2026年安徽芜湖中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年安徽芜湖中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中的本质联系与内在规律。以下哪项属于教育规律？

A.教师应提高教学技术

B.教学必须遵循学生的身心发展规律

C.教师应注重课堂管理

D.学校应加强与社会的联系课程与教学论中的“课程”是指什么？

A.教学内容的集合

B.学生学习的环境

C.教学方法的集合

D.学校开设的所有教学活动师德的核心是？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表下列哪部法律明确规定了九年义务教育制度？

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》新课程改革的核心理念是？

A.提高教学质量

B.促进学生全面发展

C.优化课程结构

D.强化教师主导作用下列哪项不属于教学评价的基本类型？

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.体验性评价教育心理学中的“最近发展区”概念是由谁提出的？

A.柏拉图

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.班杜拉学生在学习过程中体现的“学习动机”属于？

A.认知过程

B.情感过程

C.意志过程

D.人格特征教师专业发展的核心是？

A.提高学历

B.增强教学技能

C.持续学习与反思

D.争取职称晋升教育法规中，教师不得体罚学生，这一规定体现了哪项原则？

A.教育性原则

B.保护性原则

C.公平性原则

D.专业性原则教学设计中，教学目标的制定应遵循哪项原则？

A.原则性与灵活性结合

B.可行性与创新性结合

C.具体性与可测量性结合

D.理论性与实践性结合教师职业道德规范中，教师应具备的最基本素质是？

A.爱岗敬业

B.团结协作

C.为人师表

D.依法执教下列哪项是德育方法的一种？

A.实验法

B.讨论法

C.榜样示范法

D.对话法根据《未成年人保护法》，学校不得违反义务教育法和未成年人保护法的规定开除学生，这体现了对学生的哪项权利的保护？

A.受教育权

B.人格尊严权

C.生命健康权

D.隐私权在新课程改革中，教学方式变革的主要方向是？

A.教师讲授为主

B.学生自主学习为主

C.以知识传授为主

D.以统一考试为主教育评价改革中，倡导“发展性评价”主要是为了？

A.提高考试分数

B.激发学生潜能

C.让教师更轻松

D.促进教师晋升下列哪项是课程标准的核心内容？

A.教学进度安排

B.教育目标的制定

C.教学方法的创设

D.教学内容的分类在教育过程中，学生是？

A.教学的主体和客体

B.教学的客体

C.教学的管理者

D.教学的监督者学生的学习主体地位主要体现在？

A.教师中心

B.教材中心

C.课堂中心

D.学生主动参与与探索教育法律法规中的“依法执教”是指？

A.教师依法管理学生

B.教师依法进行教学

C.教师依法享有权利

D.教师依法获得薪酬二、判断题（每题1分，共10分）教育是培养人的社会活动，具有独特的规律。

新课程改革提倡以学生为中心，教师是学习的引导者。

教师职业道德规范的核心是为人师表。

教育心理学是研究教育过程中人的心理现象及其规律的科学。

《教师法》规定教师享有进行教育科学研究和改革的权利。

学习动机对学习效果有直接影响。

知识的积累是教师专业发展的唯一途径。

学生的自主学习能力是影响其学业成就的重要因素。

教育评价应强调过程性评价与结果性评价相结合。

师德建设的落脚点是学校管理。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三大学习方式。

教育心理学中的“最近发展区”理论对教学有何启示？

教师职业道德规范的主要内容有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上一名学生经常上课走神、注意力不集中，作业完成情况较差。经过观察和与学生交流，老师发现该生家庭环境不稳定，父母常年在外打工，缺乏家庭温暖。老师决定采取措施，首先与学生家长沟通，了解孩子的具体情况，并在课堂中给予该生更多的关注和鼓励，安排同桌互帮互助，同时在学校心理咨询室提供支持。（1）该班主任采取了哪些教育手段来促进该生的发展？（5分）

