2026春人教 二年级语文下册 典中点 第一单元 阅读

1古诗二首悄悄地，春天的脚步近了，班里举办了春日诗会，请你一起来参加吧!

任务

一诵诗中春韵→准确读写字词，理解并读好古诗1.

疏通字音：用“

√

”选出加点字的正确读音。裁

剪(cái

y

chái)趁着(cèn

chèn)吹

拂(fó黄

莺(yīn1

古诗二首2.准备文稿：根据拼音写字词，补全下面的朗诵文稿。叶、如

丝

柳条。孩童到夕阳西下，才结伴笑着们忙着把春日写成

gui归

家。春日里，春风似一把灵活的

sī

tóngì,裁出碧

shīl

ù绿

柳篇，直dāo刀jiǎn剪诗3.朗诵练习：典典想把下面的两句诗朗诵得更精彩，请你来帮忙。草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。(1)

【划分节奏】帮典典用“/”画出诗句的朗读节奏。(2)【分析语气】这两句诗要用(

A

)的语气来读，表现春

景的美好。A.

愉悦、舒缓

B.高昂、激烈C.急切、紧张1

古诗二首

1

古诗二首(3)【搭配画面】“拂”在这里的意思是

轻轻擦过

I通常指人的动作，诗中却用来写杨柳，让我们仿佛看到风吹过，杨柳枝条轻轻擦过湖面

的画面。

1

古诗二首(3)【搭配画面】最适合作为这两句诗的朗诵背景的图片是(

A

)。CAB

1

古诗二首

任

务

二悟诗中春趣→想象画面，说出诗句描绘的春天美4.古诗展览：制作古诗展板，欣赏诗中美景，领略诗中春趣。咏

柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀

O

1

古诗二首(1)【古诗拼图】把缺少的诗句补充完整，让古诗完整亮相。(2)【鉴赏诗题】“咏”的意思是

赞美

,由此可知“咏

雪”的意思是

赞美雪

O(3)

【理解手法】诗中把(A)比作碧玉，把(B

)比

作

丝

绦，生动形象。A.碧绿的柳树

B.长长的柳条

C.

碧绿的玉石

1

古诗二首(4)【欣赏画面】读前两句诗，我仿佛看到了这样的画面：(

B

)的

柳

树

上

长

满了(A

)的叶子，(C

)的

柳

枝

垂

下

来，在风中轻轻飘动。A.碧绿B.

高高C.

细细【点拨】前两句诗的意思是高高的柳树长满了碧绿的新叶，纤细的

柳枝垂下来，就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。结合诗句的意思进

行选择即可。

1

古诗二首(5)【展开联想】读完后两句诗，我知道柳叶是春风

裁出来的，我觉得它还裁出了示例：嫩绿的小草，裁出了鲜艳

的

花

朵…

…

它真是一把神奇的剪刀。【点拨】由“二月春风似剪刀”可知，细细的柳叶是春风裁剪出来

的。后两空答案不唯一，作答时可以想象一下，春天还有哪些美丽

的景物，写出来即可。

1

古诗二首

任务三

绘诗中春景→根据自己的理解描绘春天5.跨

学科

·美术

春日诗会的创作区有许多工具，请你化身春日

小画家，从下面的诗句中任选一句进行创作，用画笔赞美春

天

。①泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。②春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。第

②

句

的

设

计

草

稿背景(地点):园中绘图

主要景物：杏

花、

围

墙1

古诗二首学校组织了春游活动，快背上知识的背包，

一起去寻找春天吧!任务一寻春·探景→准确读写字词，仿写词语，读好句子1.

【画线路】用“

√”选出加点字的正确读音，确定寻春路线图。杜鹃山(jian

juān)掩芳林(yāQ

探春园(tàn

tàng)遮阳亭(zē1

古诗二首2.【赏春景】根据拼音写字词，描写春日风景。liǔ

zhī

tu

dàng

出嫩芽，在风中轻轻摇

荡

;海棠开出méi

wén粉花，似春姑娘明媚的眼；空气中还能到的甜香。táo

huā1

古诗二首3.

