市教育局送教上门考核制度

PAGE市教育局送教上门考核制度一、总则（一）目的为了规范我市送教上门工作，提高送教质量，确保每一位重度残疾儿童少年都能享受到公平而有质量的教育，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，激励送教教师积极履行职责，不断提升送教服务水平，保障送教上门工作的有效开展，促进特殊教育事业的发展，使送教上门工作真正成为残疾儿童少年成长的助力，让他们能够在自己熟悉的环境中接受适宜的教育，为未来融入社会奠定基础。（二）考核原则1.科学性原则：考核指标应基于送教上门工作的实际需求和教育教学规律，运用科学的方法进行设计和评估，确保考核结果真实反映送教工作的成效。2.全面性原则：考核内容涵盖送教工作的各个方面，包括教学计划制定、教学实施、学生管理、家校沟通、安全教育等，全面评价送教教师的工作表现。3.客观性原则：考核过程应客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。考核标准明确、具体，便于操作和执行，确保考核结果的可信度和说服力。4.激励性原则：通过考核，充分调动送教教师的工作积极性和主动性，鼓励他们不断改进教学方法，提高教学质量，为残疾学生提供更优质的教育服务。同时，对表现优秀的教师给予奖励，形成良好的竞争氛围。（三）适用范围本考核制度适用于我市各级各类学校参与送教上门工作的教师。二、考核内容与标准（一）教学计划制定（20分）1.教学目标明确（5分）依据学生的身心发展特点、残疾类别和程度，制定符合学生实际情况的个性化教学目标。教学目标应具体、可衡量、可达成、相关联、有时限（SMART原则）。教学目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，体现对学生全面发展的关注。2.教学内容合理（8分）教学内容紧密围绕教学目标，结合学生的生活实际和兴趣爱好，选择具有针对性、实用性和趣味性的教学材料。教学内容注重知识的系统性和连贯性，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。教学内容能够满足学生的个性化需求，针对学生的特殊教育需求进行适当调整和补充，如为视力残疾学生提供触觉感知类教学内容，为智力残疾学生简化教学内容、增加重复练习等。3.教学进度安排恰当（5分）根据教学内容和学生的学习能力，合理安排教学进度，制定详细的教学计划周安排表。教学进度安排具有灵活性，能够根据学生的学习情况及时调整，确保教学任务按时完成。合理分配每个教学单元的教学时间，保证重点内容有足够的时间进行讲解、练习和巩固。（二）教学实施（40分）1.教学方法运用得当（10分）根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如直观教学法、情境教学法、游戏教学法、个别化教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。注重教学方法的多样性和创新性，不断探索适合残疾学生的教学方式，满足学生的不同学习需求。能够根据学生的课堂反应及时调整教学方法，确保教学过程的顺利进行。2.教学过程完整（10分）教学过程包括导入、讲解、练习、总结、作业布置等环节，环节完整，过渡自然。在教学过程中，注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生自主思考、合作学习，培养学生的学习能力和综合素质。关注学生的学习状态，及时给予学生反馈和评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，帮助学生不断改进。3.教学效果良好（10分）通过教学活动的开展，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到明显提升，达到教学目标的要求。学生在课堂上表现出积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，能够主动参与教学活动，与教师和同学进行有效的互动。定期对学生的学习成果进行评估，评估结果能够反映学生的学习进步情况，为教学调整提供依据。4.教学资源利用充分（5分）充分利用各种教学资源，如教材、教具、多媒体设备、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。能够根据教学需要，自制或收集适合学生的教学材料，如图片、卡片、实物模型等，增强教学的直观性和趣味性。合理运用现代教育技术手段，如多媒体课件、在线教学平台等，拓展教学渠道，为学生提供多样化的学习方式。5.教学安全保障（5分）送教教师在教学过程中要始终把学生的安全放在首位，确保教学环境安全无隐患。对学生进行安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力，如教导学生正确使用教具、避免危险行为等。制定教学安全应急预案，如遇突发安全事件，能够及时采取有效的应对措施，保障学生的生命安全。（三）学生管理（15分）1.学生信息管理（5分）建立健全学生个人档案，档案内容包括学生基本信息、残疾情况、评估报告、教学计划、学习记录、康复训练记录等，资料完整、准确。