2026年心理咨询师心理咨询技巧及案例分析试题集

2026年心理咨询师心理咨询技巧及案例分析试题集一、单选题（每题1分，共20题）1.在心理咨询中，倾听技巧中“积极倾听”的核心要求是（）。A.边听边做笔记B.适时打断以表达观点C.通过点头和“嗯”表示理解D.主动提出解决方案2.以下哪种提问方式最符合苏格拉底式提问的特点？（）A.直接反问“你为什么总是这样想？”B.追问“导致你这样做的具体原因是什么？”C.引导对方思考“如果换一种想法，情况会怎样？”D.给出建议“你应该尝试放松心态”3.在团体心理咨询中，处理成员冲突时，咨询师应优先采取的措施是（）。A.立即制止争吵B.引导成员表达各自感受C.强调团体规则D.将问题提交给其他成员讨论4.阿尔弗雷德·阿德勒的“创造性自我”理论强调（）。A.个体对环境的被动适应B.力量（FictionalFinalism）对行为的影响C.先天遗传决定性格D.竞争是人格发展的核心动力5.心理咨询中“共情”与“同情”的主要区别在于（）。A.共情更强调客观分析，同情更注重情感表达B.共情要求咨询师与来访者建立情感连接，同情则避免过度卷入C.共情基于理论框架，同情依赖直觉反应D.共情适用于严重心理问题，同情适用于一般性困扰6.在处理来访者回避行为时，系统脱敏疗法的关键步骤是（）。A.直接暴露于恐惧情境B.逐步降低回避程度C.强调理性认知干预D.运用药物辅助治疗7.当来访者表达强烈情绪时，咨询师保持“沉默”的主要目的是（）。A.避免评判B.迫使来访者自我觉察C.显示专业权威D.引导对方转移话题8.米纽钦提出的“心理教育”在咨询中的应用主要是指（）。A.向来访者灌输正确观念B.提升来访者自我理解能力C.教授心理测试技术D.要求来访者接受咨询师指导9.在危机干预中，首先需要评估的是（）。A.受访者的自杀风险B.家庭经济状况C.受访者职业背景D.社会支持系统10.团体心理咨询中“角色扮演”技巧的主要作用是（）。A.提高成员互动频率B.改善社交技能训练C.暴露深层心理冲突D.增强团体凝聚力11.弗洛伊德认为“本我”遵循的原则是（）。A.道德原则B.现实原则C.抑制原则D.快乐原则12.当来访者反复出现躯体症状时，可能需要考虑（）。A.躯体化障碍B.药物依赖C.社交恐惧D.创伤后应激障碍13.在处理阻抗现象时，咨询师应首先（）。A.指责来访者不配合B.探究阻抗背后的原因C.增加咨询频率D.直接终止咨询关系14.人本主义咨询师更倾向于（）。A.运用结构化干预技术B.强调无条件积极关注C.采用生物化学分析D.主导咨询方向15.以下哪种行为不属于咨询中的“反移情”表现？（）A.咨询师对依赖型来访者产生过度保护欲B.因个人经历而误解来访者C.对阻抗行为产生愤怒D.按照理论手册严格执行程序16.在处理文化差异时，咨询师应避免（）。A.尊重来访者文化背景B.直接评判文化行为C.运用文化适应模型D.忽视文化对心理的影响17.家庭系统治疗中，“三角化”现象通常用于（）。A.消解家庭矛盾B.转移焦点C.强化问题行为D.建立家庭规则18.当来访者表达“你根本不理解我”时，咨询师可以回应（）。A.“我确实无法完全体会你的感受”B.“请告诉我你希望我如何理解你”C.“你希望我给出具体建议吗？”D.“我们是否可以换个话题？”19.认知行为疗法中，“行为实验”的核心目的是（）。A.证明认知扭曲的存在B.观察行为与认知的关联C.直接改变行为模式D.建立新的思维框架20.在结束咨询关系时，咨询师应（）。A.强调未来独立应对的重要性B.忽略可能出现的失落情绪C.保留所有来访者资料D.频繁联系以跟进情况二、多选题（每题2分，共10题）1.咨询中“澄清”技巧的应用场景包括（）。A.确认信息理解无误B.引导来访者聚焦问题C.检查假设是否合理D.建立咨询边界2.团体咨询中促进成员互动的策略有（）。A.设置角色分工B.运用讨论式结构C.控制发言时间D.鼓励情感分享3.人格障碍的特征包括（）。A.持久性模式偏差B.社会功能受损C.自我意识扭曲D.常规治疗无效4.危机干预的“安全计划”应包含（）。