【听春声】

仿照加点的部分，在括号内填入表示声音的词

语

。解冻的小溪(叮叮咚咚地流淌着，小鸟在枝头(叽叽喳喳地欢叫。春雨淅淅沥沥地下着，孩子们在田野里(嘻嘻哈哈)

地奔跑，好一幅喧闹又活泼的春日图景!1

古诗二首4.

【诵春天】按要求完成句子练习。春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(1)朗读上面句子时，应用

喜

悦的语气，读出“我们”的心情。(2)“我们”是怎样找到春天的?用“o”圈出需要重读的词语。1

古诗二首1

古诗二首任务二找到春天→理解课文，描写春天的样子5.春天是什么样子的?根据课文连一连，再写一写你的发

现

。一朵两朵、春天的眉毛探出头来

春天的眼睛

吐出嫩芽、春天的琴声叮叮咚咚

春天的音符我找到的春天：嫩绿的柳枝随风飘舞

，那是春天的头

发

吧?小

草、野花

小溪树木【点拨】连线时，回忆课文第4～7自然段，即可完成。仿写时，先想想春天还有哪些景物，它们有什么特点，再想想它们像什么,最

后填空。答案不唯一，符合题意即可。1

古诗二首

1

古诗二首

任

务

三品味春韵→注意语气和重音，感受春天的美好6.春风是春天的使者。读一读短文，快来看看春风到底是

什么颜色的。春风姐姐迈着轻盈(yíng)的脚步，悄悄地来到人间。田

野里忽然传来一阵声音，原来是花儿们在争论一个有趣的

问题一春风是什么颜色的?

1

古诗二首披上粉装的桃花先开口了：

“春风一定是粉色的，你们瞧，我这件美丽的粉装就是春风给我织的!”"是呀，

我也觉得春风是粉色的。”粉色的杜鹃花附和道。“我可

不这样想，柔柔的春风一定是白色的。”玉兰花说。洁白

如雪的梨花也赞同玉兰花的说法。油菜花特别不服气，大

声怒斥(chì)道

："你们说得全都不对，春风一定跟我一

样，是金灿灿的。"这时，青蛙妈妈从池塘里跳了上来，对正在争论的花儿们说：

“别争了，其实春风是五颜六色的，它给我们带

来了五彩斑斓(lán)的春天。”1

古诗二首(1)文中画线的句子要读出(

C

)的语气。A.惊喜

B.怀疑

C.肯定

D.

好奇【点拨】由上下文可知，花儿们在争论“春风是什么颜色的”这个

问题，油菜花听了桃花、玉兰花等的话后是不服气的，大声怒斥

道：

“你们说得全都不对，春风一定跟我一样，是金灿灿的。”由

“怒斥”和“一定”这两个词语可知，油菜花是带着生气而又肯定

的语气说的，所以答案选C。1

古诗二首(2请你用“o”在文中圈出两个形容“颜色多”的四字词

语

。色平旺门五师一

口1

古诗二首

1

古诗二首(3)

新

考法·思

维导图根据短文完成下面的思维导图，并写出你的

看

法

。

春风是什么颜色的桃花、杜鹃花

玉兰花、梨花油菜花青蛙妈妈粉色

白色金灿灿五颜六色我认为春风是

蓝色

的，因为

春风吹过的天空是蓝蓝的【点拨】读第2自然段可知，桃花、杜鹃花认为春风是粉色的，玉兰花、梨花认为春风是白色的，油菜花认为春风是金灿灿的；读第

3自然段可知，青蛙妈妈认为春风是五颜六色的。综上可知，各种

花认为的春风的颜色都与她们自身的颜色有关，因而“我”认为的

春风的颜色可以是“我”看到的某种事物的颜色。言之有理即可。1

古诗二首

1

古诗二首

任务四描绘春色→发现春天，描绘春天的美好7.

