河南省教师年度考核制度

PAGE河南省教师年度考核制度一、总则（一）目的为了加强河南省教师队伍建设，客观、公正、全面地评价教师的工作表现和业绩，激励教师提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，特制定本教师年度考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现和业绩为依据，严格按照规定的程序和标准进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度、工作业绩等方面进行全面考核，注重考核工作过程和实际效果。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和教育教学能力，推动教师专业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师的各项考核指标进行综合评定，使考核结果更加科学合理。（三）考核范围本制度适用于河南省各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校、特殊教育学校等）的在职教师。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，忠诚于人民的教育事业。2.师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。3.思想政治教育：积极参加思想政治学习和教育活动，提高思想政治觉悟，关心学生的思想政治成长。（二）职业道德1.爱岗敬业：对教育工作高度负责，认真履行教师职责，具有强烈的事业心和责任感。2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表：言行举止文明得体，以身作则，诚实守信，廉洁自律，自觉抵制各种不正之风，树立良好的教师形象。5.终身学习：树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。（三）业务水平1.教育教学能力：具备扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，教学方法灵活多样，教学效果良好。2.课程开发与实施能力：能够根据课程标准和学生实际，开发和设计校本课程，合理组织教学内容，有效实施教学计划。3.教研科研能力：积极参与教育教学研究和改革实践，具有一定的教育科研能力，能够撰写教育教学论文或研究报告，总结教育教学经验。4.专业发展能力：关注学科前沿动态，不断更新专业知识，积极参加各种培训和学术交流活动，提升自身专业素养和综合能力。（四）工作态度1.工作责任心：对工作认真负责，严谨细致，按时完成各项工作任务，积极承担工作责任。2.工作积极性：热爱教育工作，主动参与学校各项工作，具有较强的工作热情和主动性。3.团队合作精神：能够与同事团结协作，相互支持，共同完成教育教学任务，积极参与学校团队建设活动。4.敬业精神：具有强烈的敬业精神，全身心投入教育教学工作，不计较个人得失，为教育事业无私奉献。（五）工作业绩1.教学效果：学生在学业成绩、综合素质等方面取得明显进步，得到家长和社会的认可。2.教育教学成果：在教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面取得显著成果，获得校级以上奖励或发表相关论文、著作。3.班级管理成效：班级秩序良好，学生行为规范，班级凝聚力强，在学校组织的各项活动中表现突出。4.指导学生竞赛：指导学生参加学科竞赛、文体活动等，取得优异成绩，为学校赢得荣誉。三、考核程序（一）个人总结教师在每年年末对自己一年来的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度、工作业绩等方面进行全面总结，填写《河南省教师年度考核登记表》。（二）学生评教学校组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果作为教师年度考核的重要依据之一。学生评教可采用问卷调查或网上评教等方式进行，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、师生关系等方面。（三）同事互评教师之间相互评价，评价内容包括思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度、团队合作等方面。同事互评可采用无记名投票或填写评价量表等方式进行。（四）领导评价学校领导根据教师的日常工作表现、教学常规检查、教学业绩等情况，对教师进行评价。领导评价应注重全面性和客观性，充分听取教师本人、学生和同事的意见。（五）综合评定学校考核工作领导小组根据教师个人总结、学生评教、同事互评、领导评价等情况，对教师进行综合评定，确定考核等次。考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。（六）结果公示学校将教师年度考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师本人。四、考核等次及标准（一）优秀等次1.思想政治表现优秀，师德师风高尚，模范遵守教师职业道德规范。2.业务水平高，教育教学能力强，在教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面取得显著成果。3.工作态度认真负责，敬业精神强，积极主动承担工作任务，工作业绩突出。4.学生评教、同事互评、领导评价优秀，综合评定得分在[X]分以上（满分[X]分）。5.当年获得校级以上优秀教师、优秀教育工作者、教学能手等荣誉称号。（二）合格等次1.思想政治表现较好，师德师风良好，遵守教师职业道德规范。2.业务水平较高，能够胜任教育教学工作，完成各项工作任务。3.工作态度端正，具有一定的敬业精神，工作业绩较好。4.学生评教、同事互评、领导评价合格，综合评定得分在[X]分至[X]分之间（满分[X]分）。（三）不合格等次1.思想政治表现较差，违反教师职业道德规范，造成不良影响。2.业务水平低，不能胜任教育教学工作，经培训或调整岗位后仍不能胜任。3.工作态度不认真，责任心不强，经常无故旷工、迟到、早退，工作业绩差。4.学生评教、同事互评、领导评价较差，综合评定得分在[X]分以下（满分[X]分）。5.当年受到党纪政纪处分或违反法律法规。五、考核结果的使用（一）奖励1.优秀等次奖励：对年度考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并优先推荐参加上级教育行政部门组织的各类培训、学术交流活动和评优评先。2.绩效工资发放：考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据，优秀等次的教师绩效工资发放比例适当提高。（二）职称评定教师年度考核结果是职称评定的重要条件之一。近[X]年年度考核均为合格以上等次，且至少有[X]次优秀等次的教师，在职称评定时可优先考虑。（三）岗位聘任学校根据教师年度考核结果进行岗位聘任，优秀等次的教师在岗位聘任时可优先晋升岗位等级。（四）培训与发展根据教师年度考核结果，学校有针对性地制定教师培训计划，对考核不合格的教师进行重点培训和帮扶，促进教师专业发展。六、考核组织与管理（一）考核组织1.学校成立教师年度考核工作领导小组，由学校领导、教师代表等组成，负责组织实施本校教师年度考核工作。2.考核工作领导小组下设考核工作办公室，负责考核工作的具体组织和协调工作。（二）考核纪律1.考核人员要严格遵守考核纪律，坚持原则，客观公正，不得弄虚作假、徇私舞弊。2.教师要如实填写个人总结和相关材料，不得隐瞒事实、夸大成绩。对违反考核纪