2026年安徽芜湖市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年安徽芜湖市中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的______是指在一定社会条件下，教育活动所遵循的基本规律。A.原理

B.本质

C.功能

D.目的新课程改革的核心理念是______。A.以教师为中心

B.以学生发展为本

C.以教学内容为中心

D.以考试成绩为中心教师职业道德中规定教师要“为人师表”，这是指教师应该成为学生的______。A.知识传授者

B.道德楷模

C.行为管理者

D.心理辅导者根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括______。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.对学生进行表扬或批评

C.评定学生的品行和学业成绩

D.不得对学生实施体罚布鲁纳的发现教学理论强调学生的______。A.接受性学习

B.机械记忆

C.自主发现

D.模仿学习教学中采用“小组合作学习”的方式主要体现了______。A.教师主导

B.学生中心

C.知识灌输

D.个别辅导在德育过程中，起主导作用的是______。A.家长

B.教师

C.同学

D.学校领导《义务教育法》规定，适龄儿童、少年依法享有接受______的权利。A.体育训练

B.高等教育

C.义务教育

D.职业教育教学设计中，教学目标的制定应遵循______原则。A.以教材为中心

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以考试为中心布鲁姆的教育目标分类中，最高层次是______。A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.价值判断领域根据《未成年人保护法》，学校不得歧视学生，体现了______。A.教育公平原则

B.教育民主原则

C.教育和谐原则

D.教育实践原则新课改背景下，教师角色应从“知识传授者”转变为______。A.管理者

B.引导者

C.评判者

D.旁观者教育史上，首次提出“教育即生活”观点的教育家是______。A.夸美纽斯

B.卢梭

C.杜威

D.赫尔巴特教学评价的主要目的是______。A.选拔优秀学生

B.改进教学

C.惩罚学生

D.考试成绩排名教师专业发展的重要途径是______。A.教学反思

B.抽象思考

C.群体活动

D.个人兴趣在教学心理中，学习动机的激发主要依赖于______。A.学生成绩

B.教师评价

C.学习情境

D.家长管理教育心理学认为，影响学习效果的重要因素是______。A.学习方法

B.学习内容

C.学习时间

D.学习态度学生学习风格中，视觉型学习者更擅长______。A.听讲

B.阅读

C.实践操作

D.与同伴讨论布鲁纳强调的“发现学习”中，学生的主要学习方式是______。A.模仿

B.接受

C.自主探索

D.被动接受教学设计中，教学目标的表述应遵循“SMART”原则中的“可衡量”指的是______。A.目标要具体

B.目标要量化

C.目标要明确

D.目标要现实二、判断题（每题1分，共10分）教学评价只关注学生的学习结果，不关注过程。（

）新课程改革中，课程标准的制定以学生发展为本。（

）教师应优先考虑知识的传授，其次才是学生的情感发展。（

）学生的思维发展与教师的引导密切相关。（

）教师职业道德规范提倡“关爱学生”和“教书育人”。（

）布鲁姆的教育目标分类把学习分为认知、情感与动作技能三类。（

）教师在课堂中应避免任何个性化表达以维护公平。（

）《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务。（

）教师在课堂上应优先关注成绩优异的学生，以提高整体水平。（

）教学设计应以教师为中心，围绕教学活动展开。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。教师职业道德的基本规范包括哪些内容？什么是教学评价？教学评价的作用有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：某小学班主任发现班上有学生经常抄袭作业，经过调查发现这些学生课后时间较少，家庭作业辅导不足。班主任决定组织学生开展“学习小组互助”活动，由成绩优异的学生负责帮助学习困难的学生完成作业，并记录每次的帮助情况。活动实施后，学生抄袭作业的情况明显减少，学习兴趣也有所提升。（1）该班主任采用的德育方法是什么？（5分）（2）从教学评价的角度分析该实践活动的成效。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在生物学中，细胞的遗传物质主要存在于______。A.细胞核

B.细胞质

C.线粒体

D.溶酶体语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，其中最基础的是______。A.思维发展与提升

B.审美鉴赏与创造

C.语言建构与运用

D.文化传承与理解数学课程中，______是研究数量关系和空间形式的科学。A.数学

B.历史

C.物理

D.化学在英语教学中，学生通过________理解并使用语言。A.知识积累

B.语言输入

C.语言输出

D.多听多说是唯一途径物理学中，牛顿第一定律又称为______。A.惯性定律

B.万有引力定律

C.动量守恒定律

D.能量守恒定律在历史教学中，分析历史事件时应该以______为依据。A.教材观点

B.研究成果

C.历史事实

D.教师主观意见化学实验中，用来测定物质的质量的仪器是______。A.量筒

B.天平

C.温度计

D.滴定管音乐课程中，音乐表达的三要素指的是______。A.音高、节奏、力度

B.音色、力度、速度

C.旋律、节奏、和声

D.音调、音量、音色信息技术课程中，学生通过______来学习网络基础知识。A.课本阅读

B.理论讲授

C.实践操作

D.观看视频体育课程的目标是增强学生体质，促进身心和谐发展，其中最核心的是______。A.体育技能

B.健康意识

C.体育兴趣

D.体育竞争意识六、学科填空题（每空1分，共10分）在语文教学中，______是获取信息和感受语言的重要手段。数学教学中的“数感”是指学生对______的感知与理解能力。历史课程中，学生通过______来认识历史的复杂性与多样性。__________是化学实验中常见的基本操作之一，是保证实验安全的重要环节。信息技术课程中，______是信息处理的基础。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，简述如何提高学生的课堂参与度。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：教材内容片段：