【写春天】

你找到的春天是什么样的?调动感官，填一

填，发现春之美。我看到春天在

树叶间嬉戏,我听到春天在小溪里唱歌

，

我

闻

到

春

天

在

花园里散发香气。第一单元

阅读阅读素养专训一——朗读文章，注意语气和重音

1

古诗二首春天的衣橱春天爱美，衣橱(chú)

里有穿不完的衣服。星期一开学，春天穿上燕子的燕尾服；星期二阳光明媚，春天穿着小草毛衣晒太阳；星期三下起了毛毛雨，蜗牛雨靴(xuē)

正好派上用场；

星期四春风拂柳，春天披上柔软的白云风衣；星期五有音乐会，春天穿上百花裙听鸟儿唱歌。周末游湖踏青，春天不知该穿啥，请你来给她挑一件。1.

下面不是儿歌中春天的衣服的一项是(

C)A.百花裙

B.蜗牛雨靴

C.枫叶大衣

D.

白云风衣【点拨】儿歌第六行提到了“百花裙”,第四行提到了“蜗牛雨靴”,第五行提到了“白云风衣”。儿歌中没有提到“枫叶大衣”

,所以答案选C。1

古诗二首

1

古诗二首2.读到“周末游湖踏青，春天不知该穿啥”时，我们应该用(

B)的语气读。A.伤心B.烦恼

C.着急D.

惊喜【点拨】根据“不知该穿啥”可知，春天为周末游湖踏青穿什么而烦恼，因此应读出“烦恼”的语气。3.读儿歌，完成下面的思维导图。(填序号)①白云风衣②百花裙③蜗牛雨靴④小草毛衣⑤燕尾服星期一

星期二

星期三

星期四星期五1

古诗二首4.读完儿歌，你会给春天挑一件什么衣服周末游湖踏青穿?周末游湖踏青，春天穿上

浅黄的笋皮外套

O【点拨】本题答案不唯一，填写时可以想一想春天还有什么事物，填写与春天有关的事物即可。1

古诗二首让我们一起轻嗅鲜花的芬芳，感受美好的春光与温暖的情谊吧!1

古诗二首

情境一

多彩鲜花传友谊

→准确读写字词，仿写句子，理解课文内容东西都漏

(lò

u

nòu)

掉了。今天，我看到了小路上绚

(xiàn

xuan)丽的xiān

huā。啊(da),我终于知道那份lǐwù

是什么了!1.读鼹鼠先生写给长颈鹿大叔的回信，完成练习。(1)用“

√

”选

长

颈

(jǐn

jǐng)

鹿

dà

shū:您好。去年，邮递员送来一个包裹

(gǒguo),yuán

lái

是

您寄(qíì)来的。可是啊(àa),我打开后却jīng

qí地发现里面的出括号里加点字的正确

读

音

。1

古诗二首(2)根据回信中的拼音，在下面的田字格里写词语。大

叔

原

来

惊奇

鲜花

礼

物1

古诗二首

1

古诗二首(3)鼹鼠先生随信附了

一

张照片，请在照片上画出开

满鲜花的小路。【点拨】从课文中我们可以找出关键信息：“鼹鼠先生路过刺猬太太家”“鼹鼠先生经过狐狸太太家”“鼹鼠先生来到松鼠太太门

前”。整合这些信息即可梳理出，这条开满鲜花的小路从鼹鼠先生

家到刺猬太太家到狐狸太太家到松鼠太太家。物”,看一看，完成练习。(1)照样子补全下面的句子。例

门前开着一大片五颜六色的鲜花。我家的小路旁

长着一棵又高又壮的杨树【点拨】仿写时，要先观察例句，注意加点部分，弄清楚要仿写什么句式。例句中把哪里有什么写得很具体，且以“数量词+特点”的方式来描述事物。仿写时按照这样的格式写清楚即可，答案不唯一。1

古诗二首2.新

情境

·朋友圈

鼹鼠先生还在朋友圈晒出了“美好的礼(2根据课文内容回复留言。狐狸太太：

“美好的礼物”是什么啊?鼹鼠先生：“美好的礼物”是花籽，因为(C

)(填序号)A.我和大家分享了这份礼物，大家都非常开心。B.这份礼物掉在小路上，没有被摔坏，质量很好。C.这份礼物掉在小路上，开出美丽的鲜花，给大家带来

了欢乐

。1

古诗二首【

点

拨

】从课文中松鼠太太对鼹鼠先生说的话“去年长颈鹿大叔寄

给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”可知，长颈鹿大叔送

给鼹鼠先生的礼物是花籽。根据“小松鼠、小刺猬和小狐狸在

那里快活地蹦啊跳啊”可知，这份“美好的礼物”给大家带来

了欢乐

。1古诗二首1

古诗二首情境二

芬芳玫瑰表关爱

→理解大意，读好角色的语气3.鼹鼠先生的好朋友小鹿也与鲜花有奇妙的相遇，来读读他的故事吧!春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。他常

