大学生学干培训考核制度

PAGE大学生学干培训考核制度一、总则（一）目的为了加强大学生学生干部队伍建设，提高学生干部的综合素质和工作能力，规范学生干部培训与考核工作，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体参与学干培训的学生干部，包括班级干部、学生会干部、社团干部等各类学生组织中的骨干成员。（三）基本原则1.公平公正原则：培训与考核过程应遵循公平、公正的原则，确保所有学生干部在同等条件下接受培训和考核，考核结果真实反映学生干部的实际表现。2.全面发展原则：注重学生干部综合素质的培养，不仅关注工作能力的提升，还应促进其思想道德、学习成绩、身心健康等方面的全面发展。3.激励导向原则：通过培训与考核，激励学生干部积极进取，不断提高自身素质，为学校和学生群体更好地服务，同时为优秀学生干部提供发展机会和表彰奖励。二、培训体系（一）培训目标1.使学生干部深刻理解学生工作的意义和职责，具备较强的服务意识和团队协作精神。2.提升学生干部的组织协调能力、沟通表达能力、问题解决能力等工作技能，能够高效地开展各项学生工作。培养学生干部的创新思维和领导能力，使其能够在学生工作中发挥积极的引领作用，推动学生组织不断发展进步。（二）培训内容1.思想政治教育开展党的理论、方针、政策学习，引导学生干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。进行职业道德教育，培养学生干部的敬业精神、责任感和奉献精神，使其明白学生干部的使命与担当。2.业务知识培训学生工作基础知识，如学生组织的架构、规章制度、工作流程等，帮助学生干部熟悉工作环境和基本要求。沟通技巧培训，包括与老师、同学的沟通方式，如何有效表达观点、倾听意见，处理人际关系等。组织协调能力培训，如活动策划、组织实施、资源调配等，提高学生干部开展各类学生活动的能力。领导力培养，教授领导方法、团队建设、激励技巧等，提升学生干部的领导水平，带领团队共同进步。3.综合素质提升心理健康教育，帮助学生干部了解常见心理问题及应对方法，保持良好的心态应对工作和学习压力。时间管理与自我管理，教导学生干部合理安排时间，平衡学习与工作，提高自身综合素质和能力。创新思维培养，鼓励学生干部突破传统思维，探索新的工作方式和方法，推动学生工作创新发展。（三）培训方式1.集中授课定期邀请学校领导、老师、专家等进行专题讲座，系统讲解培训内容，使学生干部全面了解相关知识和技能。根据不同的培训主题，安排针对性的课程，如思想政治教育课程、业务知识培训课程、综合素质提升课程等。2.小组讨论将学生干部分成小组，围绕特定的问题或案例进行讨论，促进学生干部之间的思想交流和经验分享。在讨论过程中，引导学生干部深入思考，分析问题，提出解决方案，培养其团队协作能力和独立思考能力。3.实践锻炼安排学生干部参与实际的学生工作项目，如组织校园文化活动、开展志愿服务、参与班级管理等，通过实践操作提高其工作能力。在实践锻炼过程中，指定专人进行指导，及时发现问题并给予帮助，使学生干部在实践中不断成长和进步。4.线上学习搭建线上学习平台，提供丰富的学习资源，如培训课件、视频教程、在线测试等，方便学生干部随时随地进行学习。鼓励学生干部利用碎片化时间进行自主学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。（四）培训计划1.新生入学培训在新生入学后，针对新当选的学生干部开展为期一周的入学培训，内容包括学生工作介绍（学生会、社团、班级干部职责等）、学校规章制度学习、沟通技巧培训等，帮助新生学生干部尽快适应新环境，了解工作职责。2.定期培训每学期制定详细的培训计划，定期组织培训活动，每次培训时间根据内容合理安排，一般为12小时。培训内容涵盖思想政治教育、业务知识培训、综合素质提升等方面，确保学生干部能够系统地接受培训。3.专项培训根据学生工作的实际需求和学生干部队伍中存在的问题，适时开展专项培训。例如，针对大型活动策划组织开展专项培训，提升学生干部在这方面的专业能力；针对团队协作方面存在的问题，开展团队建设专项培训等。三、考核体系（一）考核原则1.考核应全面、客观、公正地反映学生干部在培训期间的学习成果和工作表现，确保考核结果真实可靠。2.考核过程应注重过程性评价与终结性评价相结合，既要关注学生干部在培训结束时的考核成绩，也要考察其在培训过程中的参与度、学习态度和进步情况。3.考核结果应与学生干部的奖惩、晋升、评优等挂钩，激励学生干部积极参与培训，努力提高自身素质和工作能力。（二）考核内容1.培训学习情况出勤情况，记录学生干部参加培训的次数、迟到早退情况等。课堂表现，包括参与讨论的积极性、发言质量、笔记记录等。作业完成情况，如培训后的心得体会、实践报告、工作方案等作业的完成质量和按时提交情况。2.工作能力提升通过学生干部在实际工作中的表现，考察其组织协调能力、沟通表达能力、问题解决能力等是否得到提升。