河北省衡水市枣强县枣强中学2026届高一下生物期末达标检测试题含解析

河北省衡水市枣强县枣强中学2026届高一下生物期末达标检测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．关于噬菌体侵染细菌的实验说法错误的是A．用含35S的培养基培养未被标记的T2噬菌体，一段时间后可得到被35S标记的T2噬菌体B．实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物留下被感染的大肠杆菌C．T2噬菌体是一种病毒，没有细胞结构D．在该实验中，用被35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验组，操作规范的话，离心后上清液中放射性很高2．细胞分裂间期不可能发生的情况是A．姐妹染色单体的形成 B．染色体的复制C．染色体数目加倍 D．DNA数目加倍3．下列关于反射弧功能的叙述中不正确的是A．感受器能将各种不同的感觉信息转换为神经冲动并产生感觉B．传入神经和传出神经都能传导兴奋C．神经中枢能对传入的信息进行分析和综合D．效应器能对刺激作出应答反应4．水稻的高秆对矮秆是显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合体，下列采用的方法最为简单的是A．用花粉离体培养，观察后代的表现型B．与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型C．与一株高秆水稻杂交，观察后代的表现型D．自花受粉，观察后代的表现型5．鉴定一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它()A．是否出现赤道板B．是否出现星射线C．细胞质分成两部分的方式D．自身蛋白质合成的方法6．下列对一个四分体的描述正确的是A．有四个着丝点 B．有四个DNA分子C．有四个染色体 D．有两对同源染色体二、综合题：本大题共4小题7．（9分）研究人员对珍珠贝（2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，以下是基因型为AaBb的雌性珍珠贝细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线（仅示部分染色体），请回答下列相关问题：（1）图甲所示细胞所处的分裂时期是______，分裂产生的子细胞的基因型是_________。（2）图丙所示细胞名称为_________，细胞内有___________染色体组。（3）图丁所示过程中姐妹染色单体的分离对应的时期是_______（用字母表示）。（4）若图乙细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是___________。8．（10分）下面甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：（1）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链；则A是________酶，B是______酶。（2）图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有_____________。（3）乙图中，7是___________________。DNA分子的基本骨架由______________交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过__________________________连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。9．（10分）下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：（1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是__________，该器官神经元之间相接触的结构称为_______________。（2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起__作用。若激素①表示性激素，则物质b是__________，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是______________。（3）激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响_______________过程而调节生命活动。（4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为________________；激素②的生理功能是_______________。（5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是____________________。10．（10分）关于现代生物进化理论及应用，回答下列问题：（1）生物进化的实质是种群___________，突变和___________产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生___________的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）在对植物b的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是________．11．（15分）中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请据图回答下列问题：（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是________、________、________和________。（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是________(用图中的字母回答)。（3）a过程发生在真核细胞有丝分裂的________期。（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是______________。（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是______________，后者所携带的分子是________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】

T2噬菌体侵染细菌的实验：

①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯。②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。③实验方法：放射性同位素标记法。④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。⑤噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。⑥实验结论：DNA是遗传物质。【详解】A、T2噬菌体是病毒，不能直接培养在培养基，A错误；B、实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物留下被感染的大肠杆菌，B正确；C、T2噬菌体是一种病毒，没有细胞结构，C正确；D、在该实验中，用被35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验组，操作规范的话，离心后上清液中放射性很高，D正确。故选A。【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。2、C【解析】

在有丝分裂和减数分裂过程中，均需在间期完成DNA复制和有关蛋白质的合成，完成复制后，DNA的数目加倍，而染色体数目不变，但是出现染色单体。【详解】A、姐妹染色单体的形成于分裂间期，A正确；B、染色体的复制于分裂间期，B正确；C、染色体数目加倍于后期，C错误；D、DNA数目加倍于分裂间期，D正确。故选C。3、A【解析】

反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成。感受器：能够感受刺激，将外界刺激的信息转变为神经的兴奋，由感觉神经末梢以及与之相连的各种特化结构组成。【详解】A.感受器能够感受刺激，将外界刺激的信息转变为神经的兴奋，并不能产生感觉，感觉中枢在大脑皮层，A错误；B.传入神经能将兴奋从感受器传到神经中枢，传出神经能将兴奋传到效应器，两者都能传导兴奋，B正确；C.神经中枢都能对对传入的信息进行分析和综合，进而做出一定的反应，C正确；D.效应器能对相应的刺激作出规律性应答反应，D正确。故选：A。4、D【解析】