常去松土，浇水。慢慢地，玫瑰抽出枝条，长出了嫩绿的

叶子。过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿

和鹿弟弟高兴极了。就在花骨朵儿快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，需要在床上养病。鹿弟弟(

B)

地对小鹿说：“这玫瑰你白栽了，

一朵花都没看着。”这时，一只黄莺飞来了。她(A)地说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰花，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。”

一

阵

微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着

它们的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!"1

古诗二首小鹿(

C

)地笑了：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。”鹿弟弟也高兴地笑了：

“看

来，你的玫瑰没有白栽!"1

古诗二首(1)画线句应该读出怎样的语气?把序号填到短文中的括号里。A.

夸赞

B.惋(wǎn)惜C.高兴

D.惊讶(2根据小鹿的话可知，他的玫瑰花有哪些特点?(ABD

)(多选)A.

红色

B.美丽C.浓密D.散发着香味1

古诗二首

1

古诗二首(3)

学科素养

·思维能力鹿

弟

弟

为

什

么

说

小

鹿

的

玫

瑰

没

有白

栽

?示例：因为小鹿栽的玫瑰花给他人带来了美好和愉悦，

所以说小鹿的玫瑰没有白栽。

1

古诗二首

情境三美丽鲜花载感恩→

了解生活中美好的礼物4.请你准备一份专属礼物，在母亲节上送给妈妈吧!礼物名称

示例：一碗热腾腾的面我的祝福

祝妈妈节日快乐，永远年轻漂亮!【点拨】“美好的礼物”指生活中能给他人带来快乐的礼物，

如一束鲜花、

一幅画，帮妈妈做家务等，然后在祝福卡上写

下对妈妈的祝福即可。1古诗二首一年一度的植树节到了，在这个特殊的日子里，让我们来做树的守卫者吧!1

古诗二首1

古诗二首任

务

一看邓小平爷爷植树→

准确读写、理解字词，仿写句子，了解课文内容1.根据拼音补全字词，感受植树背后的意义。zhí

dèng中国设立

植

树节以后，邓

小平爷爷曾11次在北京栽

géwàiyǐn

rénzhù

mùmǎn树，他认真栽树的身影

格

外

引

人

注

。令人满

怀欣慰的是，40多年过去了，

“小平树”已经长成了茂密的树

林

。2.下面记录了邓小平爷爷的一次植树经历，读一读，完成练习

。植树经历天坛(tányún)公园植树的人群里，83岁高龄(línlíng)的邓小平爷爷额头已经满是汗(gānhan)珠，仍(léngréng)然不肯(kěn

kěng)休息。(用“√”画出加点字的正确读音)1

古诗二首(1)植树天气：补全下列表示天气的词语。(

碧)(

空

)如洗万里(

无)(

云

)(2植树动作：用“

√”选择合适的词语。邓爷爷(精心热心)地挑选树苗，(小心当心)地移入树坑。1

古诗二首1

古诗二首(3植树过程：给邓爷爷植树的过程排排序。(填序号)①扶正树苗②挖好树坑③挑选树苗④挥锹填土⑤移入树坑

排序(4)植树成果：仿照下面的句子，写一写。例

一棵绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。飘落的银杏叶子就像

蝴

蝶

一

样在空中飞舞

。1

古诗二首3.从邓小平爷爷植树的过程中，我们能感受到他(A)