A.应急联系方式B.自杀预防措施C.日常生活安排D.次级支持网络5.咨询中影响“反移情”的因素有（）。A.个人价值观冲突B.职业训练不足C.文化差异认知D.工作负荷压力6.家庭治疗中“沟通分析”的核心概念包括（）。A.自我状态B.交流层次C.角色互换D.家庭系统7.认知行为疗法中“思维记录表”的作用是（）。A.观察情绪变化B.识别认知扭曲C.设计干预方案D.评估治疗效果8.处理回避行为的有效技术包括（）。A.逐步暴露训练B.放松训练C.认知重构D.社会支持增强9.文化敏感咨询应考虑（）。A.语言障碍调整B.社会文化价值观C.医学模式差异D.信仰习俗尊重10.结束咨询关系的常见问题包括（）。A.情绪失落B.功能依赖C.沟通冲突D.续费压力三、案例分析题（每题10分，共5题）1.案例背景：来访者李某，女性，28岁，主诉“近半年情绪低落，回避社交”。自述因父母离异导致性格敏感，近期因工作失误产生强烈自责。咨询初期，来访者多次打断咨询，拒绝谈论核心问题。问题：请分析来访者的阻抗表现，并提出至少3种处理策略。2.案例背景：来访者王某，男性，45岁，企业高管。因“失眠、焦虑”就诊，自述“对工作过度投入，难以放松”。在咨询中，来访者多次表示“你不懂我”，同时回避家庭关系问题。问题：结合认知行为疗法，设计一个行为实验方案，并说明其理论依据。3.案例背景：团体咨询中，成员张某与李某因“家庭角色分工”产生争执，双方情绪激动。张某指责李某“不负责任”，李某则辩称“已尽力分担”。问题：作为团体咨询师，应如何引导成员解决冲突？请说明具体步骤。4.案例背景：来访者陈某，女性，35岁，因“丈夫出轨”前来咨询。自述“愤怒、绝望，无法工作”，但咨询中拒绝提及与丈夫的沟通细节，频繁表达“没有希望”。问题：分析来访者可能存在的危机风险，并提出危机干预措施。5.案例背景：来访者刘某，男性，50岁，主诉“人际交往困难”。自述“从小被父母批评，认为‘不够好’”，咨询中表现出被动、依赖，但拒绝尝试改变。问题：结合人本主义理论，分析来访者的心理状态，并提出促进改变的策略。答案与解析一、单选题答案1.C|2.C|3.B|4.B|5.A|6.B|7.B|8.B|9.A|10.B|11.D|12.A|13.B|14.B|15.D|16.B|17.B|18.B|19.B|20.A解析：-5.共情强调咨询师以对方视角理解感受，而同情带有居高临下的评判。-8.心理教育强调提升自我觉察，而非单向灌输。-17.三角化是将第三方引入冲突以转移焦点。-20.结束咨询时强调未来独立应对，符合治疗目标。二、多选题答案1.A,B,C|2.A,B,C,D|3.A,B,C,D|4.A,B,C,D|5.A,B,C,D|6.A,B,C,D|7.A,B,C,D|8.A,B,C,D|9.A,B,C,D|10.A,B,C,D解析：-1.澄清用于确认信息、聚焦问题、检查假设，边界设置属于咨询管理。-2.团体咨询通过角色分工、讨论结构、时间控制和情感分享促进互动。-7.思维记录表用于观察情绪、识别扭曲、设计干预、评估效果。三、案例分析题答案1.阻抗分析：李某的阻抗表现为（1）打断咨询（防御机制）、（2）回避核心问题（情感回避）、（3）拒绝合作（关系试探）。处理策略：-情感反映：回应“我知道你现在不想谈，但能告诉我为什么吗？”-动机探索：提问“回避问题让你感觉如何？”-小步前进：从非核心事件开始，逐步建立信任。2.行为实验设计：-方案：记录睡前1小时活动（如工作、放松），对比情绪变化。-理论依据：认知行为疗法认为行为激活可打破负面循环，通过记录发现非适应性行为模式。3.团体冲突处理：-步骤：1.中立介入：“请大家先冷静，我们逐条讨论。”2.分解问题：“张某具体不满是什么？李某的出发点呢？”3.反馈角色：“如果换位思考，你会如何回应？”4.建立规则：“下次冲突时，请先表达感受再提要求。”4.危机干预措施：-风险：自杀意念（“没有希望”可能暗示自伤倾向）。-措施：1.评估自杀风险（直接提问“是否有具体计划？”）。2.安全计划（保留药物、求助电话、信任