A、用花粉离体培养，观察后代的表现型时，需要消耗大量的时间，A错误；B、与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型属于测交，但需要复杂的去雄、套袋、人工授粉等实验操作，B错误；C、高秆对矮秆为显性，一株高秆水稻的基因型可能有两种情况：纯合子或杂合子，纯合子自交性状不分离，杂合子自交后代有高、矮两种性状出现，C错误；D、自花受粉，观察后代的表现型可免去大量繁琐的操作，是最简单的方法，D正确。故选D。5、C【解析】本题考查的是细胞有丝分裂的有关内容。植物细胞细胞质分成两部分的方式是赤道板部位形成细胞板，动物细胞细胞质分成两部分的方式是细胞从中部凹陷，形成两个子细胞。C正确。故本题选C。6、B【解析】

在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。一条染色单体含有一个DNA分子。【详解】一个四分体有两个着丝点，A错误；一个四分体有四个DNA分子，B正确；一个四分体有两个染色体，C错误；一个四分体有一对同源染色体，D错误。二、综合题：本大题共4小题7、有丝分裂后期AaBb极体或第一极体2ab和de减数第一次分裂后期同源染色体1号与2号没有分开【解析】

据图分析，图甲细胞中有同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分离，处于有丝分裂后期；图乙细胞中同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期；图丙细胞中没有同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分离，处于减数第二次分裂后期；图丁表示有丝分裂和减数分裂过程中的染色体数目变化，其中ab表示有丝分裂后期，de表示减数第二次分裂后期。【详解】（1）根据以上分析已知，图甲细胞处于有丝分裂后期，有丝分裂产生的子细胞的基因型不变，仍然是AaBb。（2）根据以上分析已知，图丙细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，又因为该珍珠贝是雌性的，因此图丁细胞的名称为第一极体，该细胞内有2个染色体组。（3）姐妹染色单体的分离可以发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，对应图丁的ab段和de段。（4）已知图乙细胞处于减数第一次分裂前期，若其细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，说明A、a所在的同源染色体没有正常分离，即减数第一次分裂后期同源染色体1号与2号没有分开。【点睛】解答本题的关键是掌握有丝分裂和减数分裂的详细过程以及各个时期的特点，能够根据同源染色体的有无、染色体的数目、行为等典型特征判断各个细胞所处的分裂时期，并能够判断图丁曲线的含义。8、解旋DNA聚合细胞核、线粒体、叶绿体胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸磷酸和脱氧核糖氢键【解析】

分析图甲可知，A为解旋酶，B为DNA聚合酶，a、d为模板链，b、c为新形成的子链。分析图乙可知，6是磷酸基团，5是脱氧核糖，4是胸腺嘧啶，7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸；2是腺嘌呤，3是鸟嘌呤，1是胞嘧啶，8是碱基对，9是氢键，10是一条脱氧核苷酸链片段。【详解】（1）分析题图可知，A酶的作用是使DNA分子的双螺旋结构解开，因此是解旋酶，B酶的作用是催化形成DNA子链，进而进行DNA分子的复制，是DNA聚合酶。（2）绿色植物叶肉细胞中DNA存在于细胞核、线粒体、叶绿体中，因此在细胞核、线粒体、叶绿体都能进行DNA分子复制。（3）图乙中，7是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替排列形成DNA分子的基本骨架，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基之间遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则。【点睛】本题考查了DNA分子结构与DNA复制的相关知识，准确识图并识记相关知识点是解题的关键。9、(甲)下丘脑突触抑制（反馈调节、负反馈调节）促性腺激素自由扩散基因的表达神经递质促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞【解析】

（1）由图分析可知甲是下丘脑，只有下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能。神经元之间都是依靠突触相连接的。（2）如果a、、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制作用。如果激素是性激素，物质b是垂体分泌的促性腺激素。由图分析该激素可以进入到细胞内，不需要载体，所以是自由扩散。（3）图中的I是转录，II是翻译，统称为基因的表达，所以是通过影响基因表达过程而调节生命活动的。（4）如果乙表示的是胰岛B细胞，此时是通过下丘脑的某一区域进行的神经调节，所以该化学物质是神经递质，分泌的激素是胰岛素，其能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖而降低血糖。（5）甲状腺激素的靶细胞有组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞即几乎全是的细胞。【点睛】激素调节过程中既有分级调节也有反馈调节，做题时要看起点和最终的作用，如果是让激素分泌增加的就是分级调节，如果是激素多了反馈让上一级激素分泌减少的就是反馈调节。10、基因频率的改变基因重组可育后代生物与无机环境没有因为该种群的基因频率没有发生变化【解析】

1.现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。2.物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称。3.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。【详解】（1）现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组是产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称，一