的品质

。A.做事认真、专注B.勤奋、勇敢C.乐于助人1

古诗二首1

古诗二首任

务

二让我们一起去植树→理解大意，拓展植树节的相关知识4.植树过程中，你学到了什么?读故事，完成练习。植树的季节

(作者：刘湛秋)我们()来小树苗，把它们栽到郊外。(上

清

凉

的水，(

上湿润的土。风吹着我们的红领巾，像树上开放了

一朵朵红花。

1

古诗二首擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿

色的外衣。后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路已为行

人撑起了遮阴的伞。今天，我们在这里植树，再过十年、

二十年，这里也将是一片青葱(cōng)翠绿。春天是植树的季节，所以，

一听到春雨的声音，我们就想起植树。(1)选择合适的动词填入文中括号里。(填序号)①浇

②培③扛我们(

③

)来小树苗，把它们栽到郊外。(

①

)上清凉的水，(②

)上湿润的土。风吹着我们的红领巾，像树上开放了

一朵朵红花。1

古诗二首1

古诗二首考法

·思维导图俗

话

说

：

“前人栽树，后人乘凉。”爷爷奶奶、爸爸妈妈植的树给大地带来哪些变化?根据短文内容完成

思维导图。爷爷奶奶在山上植树爸爸妈妈在路旁植树如今如今“我们”在郊外植树将来一片青葱翠绿大路已为行人撑起了遮阳的伞大山已披上了绿色的外衣【点拨】依据关键词“爷爷奶奶在山上植树”“爸爸妈妈在路旁

植树”“‘我们’在郊外植树”

,定位到第2自然段，联系

上下文，找出如今大山和路旁的变化即可。1古诗二首(3读了短文第3自然段，可以感受到(

B)A.

人们更加喜欢春天了。B.

人们越来越重视植树了。【点拨】一到春天人们就想起植树，人们已经养成了春天植树的习惯，说明人们越来越重视植树了，所以答案选B。1

古诗二首5.观察中国植树节徽标，完成练习。(1)中国的植树节是每年的

3

月

12

日

。(2徽标上的树形，表示全民义务植树3～5棵。我知道植树的好处有(ABCD

(多选

)A.防风固沙B.减少噪声

C.净化空气

D.美化环境【点拨】】树木具有调节气候、净化空气、防风、降噪、美化环境等作用，是我们人类的良友。1

古诗二首踏春活动结束之际，同学们开启了一场春日分享会，请你一起来参加吧!1

古诗二首

1

古诗二首任

务

一设计宣传标语1.读典典设计的宣传标语，根据提示给画

“○”的汉字分类，

再选一选。分享之乐，归于屋中共话。收获美好，共同传递春光。春日之趣，始于原上探寻；书写时，左上包围的字，包围部分的

(A)

要写得伸展；左下包围的字，包围部分的

(

B)

要写得伸展。A.

撇画

B.

捺

画左上包围：左下包围：原

屋趣递1

古诗二首2.分享春日美景：典典分享了照片，请你欣赏并在括号里填上恰当的词语。春天湖心亭旁的景色真美啊!天空中飘着(

雪白)的云朵，(温暖)的阳光照耀着(清清)的湖水。堤岸上盛开着(粉红)的桃花

，(

细长)的柳条随风飘扬。1

古诗二首任务二

开启分享之乐【点拨】作答时，先想一想这些事物是什么样子的，也可以结合图片观察，再抓住事物的特点来写，如颜色(雪白的云

朵、粉红的桃花)、状态(温暖的阳光)等。1古诗二首3.分

享

春日故事：根据不同的问题，照样子，给回答中应读重音的部分加点。例：邓小平爷爷在干什么?邓小平爷爷在兴致勃勃地挖着树坑。问：谁在兴致勃勃地挖着树坑?答：邓小平爷爷在兴致勃勃地挖着树坑。问：邓小平爷爷在怎样地挖着树坑?答：邓小平爷爷在兴致勃勃地挖着树坑。总结：同一句话，重音部分不同，表达的意思也往往不同。1古诗二首【

点

拨

】同一句话，重音部分不同，表达的意思也往往不同。通过观察

可以发现，问题的答案就是需要读重音的部分。所以作答时要先找

到这个问题的答案是什么,再给对应的部分加点。第一问的问题是

“谁在兴致勃勃地挖着树坑”,答案是“邓小平爷爷”,所以需要

读重音的部分就是“邓小平爷爷”;第二问的问题是“邓小平爷爷

在怎样地挖着树坑”,答案是“兴致勃勃地”,所以需要读重音的

部分就是“兴致勃勃地”。1古诗二首

1

古诗二首4.