（2）你认为这些措施是否符合新课程改革和心理健康教育的要求？为什么？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项属于物理学科中的基本量？

A.功率

B.速度

C.质量

D.力语文教学中，“具备较强的阅读理解能力”属于哪一核心素养？

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解数学教学中，学生能够运用数学知识解决实际问题，这体现了哪项核心素养？

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学运算

D.数学推理生物学科中，细胞膜的主要功能是？

A.分泌

B.吸收

C.控制物质进出

D.能量转换历史学科中，研究历史的方法主要有？

A.实验法

B.调查法

C.文献法

D.情境模拟法信息技术课程中，学生应掌握的基本技能是？

A.使用Office软件

B.程序设计

C.网络信息检索

D.软件开发美术课程中，尊重学生个性发展，激发学生创造力，这属于哪项教学目标？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.行为与习惯化学实验中，培养学生科学探究能力属于哪项教学目标？

A.知识目标

B.能力目标

C.情感目标

D.以上都是在英语教学中，学生能够运用语言进行交流，这体现了哪项核心素养？

A.文化意识

B.语言能力

C.思维品质

D.学习能力体育教学中，培养学生的健康意识和运动习惯，这属于哪一核心素养？

A.体育品德

B.体能发展

C.健康行为

D.运动技能六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革强调以学生发展为本，以________为核心。

每个学生都有独特的学习风格，这是________理论的重要观点。

教学设计中，________是教学活动的起点和归宿。

学生的________是影响其学习效率的重要因素。

语文课程标准提出要重视________，提升学生的语言运用能力。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，说明如何在教学中落实核心素养的培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《光的折射》（初中物理）

“光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫折射。折射角与入射角之间存在一定的关系，可以用斯涅尔定律进行描述。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，教师讲授完新课后，安排了一个小组合作练习，但学生参与度不高，部分学生游离于活动之外。教师观察后发现，可能是小组分配不合理，或是学生对任务理解不清。请分析问题的可能原因，并提出改进措施。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育活动中的本质联系和内在规律是教育规律，包括学生身心发展等自然规律。A

解析：课程是教学内容的集合，是实现教育目标的重要途径。C

解析：关爱学生是师德的核心，体现了教师对学生的尊重与责任。C

解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定了九年义务教育制度。B

解析：新课程改革的核心理念是促进学生全面发展。D

解析：教学评价的基本类型包括形成性评价、总结性评价、诊断性评价，体验性评价不属于主要类型。C

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论。C

解析：学习动机属于意志过程，是学生发起学习活动的主观能动性。C

解析：教师专业发展以持续学习与反思为核心。B

解析：依法执教是指教师在教学过程中依法进行教学活动。C

解析：教学目标应体现具体性和可测量性。A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范的核心内容之一。C

解析：榜样示范法是德育方法的一种。A

解析：保护学生受教育权是《未成年人保护法》的重要内容。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，重视学生的主体地位。B

解析：发展性评价旨在发现潜能，促进学生发展。B

解析：课程标准是课程改革的核心内容，体现课程目标与内容。A

解析：学生既是教学的客体，也是教学的主体，共同参与学习过程。D

解析：学生是学习的主体，应主动参与和探索。B

解析：依法执教是指教师依法进行教学活动。二、判断题

21.√

解析：教育是培养人的社会活动，有其独特的规律。√

解析：新课程改革提倡学生为中心，教师是引导者。×

解析：教师职业道德规范的核心是爱岗敬业。√

解析：教育心理学研究教育过程中的心理现象与规律。√

解析：教师法规定教师享有进行教育科研和改革的权利。√

解析：学习动机对学习效果有直接影响。×

解析：教师专业发展不仅包括知识积累，还涉及教学反思与实践。√

解析：学生主体地位的体现在于其自主学习能力。√

解析：教育评价应强调过程性与结果性相结合。×

解析：师德建设的落脚点在于教师自身的行为规范。三、简答题

31.答案：自主学习、合作学习、探究学习

解析：新课程改革倡导的三大学习方式是自主、合作和探究学习，旨在提升学生的主体性与实践能力。答案：最近发展区理论强调教师应根据学生现有水平和潜在发展水平设计教学活动，帮助学生在最近发展区内实现学习目标。