例如，活动策划的合理性、活动执行过程中的应变能力、与师生沟通谈判的技巧等。观察学生干部在团队合作中的协作精神、领导能力和团队影响力，是否能够带领团队共同完成任务，促进团队整体发展。3.工作业绩统计学生干部在培训期间所负责的工作任务完成情况，包括活动的参与人数、活动效果评估、工作任务的完成质量和效率等。考察学生干部在工作中取得的成绩和贡献，如是否成功策划并举办了有影响力的校园活动、是否为解决学生实际问题做出了积极努力、是否推动了学生组织的发展等。（三）考核方式1.平时考核由培训教师负责记录学生干部的出勤情况、课堂表现等，及时给予反馈和评价。定期检查学生干部的作业完成情况，根据作业质量进行评分，并记录在案。观察学生干部在实践锻炼中的表现，由指导教师进行实时评价和记录，作为平时考核的重要依据。2.阶段性考核每学期进行一次阶段性考核，通过撰写工作总结、开展述职报告等方式，让学生干部汇报自己在本学期的培训学习情况、工作能力提升情况和工作业绩。组织学生干部进行互评和教师评价相结合的考核方式，综合评价学生干部在本学期的表现。互评环节可以促进学生干部之间的相互学习和监督，教师评价则更加客观专业。3.结业考核在培训结束时，进行全面的结业考核。考核形式可以包括理论知识考试、实践操作考核、综合素质测评等。理论知识考试主要考察学生干部对培训内容的掌握程度；实践操作考核通过模拟实际工作场景，检验学生干部的工作能力和应变能力；综合素质测评则综合考量学生干部的思想政治素质、团队协作精神、创新能力等方面。（四）考核标准1.培训学习情况考核标准出勤情况：全勤得100分，迟到一次扣5分，早退一次扣10分，无故缺席一次扣20分，累计扣分。课堂表现：积极参与讨论、发言质量高、笔记记录完整认真得80100分；参与度一般、发言有一定价值、笔记基本完整得6079分；参与度较低、发言较少、笔记不完整得60分以下。作业完成情况：作业质量高、按时提交得80100分；作业质量一般、按时提交得6079分；作业质量差、未按时提交得60分以下。2.工作能力提升考核标准根据学生干部在实际工作中的表现，由指导教师和相关人员进行综合评价，分为优秀（80100分）、良好（6079分）、合格（60分）三个等级。评价内容包括组织协调能力、沟通表达能力、问题解决能力、团队协作能力等方面的提升情况。优秀：在各项工作能力方面得到显著提升，能够高效组织和完成复杂任务，沟通协调顺畅，问题解决能力强，对团队有积极的引领作用。良好：工作能力有一定提升，能够较好地完成各项工作任务，具备基本的沟通协调和问题解决能力，在团队中发挥积极作用。合格：工作能力有一定进步，但仍存在一些不足之处，能够完成基本工作任务，沟通协调和问题解决能力有待提高。3.工作业绩考核标准工作任务完成情况：根据活动参与人数、活动效果评估、工作任务完成质量和效率等指标进行评分。活动参与人数多、效果好、任务完成质量高且效率快得80100分；参与人数一般、效果尚可、任务完成质量一般得6079分；参与人数少、效果不佳、任务完成质量差得60分以下。工作成绩和贡献：根据学生干部在工作中取得的成绩和贡献大小进行评价，分为突出贡献（80100分）、较大贡献（6079分）、一定贡献（60分）三个等级。突出贡献指成功策划并举办了极具影响力的校园活动，为解决学生实际问题做出了重大突破，对学生组织发展起到关键推动作用；较大贡献指在工作中取得了较为显著的成绩，对学生组织发展有较大促进作用；一定贡献指在工作中完成了基本任务，有一定的积极影响。（五）考核结果评定1.综合平时考核、阶段性考核和结业考核的成绩，按照一定比例计算出学生干部的最终考核成绩。平时考核占总成绩的30%，阶段性考核占总成绩的30%，结业考核占总成绩的40%。2.根据最终考核成绩，将学生干部的考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。3.考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式确定学生干部的考核等级，并将考核结果存档备案。四、奖惩措施（一）奖励1.对于考核结果为优秀的学生干部，给予以下奖励：颁发荣誉证书，在全校范围内进行表彰，树立学习榜样。优先推荐参加更高层次的培训、交流活动，拓宽视野，提升能力。在评优评先、奖学金评定、入党推优等方面给予适当加分，作为重要参考依据。提供一定的物质奖励，如书籍、学习用品等，激励其继续努力。2.对于考核结果为良好的学生干部，给予以下奖励：颁发优秀学员证书，在学院或学生组织内部进行表彰。鼓励其参与更具挑战性的工作任务，提供更多的锻炼机会，进一步提升能力。在评优评先、奖学金评定等方面给予一定的加分。3.对于考核结果为合格的学生干部，给予鼓励和指导，帮助其分析存在问题，制定改进计划，促进其不断进步。（二）惩罚1.对于考核结果为不合格的学生干部，给予以下惩罚：进行诫勉谈话，指出其在培训和工作中存在的问题，提出改进要求和期限。取消本学期评优评先资格，不得参与各类先进评选活动。暂停其在学生组织中的部分工作职务，进行重点观察和培训