“光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。这一过程是植物生长和维持生态平衡的重要基础。”要求：（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：某语文教师在讲解《桃花源记》时，发现部分学生对文中古文词汇理解困难，导致课堂进度缓慢。为了提高课堂效率，教师决定采用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，并设计讨论环节，引导学生表达对“桃花源”的理解与想象。请结合教学实施能力，分析该教学方式的优缺点。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.答案：B

解析：教育本质是指教育所固有的、根本的属性，体现教育与社会发展的关系。答案：B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本。答案：B

解析：“为人师表”是指教师要成为学生的道德楷模。答案：D

解析：根据《教师法》，体罚学生是禁止的，所以不属于教师权利。答案：C

解析：布鲁纳的发现教学理论强调学生通过自主探索获得知识。答案：B

解析：小组合作学习体现了以学生为中心的教学理念。答案：B

解析：教师在德育过程中起主导作用。答案：C

解析：《义务教育法》明确规定，适龄儿童、少年享有接受义务教育的权利。答案：C

解析：教学目标设计应以学生为中心，注重学生的学习结果。答案：B

解析：布鲁姆的教育目标分类中，情感领域是最高层次。答案：×

解析：教学评价应关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。答案：√

解析：新课程改革中，课程标准制定以学生发展为本。答案：×

解析：教师应关注全体学生的发展，不能只关注个别学生。答案：√

解析：学生思维发展确实与教师的引导密切相关。答案：√

解析：教师职业道德规范中强调“关爱学生”和“教书育人”。答案：×

解析：德育方法包括榜样示范、活动实践等，不能仅靠评价。答案：×

解析：教学设计应促进学生的全面发展，而非只关注成绩。答案：√

解析：《教育法》规定教育必须为社会主义现代化建设服务。答案：×

解析：教师应关注所有学生，避免歧视。答案：×

解析：教学设计应以学生为中心，而不仅以教师为主导。三、简答题

31.答案：新课改的主要目标是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，促进学生全面发展，实现从应试教育向素质教育的转变。答案：教师职业道德的基本规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。答案：教学评价是对教学过程和结果的系统考察与分析；作用包括诊断教学问题、调控教学活动、促进学生发展、为教学改进提供依据。四、案例分析题

34.答案：（1）该班主任采用的德育方法是情境教育法和榜样示范法。通过组织学习小组，建立积极的互动关系，同时发挥先进学生的榜样作用，促使学生改变不良行为。

（2）从教学评价角度看，该实践活动的成效体现在学习态度的积极转变和学习行为的改进，教学评价促进教师调整教学策略，有助于了解学生的真实需求和学习效果，从而更好地优化教学过程，提升学生的学习动机和内在驱动力。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.答案：A

解析：遗传物质主要存在于细胞核中。答案：C

解析：语言建构与运用是语文课程核心素养的基础。答案：A

解析：物理学是研究数量关系和空间形式的科学。答案：C

解析：语言输出是巩固语言知识、提高语言运用能力的重要手段。答案：A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。答案：C

解析：历史教学应依据历史事实开展。答案：B

解析：天平用于测定物质质量。答案：C

解析：音乐表达的三要素是旋律、节奏、和声。答案：C

解析：实践操作是信息技术课程中学习网络知识的重要方式。答案：B

解析：在体育课程中，健康意识是核心目标。六、学科填空题

45.答案：诵读

解析：诵读是语文教学中理解文本的重要方式。答案：数

解析：数感是对数的感知与理解能力。答案：多角度分析

解析：通过多角度分析才能全面理解历史。答案：实验安全操作

解析：实验安全操作是化学实验中的基本要求。答案：信息处理

解析：信息处理是信息技术课程中的基础内容。七、学科解答题

50.答案：提高学生的课堂参与度可以通过创设问题情境、激发学生兴趣、开展互动活动、鼓励学生提问、运用多样化的教学方法等方式实现。例如，在课堂上设置小组讨论、角色扮演、多媒体演示等，能够调动学生积极性，提高其参与度。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光合作用的基本概念及过程。

过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生科学探究能力。

情感态度与价值观：增强学生对自然现象的兴趣和环保意识。（2）教学重难点：

重点：光合作用的定义与基本过程。

难点：理解光合作用的物质转化原理和其对生态系统的意义。（3）教学过程设计：

导入：展示植物在阳光下生长的图片，引导学生思考植物如何获得能量。

新授：讲解光合作用的概念、参与物质及产物，配合多媒体动画演示过程。

拓展：通过实验观察光合作用现象，如植物在光照条件下的气体变化。

总结：引导学生回顾本节课内容，并进行小组讨论，交流对光合作用的认识。（4）板书设计：

光合作用

定义：植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气。

过程：原料→产物（CO₂+H₂O→有机物+O₂）

意义：维持生态平衡，为生物提供能量和氧气第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教学方式的优点包括：提高学生对课文的理解能力，增强课堂互动性，激发学生想象力。缺点可能在于部分学生注意力不集中，对图像