2026年安徽铜陵中小学教师招聘考试真题及答案

2026年安徽铜陵中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，强调“教育要适应人的发展规律”的教育原则是（

）

A.系统性原则

B.启发性原则

C.个性发展原则

D.因材施教原则提出“最近发展区”理论的心理学家是（

）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.弗洛伊德

D.班杜拉《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务不包括（

）

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.指导学生的学习和生活

C.参与学校民主管理

D.保护学生合法权益根据新课程改革的要求，课程标准的制定应以（

）为核心。

A.教师教学能力

B.学生发展为本

C.考试成绩

D.教材内容教师专业发展的核心内容是（

）

A.教学能力提升

B.持续学习与反思

C.教师资格考试

D.教育科研能力下面哪项不属于教育心理学的研究内容（

）

A.学习动机的激发

B.教学方法的选择

C.教育法律法规

D.学生的认知发展阶段在德育过程中，强调“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的方法属于（

）

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.说理教育法教师职业道德评价的首要标准是（

）

A.专业能力

B.师德表现

C.工作态度

D.科研成果我国义务教育的实施年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年新课程改革中，强调“三维目标”的核心是（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上都是反映个体在学习过程中对学习结果的期望属于（

）

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习情绪

D.学习归因教育目的的制定应当符合（

）

A.教师主观意愿

B.学生兴趣爱好

C.国家和社会需要

D.家长教育要求教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教学内容

B.教学方法、教学手段、教学评价

C.教学目标、教学内容、教学方法

D.以上都是教育过程中，实现知识传递的主要方式是（

）

A.演示法

B.实践法

C.讲授法

D.讨论法教学设计的组成部分包括（

）

A.教学目标

B.教学内容分析

C.教学方法选择

D.以上都是根据《未成年人保护法》，学校应当保障学生（

）

A.参与社会活动的权利

B.隐私权

C.选择教材的权利

D.自由表达观点的权利教师在课堂中应关注学生的差异，体现的是（

）

A.系统性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.教学民主原则教师专业发展的重要途径是（

）

A.研究教学问题

B.参加在职培训

C.心理健康教育

D.教育科研能力教学评价的目的是（

）

A.判断教学效果

B.提供教学反馈

C.激励学生学习

D.以上都是教育的终极目标是（

）

A.培养合格的公民

B.提高学生考试成绩

C.发展学生的个性与素质

D.社会资源共享二、判断题（每题1分，共10分）教育法是调整教育活动中各种法律关系的法律规范的总称。（

）

教学方法是教学过程中的主观能动部分，由教师决定。（

）

教师职业道德建设应以服务学生为宗旨。（

）

新课程改革强调从“双基”到“三维目标”转变。（

）

学生的品德发展是道德教育的核心内容。（

）

教育心理学研究基础教育阶段学生的心理发展。（

）

课程标准是教学实施的最高依据。（

）

教学过程是学生掌握知识和提升能力的过程。（

）

教师应自觉遵守师德规范，不断提高自身的道德修养。（

）

教学设计必须考虑教学目标的可测量性。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

教育心理学中，学习动机分为哪两类？各自特点是什么？

教师职业行为准则的基本要求有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上有一名学生经常逃课、迟到，并且成绩下滑。经了解，该生因家庭变故情绪低落，缺乏动力。家长希望老师能多加关注，但又担心干预过多。（1）该班主任应该采取哪些德育措施？（5分）

（2）如何协调家长与教师在教育过程中的关系？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于生物体结构和功能的基本单位的是（

）

A.细胞

B.组织

C.器官

D.遗传因子在生态系统中，生产者主要是（

）

A.植物

B.动物

C.细菌

D.真菌下列不属于光合作用产物的是（

）

A.葡萄糖

B.氧气

C.水分

D.有机物人体内最大的消化腺是（

）

A.胰腺

B.肝脏

C.胃

D.小肠以下哪项是化学反应的特征？（

）

A.物质状态的变化

B.放热或吸热现象

C.新物质的生成

D.颜色变化物理学中，力的单位是（

）

A.瓦特

B.牛顿

C.焦耳

D.秒下列不属于细胞器的是（

）

A.线粒体

B.液泡

C.细胞核

D.染色体下列哪项是太阳系中最大的行星？（

）

A.地球

B.金星

C.木星

D.水星《论语》中“学而时习之”的“习”是指（

）

A.抄写

B.复习

C.学习

D.道德修养下面哪项不是教学设计的基本要素？（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学评价

D.教学预算六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的场所是植物细胞中的________。

人体内负责运输养分的血管是________。

物质的三态包括固体、液体和________。

《义务教育法》规定，任何组织和个人不得侵占、克扣或者挪用________。

教学任务中，教师应注重________和________的统一。七、学科解答题（共15分）请简要说明光合作用的过程及意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“水是生命之源，人类无法离开水。水可以通过自然循环不断更新，其中包括蒸发、凝结、降水和径流等过程。教师可以引导学生通过实验观察水的蒸发和凝结现象。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一名学生在课堂上经常走神，不参与课堂互动，教师多次提醒仍未改善。该学生性格内向，家庭环境较为复杂，父母经常争执，导致学生情绪低落。问题：

（1）教师应如何应对该学生在课堂上的行为？（5分）

（2）如何通过家校合作改善该生的学习状态？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：因材施教原则强调根据学生个体差异进行教育。

