2026年苏教版二年级数学下册 1.1 用不同的单位测量（课件）_第1页
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厘米和米用不同的单位测量苏教版数学二年级(下)第1节1.通过观察与操作，理解测量的基本方法：用一个选定

的物体长度作单位去量，看被测物体包含几个这样

的单位。2.经历用不同的单位测量同—物体长度的过程，发现

单位不同则测量结果不同，初步体会测量需要一个

确定的单位。学习目标【

难

点

】理解选择的单位不同，测量的结果也不相同。【

重

点

】理解测量的意义。新知探究1

下面的两支铅笔，哪支长一些?把它们的一端对齐比一比，黄铅笔比红铅笔长。黄铅笔比红铅笔长多少?长这么多。用一支蜡笔的长作标准，分别和红铅笔、黄铅笔比一

比。你有什么发现?黄铅笔比红铅笔多出近一支蜡笔的长。黄铅笔大约和3支

蜡笔一样长。红铅笔和2支

蜡笔一样长。像上面这样，用一支蜡笔的长作标准去量，就是把一支

蜡笔的长看作单位，看铅笔的长分别有几个这样的单位。用一支蜡笔的长作标准，分别和红铅笔、黄铅笔比一

比。你有什么发现?黄铅笔大约和3支

蜡笔一样长。红铅笔和2支

蜡笔一样长。选择单位：可以选择我们身边的物体，用它的长度

作单位去测量，比如：铅笔、文具盒、数学书.……课桌有多长?选择一个物体，用它的

长度作单位，量一量，说一说。2课桌有多长?选择一个物体，用它的长度作单位，量一量，说一说。比较他们的测量过程和结果，说说你的体会。大约有3支铅笔长。比3个文具盒短一些。大约有4拃长。2课桌有多长?选择一个物体，用它的长度作单位，量一量，说一说。比较他们的测量过程和结果，说说你的体会。选择的单位虽然不

同，但都要数一共有

多少个这样的单位。选择的单位不同，

测量的结果也就

不相同。小组合作，先量一量，再说一说。自动铅笔和一拃比较短，用它们作

单位需要量很多次，容易数错。木棍比较长，用它来量黑板，只需

要量几次就能完成，更方便。试一试测量教室的黑板有多长，选择下面哪个作单位比较合适?小组合作，先量一量，再说一说。选择测量单位时，要根据被测物体的长度来选。当被

测物体较长时，可以选择较长的单位。这样测量的次

数少，也更容易量得准。试一试测量教室的黑板有多长，选择下面哪个作单位比较合适?用木棍怎么测量呢?·木棍的一端与黑板的一端对齐。·量一次做一个标记，再把木棍的一端与这个标记

对齐，继续量。·记下测量的次数，得到测量的结果。量一量。1.下面的测量方法对吗?对的画“

√”,错的画“×”。练习本

练习本X想想做做2.

看图填一填。有(4

)块口

长有(10)支一长有(6)

个

高有(

3

)

支：长3.用C的长度作单位，量出下面物体的长度，再填一填。有(

)

个C长有(

)

个C

长有(

)

个C

长估

计实

际书桌的长度茶几的长度沙发的长度4.

(1)测量下面物体的长度，你想用什么物体的长度(2用自己选择的单位，先估一估，再量一量。作统一的单位?课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获?测量是指用一个单位去量，看被测物体里面有

几个这样的单位。

选择的单位不

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