骨干辅导员目标考核制度

PAGE骨干辅导员目标考核制度一、总则（一）目的为加强骨干辅导员队伍建设，提高辅导员工作的积极性、主动性和创造性，提升辅导员工作水平和育人质量，特制定本目标考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内全体骨干辅导员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观随意性，确保公平公正地评价辅导员工作表现。2.全面系统原则：对辅导员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，涵盖思想政治教育、学生日常管理、学生心理健康教育、学生就业指导等工作领域。3.激励导向原则：通过考核，激励辅导员不断提高自身素质和工作能力，推动辅导员队伍整体发展，促进学生全面成长成才。二、考核内容与指标（一）思想政治教育（20分）1.政治理论学习（5分）积极参加学校或公司组织的政治理论学习活动，认真撰写学习笔记和心得体会，按时完成学习任务，得35分。能较好地参加学习活动，但学习笔记或心得体会质量一般，或偶尔未按时完成学习任务，得12分。政治理论学习参与度低，存在敷衍了事情况，得0分。2.学生思想政治教育工作（15分）深入开展学生思想政治教育工作，通过主题班会、党团日活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，学生反响良好，得1015分。能开展基本的思想政治教育活动，但形式单一，效果一般，得59分。思想政治教育工作开展不力，学生参与度不高，得04分。（二）学生日常管理（30分）1.班级建设（10分）指导班级建立健全班级规章制度，班级秩序良好，凝聚力强，班级文化建设有特色，得710分。班级规章制度基本健全，班级秩序尚可，但班级文化建设缺乏亮点，得46分。班级管理混乱，规章制度执行不力，得03分。2.学生考勤与纪律管理（10分）严格学生考勤管理，及时掌握学生出勤情况，对违纪学生处理得当，学生违纪率低，得710分。能进行基本的考勤管理，对违纪学生处理基本合理，但学生违纪率有所上升，得46分。考勤管理松懈，对违纪学生处理不当，学生违纪率较高，得03分。3.宿舍管理（5分）积极配合宿舍管理部门，加强学生宿舍管理，定期检查宿舍卫生和安全情况，宿舍环境良好，得35分。能配合宿舍管理工作，但检查不及时或效果一般，得12分。对宿舍管理工作不重视，宿舍存在较多问题，得0分。4.学生信息管理（5分）准确、及时掌握学生基本信息、学习情况、思想动态等，建立完善的学生信息档案，得35分。学生信息基本掌握，但档案更新不及时，得12分。学生信息管理混乱，存在较多信息错误或遗漏，得0分。（三）学生心理健康教育（15分）1.心理健康教育活动开展（10分）定期组织心理健康讲座、团体辅导、心理拓展等活动，学生参与度高，对学生心理健康教育起到积极作用，得710分。能开展一些心理健康教育活动，但活动形式和内容不够丰富，学生参与度一般，得46分。心理健康教育活动开展较少，学生关注度低，得03分。2.心理危机干预（5分）及时发现并有效干预学生心理危机事件，处理得当，无不良影响，得35分。能发现心理危机事件，但干预措施不够及时或效果欠佳，得12分。对心理危机事件处理不当，造成不良后果，得0分。（四）学生就业指导（15分）1.就业指导课程与活动（10分）按照要求开设就业指导课程，内容丰富实用，组织开展就业讲座、求职技巧培训、模拟招聘等活动，学生就业能力提升明显，得710分。就业指导课程基本能正常开设，活动形式较单一，学生就业能力有一定提高，得46分。就业指导课程开设不规范，活动开展较少，学生就业能力提升不显著，得03分。2.就业信息服务（5分）及时收集、整理、发布就业信息，为学生提供个性化的就业指导和推荐，学生就业满意度高，得35分。能提供基本的就业信息，但服务不够及时或个性化不足，得12分。就业信息服务不到位，学生就业满意度低，得0分。（五）工作业绩（20分）1.学生获奖情况（10分）所带班级学生在各类学科竞赛、文体活动等方面获得优异成绩，为学校或公司赢得荣誉，得710分。班级学生有一定数量的获奖，但成绩不够突出，得46分。班级学生获奖较少，得03分。2.学生综合素质提升（10分）通过有效工作，学生在思想道德、学业成绩、实践能力等方面综合素质显著提升，得到学校、公司及学生家长认可，得710分。学生综合素质有一定提升，但效果不明显，得46分。学生综合素质提升不显著，得03分。（六）工作态度与职业素养（20分）1.工作责任心（10分）对辅导员工作认真负责，积极主动完成各项任务，无推诿扯皮现象，得710分。工作态度较认真，能完成基本任务，但主动性不够，得46分。工作责任心不强，任务完成质量差，得03分。2.职业素养（10分）具备良好的职业道德和职业操守，关爱学生，为人师表，在学生中有较高威信，得710分。职业道德和职业素养基本符合要求，但在某些方面有待改进，得46分。职业素养较差，在学生中造成不良影响得03分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.自评：辅导员根据考核指标和自身工作实际，对本年度工作进行自我评价，填写自评表，提交自评报告。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对辅导员工作的意见和建议，学生评价结果占考核总分的[X]%。3.同事评价：组织辅导员之间进行互评，评价结果占考核总分的[X]%。4.上级评价：由辅导员所在部门负责人或上级领导对辅导员工作进行评价，评价结果占考核总分的[X]%。（二）考核周期考核周期为自然年度，每年[具体时间]进行上一年度的考核工作。四、考核结果评定与应用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀（90分及以上）：思想政治教育、学生日常管理、学生心理健康教育、学生就业指导等各项工作表现突出，工作业绩显著，学生满意度高，在辅导员队伍中起到模范带头作用。2.合格（6089分）：各项工作基本达到要求，能够较好地完成本职工作任务，无重大工作失误，学生评价较好。3.不合格（60分以下）：思想政治教育工作不力，学生日常管理混乱，学生心理健康教育和就业指导工作开展不到位，工作业绩较差，学生满意度低，或出现严重违反职业道德和工作纪律的行为。（二）考核结果应用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的辅导员，给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效奖金、职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。2.绩效奖金发放：考核结果与绩效奖金挂钩，根据考核等级确定绩效奖金发放系数，优秀等级发放系数为[X]，合格等级发放系数为[X]，不合格等级发放系数为[X]。3.岗位调整：对考核结果为不合格的辅导员，视情况进行岗位调整或培训学习，如连续两年考核不合格，予以辞退。4.职业发展：考核结果作为辅导员职业发展的重要依据，为辅导员的培训、进修、晋升等提供参考。五、考核申诉与处理（一）申诉渠道辅导员如对考核结果有异议，可在考核结果公示