分享春日诗歌：华华分享了一首诗，请补全诗句并选一

选。赋得古原草送别(节选)[唐]

白居易离

离原上草

,

一岁一

枯荣。野火烧不尽，

春风吹又生☆这首诗的后两句赞美了小草(

C

)的精神。A.

默默无闻

B.生长速度快

C.生命力顽强

1古诗二首5.

新情境

·公园研学

分享游览经历：梦梦分享了游览公园的

经历，读导览图完成练习。咨询处

湖心亭餐厅儿童北

宝塔厕所(1)“宝塔”的读音是bǎo

tǎ

,“

咨询”的读音是zīxún。(2导览图中有两个字看不清楚，请你根据拼音写一写：jù

chǎng儿童1

古诗二首1古诗二首③梦梦说进入公园后她去看了舞台剧表演，参观了宝塔，

去水上看了湖景，中午还在公园里吃了饭。她是按怎样的

路线游览的?请你在图中画出来。示例

：咨询处

湖心亭餐厅儿童宝塔厕所【点拨】从题干中得出，梦梦去的是儿童剧场、宝塔、湖心

亭、餐厅。规划路线时把入口、儿童剧场、宝塔、餐厅、湖

心亭、出口几处串起来即可，答案不唯一。1古诗二首(4)梦梦找不到路时曾向工作人员问了路，她可能是怎么说的

?(

C

)A.

喂，去湖心亭的路怎么走?B.叔叔，快点告诉我去湖心亭的路怎么走。C.叔叔您好，您能告诉我去湖心亭的路怎么走吗?D.

叔叔您好，您抽出点时间带我去湖心亭吧!我迷路了。1

古诗二首第一单元

阅读看图写话：美丽的春天时间：春

天

地点

郊

外人物：典典和梦梦

事件

画

画串联要素：

春

天

(时间),典典和梦梦一

起

去

郊

外

(

地

点

)

画

画

_

(做什么)。

1

古诗二首1.

【看一看，抓要素】

看图，根据提示填一填。1

古诗二首2.

【想一想，补细节】

看一看，图中的景色怎么样?想一

想，典典和梦梦会画些什么?景色：(蓝

蓝)的天空中飘着(洁白)的云朵。远处有(青翠)的

高山、(挺拔

)的树木，近处是(碧绿

)的草地，地上盛开着

(美

丽)的花朵。画了什么:他们用蓝色的笔画(天空),用红色的笔画

(太阳),用(绿色)的笔画(草地)……3.

【写一写，展身手】让我们把这些美景写下来吧!1

古诗二首

1

古诗二首例文：美丽的春天到了。这天，天气晴朗，阳光温暖，典典和梦梦

相约去郊外画画。他们一到郊外，就被这里的美景深深吸引了。只

见天空蓝得透亮，云朵轻盈洁白。远处的青山连绵起伏，近处的小草青翠茂盛，花儿绚烂多彩。好一个欣欣向荣的春天!“多美的景色啊，让我们把这些美景画下来，把春天留在纸上吧!”梦梦说道。他

们架起画板，认认真真地画着。他们用蓝色的笔画天空，用红色的

笔画太阳，用绿色的笔画草地，用五颜六色的笔画花朵……很快，春天就走进了他们的画纸里。

1

古诗二首

考点一

易读错的字(给加点字选择正确的读音，画

“√”)吹

拂(fo

fú)裁剪(cáiychái)

绚丽(xian

xuan)

茁壮(zhuōzhuó)趁机(cen

chen)遮

掩(zē

zhē)漏掉(louluò)咨

询(xín

xún)河

堤(diytí)棉袄(ǎonǎo)接触(cu

chy)挥

动(huījūn)

1

古诗二首

考点二会写的字(看拼音，写词语)ér儿méi眉zhèng正tóng童mao毛qiǎo巧丝dòng动sheng生shū叔细chōng冲xiān先dà大měi美yuán原hǎo好lái来rén人guī归xi息huā花剪xún寻bǐ笔t通ōng刀z