGAEPSPICT

【老师】

讲解颜色模式的相关知识：

知识讲

1.RGB

解2.CMYB

3.LAB

4.HSB

课后

探究photoshop还支持的其他颜色模式及其含义

学习

教

本节课比较理论，学生动手制作的机会很少，学生学习积极性不高，因此，

学

设计本课时候，除了知识的讲解，还用到了任务驱动的教学手法，用课堂

反

任务的设置和完成去驱使学生自主探究，获得知识和经验，也提高了学生

思学习的兴趣和主动性。

4.2图形图像的采集

课题图形图象的采集

知识与能力