2.B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论。

3.C

解析：《教师法》未将“指导学生的学习和生活”列为教师义务。

4.B

解析：新课程改革的课程标准以学生发展为本为核心。

5.B

解析：教师专业发展是以持续学习与反思为核心内容。

6.C

解析：教育心理学不涉及教育法律法规。

7.D

解析：教学过程中“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”属于说理教育法。

8.B

解析：师德表现是教师职业道德评价的核心。

9.B

解析：我国实行九年义务教育制度。

10.D

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

11.A

解析：学习动机包括内在动机和外在动机。

12.C

解析：教育目的的制定应符合国家和社会需要。

13.D

解析：教学过程应包括教师、学生、教学内容、教学方法等。

14.C

解析：讲授法是教学过程中实现知识传递的主要方式。

15.D

解析：教学设计包含目标、内容、方法、评价等多个要素。

16.B

解析：《未成年人保护法》规定了学生的隐私权。

17.B

解析：因材施教原则是针对学生差异的教学原则。

18.A

解析：研究教学问题有助于教师的专业发展。

19.D

解析：教学评价的目的包括以上所有方面。

20.C

解析：教育的终极目标是发展学生的个性与素质。二、判断题

21.√

解析：教育法是调整教育活动中各种法律关系的法律规范的总称。

22.×

解析：教学方法是根据教学目标和内容选择的，由师生共同决定。

23.√

解析：师德建设以服务学生为宗旨。

24.√

解析：新课程改革由“双基”转向“三维目标”。

25.√

解析：德育工作应注重学生的品德发展。

26.√

解析：教育心理学研究基础教育阶段学生的心理发展。

27.×

解析：课程标准是教学实施的依据，但不是最高依据。

28.√

解析：教学过程是学生掌握知识和提升能力的过程。

29.√

解析：教师应提高自身道德修养，遵守师德规范。

30.√

解析：教学设计必须考虑教学目标的可测量性。三、简答题

31.答案：

新课程改革的主要目标是全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，促进学生全面发展。解析：该题考查新课程改革的核心理念和目标，需准确阐述教育目的与学生发展之间的关系。答案：

学习动机分为内在动机和外在动机。内在动机是学生出于兴趣、好奇心等内部因素而进行学习；外在动机是学生受到外部奖励、评价等影响而进行学习。解析：本题考查教育心理学中关于学习动机的分类及其本质区别。答案：

教师职业行为准则的基本要求包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析：本题考查教师职业道德规范的核心内容，需准确记忆六大准则。四、案例分析题

34.答案：

（1）应对措施包括：与学生建立良好的师生关系，加强个别辅导，通过活动调动其学习兴趣，关注其心理健康，适时开展心理疏导。

（2）家校合作可以通过定期家访、与家长沟通学生现状、建议家长改善家庭氛围、建立家校联系制度等方式实现，确保教育的一致性和连续性。解析：本题考查德育方法及家校合作策略，答案需体现教育方法的多样性与家校协同机制。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：遗传因子是遗传学的概念，不属于细胞结构和功能的基本单位。

36.A

解析：植物是生态系统的生产者，通过光合作用制造有机物。

37.C

解析：水分不是光合作用的产物，是反应的原料之一。

38.B

解析：肝脏是人体最大的消化腺，负责解毒和分泌胆汁等。

39.C

解析：新物质的生成是化学反应的本质特征。

40.B

解析：牛顿是力的单位，而瓦特是功率的单位。

41.D

解析：染色体属于细胞结构，但不是细胞器。

42.C

解析：木星是太阳系中最大的行星。

43.B

解析：“习”在“学而时习之”中指复习实践。

44.D

解析：教学设计不需要涉及教学预算。六、学科填空题

45.叶绿体

解析：光合作用的根本场所是叶绿体。

46.毛细血管

解析：毛细血管负责运输养分和氧气。

47.气体

解析：物质的三态包括固体、液体和气体。

48.教育经费

解析：《义务教育法》明确规定不得侵占、克扣或挪用教育经费。

49.知识与能力

解析：教学任务应注重知识与能力的统一发展。七、学科解答题

50.答案：

光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。其意义在于为生物提供有机物和氧气，是生态系统能量流动和物质循环的基础。解析：该题要求明确光合作用的定义与生态意义，答案应涵盖过程和作用两方面。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标：了解水的自然循环过程；通过实验观察水的蒸发和凝结现象；培养学生的探究能力和科学态度。

（2）重难点：水的自然循环过程较为抽象，学生可能难以理解；实验中要注意观察和记录，确保数据准确。

（3）教学过程：导入（提问与讨论），学习水的自然循环过程，进行实验操作，总结水循环的意义，布置课后思考题。

（4）板书设计：

水的自然循环

一、过程：蒸发、凝结、降水、径流

二、意义：维持生态平衡，促进水再利用解析：该题要求教学设计完整且符合课程标准，需体现目标、重难点、过程与板书设计的逻辑性和科学性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

（1）教师应通过积极关注、鼓励发言、小组合作等方式，激发学生的参与兴趣；同时私下了解学生情况，给予情感支持，增强其自信心。

（2）家校合作可通过家访、电话沟通、家长会等方式，向家长说明学生的行为表现，建议建立和谐的家庭氛围，与家长共同制定学习计划，定期反馈学生进步，形成教