定期更新学生档案，及时记录学生的学习进展、身心发展变化等情况，为教学调整提供参考依据。2.学生行为规范教育（5分）注重对学生进行行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。根据学生的年龄特点和残疾情况，制定适合学生的行为规范要求，并通过日常教学活动和生活指导，引导学生逐步养成良好的行为习惯。及时纠正学生的不良行为，采用正面引导、榜样示范等方法，激励学生积极向上。3.学生心理健康关注（5分）关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题，并给予适当的心理辅导和支持。与家长保持密切沟通，了解学生在家中的情绪变化，共同关注学生的心理健康成长。为学生创造积极向上、和谐融洽的学习氛围，培养学生乐观自信的心态。（四）家校沟通（15分）1.沟通频率（5分）定期与家长进行沟通，每周至少与家长联系一次，及时反馈学生的学习情况和在校表现。遇有特殊情况，如学生生病、情绪波动较大等，要及时与家长沟通，共同商讨解决方案。2.沟通方式（5分）采用多种沟通方式，如电话、微信、家访、家长会等，确保与家长沟通顺畅。能够根据家长的实际情况和需求，选择合适的沟通方式，提高沟通效果。在沟通中，要尊重家长的意见和建议，认真倾听家长的心声，与家长建立良好的合作关系。3.家长参与度（5分）鼓励家长积极参与学生的教育教学活动，如邀请家长参与课堂教学、组织家长培训等，提高家长的教育能力和水平。定期向家长反馈学生的学习进展和需要家长配合的事项，引导家长在家中为学生提供必要的学习支持和生活照顾。及时解答家长在教育孩子过程中遇到的问题，为家长提供专业的教育指导和建议。（五）安全教育（10分）1.安全知识教育（5分）对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的知识教育，提高学生的安全意识。结合学生的生活实际，通过案例分析、图片展示、模拟演练等方式，让学生了解安全知识的重要性，掌握基本的安全技能。2.安全措施落实（5分）在送教过程中，严格落实安全措施，确保学生的人身安全。如检查教学场所的安全状况、合理安排教学活动顺序等。对可能存在的安全隐患进行及时排查和整改，为学生创造安全的学习环境。教育学生遵守安全规定，培养学生的自我保护意识和能力。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：送教学校定期对送教教师的工作进行检查，包括教学计划执行情况、教学资料准备情况、学生管理情况等，检查结果作为考核的重要依据。2.学生家长评价：通过问卷调查、电话访谈等方式，征求学生家长对送教教师工作的意见和建议，家长评价结果纳入考核体系。3.学生学习成果评估：定期对学生的学习成果进行评估，如知识测试、技能考核、行为表现评价等，评估结果反映送教教师的教学效果。4.实地观察：考核小组不定期到送教现场进行实地观察，了解送教教师的教学过程、学生参与情况、家校沟通情况等，获取第一手考核资料。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核。在考核周期内，送教学校要及时收集送教教师的工作资料，做好日常检查和记录工作，为学期末的考核提供详实的数据和材料。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。1.优秀：送教教师在教学计划制定、教学实施、学生管理、家校沟通、安全教育等方面表现出色，教学效果显著，学生进步明显，家长满意度高。2.合格：送教教师能够较好地完成各项送教工作任务，教学过程规范，学生管理有序，家校沟通顺畅，安全教育落实到位，但在某些方面还有一定的提升空间。3.不合格：送教教师在送教工作中存在严重问题，如教学计划不合理、教学方法不当、学生管理混乱、家校沟通不畅、安全教育缺失等，导致教学效果不佳，学生没有得到有效的教育和发展。（二）考核结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的送教教师，由市教育局给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激励教师不断提高送教质量。2.绩效工资发放：考核结果与送教教师的绩效工资挂钩，优秀等级的教师绩效工资上浮，合格等级的教师发放全额绩效工资，不合格等级的教师扣发部分绩效工资。3.岗位调整：对于连续两个学期考核结果为不合格的送教教师，学校将视情况进行岗位调整，不再安排送教工作任务。4.培训与提升：针对考核结果为合格但存在不足的送教教师，学校要组织专门的培训和指导，帮助教师改进教学方法，提高教学水平；对于考核结果为不合格的教师，要进行重点培训和帮扶，督促其尽快提升送教能力，若经过培训仍不能胜任送教工作的，将取消其送教资格。五、申诉与处理（一）申诉渠道送教教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起10个工作日内，向送教学校提出书面申诉。送教学校应及时受理教师的申诉，并进行调查核实。（二）申诉处理送教学校接到教师申诉后，要组织专门的调查小组，对申诉事项进行全面调查。调查