解析：该理论启示教师要因材施教，促进学生的个性化发展。答案：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容体现了教师职业的基本要求和行为准则。四、案例分析题

34.答案：（1）班主任采取了与家长沟通、课堂关注、同桌互助、心理辅导等措施。

解析：这些措施体现了对学生的关爱与教育支持，有助于其心理和学业发展。（2）这些措施符合新课程改革倡导的学生主体地位，同时体现了心理健康教育的关怀与支持。有助于学生情感发展和学习能力提升。

解析：通过个体关注与心理支持，既能促进学生的学习表现，也符合新课改中对学生全面发展的要求，体现了以人为本的教育理念。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：质量是物理中的基本量，其余选项为导出量。D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。B

解析：数学建模属于数学核心素养之一，是解决实际问题的关键。C

解析：细胞膜的功能是控制物质进出细胞。C

解析：历史研究常用的方法包括文献法、史料分析法、调查法等。C

解析：信息技术课程中注重学生网络信息检索能力的培养。C

解析：情感态度与价值观目标体现学生个性发展与创造力培养。B

解析：研究内容与方法是教学设计的核心部分，包括分析教学重点与难点。B

解析：语言能力是英语课程中培养学生的重要核心素养。C

解析：健康行为是体育课程中要落实的核心素养之一。六、学科填空题

45.学生发展

解析：新课程改革以学生发展为核心，注重个体成长。学习风格差异

解析：学习风格差异理论指出每个学生都有不同的学习方式。教学目标

解析：教学目标是教学活动的起点和归宿，指引教学方向。学习动机

解析：学生的学习动机是影响学习效率的重要因素。阅读与表达能力

解析：语文课程标准强调阅读与表达等语言运用能力的培养。七、学科解答题

50.答案：核心素养的培养应贯穿于教学过程中，通过设计具有实际意义的教学活动，引导学生在知识学习、能力提升与情感态度等方面协调发展。例如，在语文教学中，应通过阅读理解、写作表达、讨论交流等方式，提升学生语言运用、思维品质和文化理解等核心素养。

解析：学科核心素养是学生应具备的关键能力与品质，教学中应以目标为导向，融合知识与能力，注重实际应用与综合素养的培养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光的折射现象和斯涅尔定律。

过程与方法：通过实验观察，培养科学探究方法。

情感态度与价值观：激发对物理现象的探究兴趣，增强科学素养。（2）教学重难点：

重点：光的折射现象及斯涅尔定律。

难点：理解折射角、入射角之间的定量关系。（3）教学过程设计：

引入新课（2分钟）：通过生活中的现象（如筷子在水中弯曲）引发学生兴趣。

自主探究（10分钟）：学生分组进行“光的折射”实验，观察现象并记录数据。

总结归纳（10分钟）：教师引导学生总结规律，理解斯涅尔定律。

巩固练习（8分钟）：通过例题和拓展练习检验学生理解。

拓展延伸（5分钟）：结合实际应用，如光纤通信、眼镜成像等，引导学生思考科学的应用价值。（4）板书设计：

光的折射

一、现象：光线从一种介质进入另一种介质时发生偏折

二、规律：斯涅尔定律（入射角与折射角关系）

三、应用：光纤通信、眼镜成像等

解析：本教学设计体现分层教学目标，注重学生的主动参与与实践能力，符合新课程改革理念。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：可能原因包括小组分配不合理（如能力差异大、性格不合），或任务不清晰，导致部分学生参与度低。

改进措施：合理分组，根据学生能力、兴趣进行搭配；明确任务要求，提供指导；加强课堂互动，激发学生兴趣；设置激励机制，鼓励全员参与。

解析：小组合作有效性取决于分