2026年春季学期学校科技小发明小制作评比活动方案及评分标准

2026年春季学期学校科技小发明小制作评比活动方案及评分标准为全面贯彻落实“五育并举”教育方针，激发学生科技创新热情，培养学生的动手实践能力、创新思维和科学素养，丰富校园科技文化生活，营造“爱科学、学科学、用科学”的良好校园氛围，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，特制定本次科技小发明小制作评比活动方案及评分标准。本文档无多余格式，可直接下载、使用、归档，全面覆盖活动筹备、组织实施、作品征集、评比流程、评分标准、奖项设置及安全保障全流程，适配全校各年级学生参与，确保活动公平、公正、有序开展。第一部分：2026年春季学期学校科技小发明小制作评比活动方案本方案严格遵循“创新、实用、安全、环保”的原则，明确活动各项流程、参与要求及组织分工，规范活动开展，保障全体参与学生、工作人员的权益，确保活动顺利推进，真正实现“以赛促学、以实践育创新”的活动目标。一、活动基本信息1.活动主题：科技创新，动手筑梦——2026年春季学期学校科技小发明小制作评比活动2.主办单位：学校教务处、科技组联合主办3.承办单位：各年级组、各班主任（负责本年级、本班级活动动员、作品征集、学生指导及活动组织配合）4.参与对象：全校各年级学生（分三个学段参与评比：小学低段1-2年级、小学高段3-6年级、初中1-3年级/高中1-3年级，可根据学校学段设置调整），以个人或小组形式参与（小组每组不超过3人）5.参与要求：（1）作品要求：贴合主题，突出创新理念，具有一定的实用性、科学性或观赏性；作品需为学生本人（或小组）独立设计、动手制作，严禁抄袭、仿制他人作品，严禁家长或他人代做，一经发现，取消参评资格；（2）安全要求：作品制作材料需安全、无毒、无害，禁止使用尖锐、易燃易爆、高压、有毒等危险材料（如刀具、打火机、农药瓶、高压电池等）；作品使用过程中无安全隐患，避免出现划伤、触电等风险；（3）环保要求：鼓励选用废旧材料、可再生材料制作作品（如塑料瓶、纸箱、废旧文具等），践行低碳环保理念，培养学生节约资源的意识；（4）其他要求：每位学生（或每组）限提交1件作品，需附带作品说明书（简要说明作品名称、制作思路、制作材料、制作步骤、作品功能及创新点，字数根据学段调整，低段可图文结合）。6.活动时间安排（全程避开核心教学时间，分阶段推进）：（1）动员部署阶段：2026年春季学期第8周（周一至周五），各班主任开展班级动员，讲解活动主题、要求、流程及评分标准，激发学生参与热情；（2）作品创作阶段：第9-12周（共4周），学生利用课余时间、周末开展作品设计与制作，班主任、科技组教师提供针对性指导（不直接代做，仅指导思路和方法）；（3）作品征集阶段：第13周（周一至周三），各班主任收集本班作品及说明书，核实作品真实性、安全性，筛选合格作品后，统一上报科技组；（4）作品评比阶段：第13周（周四至周五），评比小组开展作品评审，确定获奖名单，进行公示；（5）表彰展示阶段：第14周周一（升旗仪式后），举行表彰仪式，为获奖学生、班级颁奖；同步在校园宣传栏、教学楼大厅设置作品展示区，展示优秀作品，供全校师生参观学习，展示周期为1周。7.活动地点：（1）作品创作地点：学生家中、班级教室（课余时间）、学校科技活动室（需提前向科技组申请，由教师看管）；（2）作品征集地点：各班级教室（班主任代收）、科技组办公室（年级汇总上报）；（3）作品评比地点：学校多功能报告厅（或科技活动室）；（4）作品展示地点：校园宣传栏、教学楼大厅；（5）表彰仪式地点：学校操场（升旗仪式现场）。8.组织架构及职责：（1）领导小组：组长（校长）、副组长（分管教学副校长、分管科技副校长），成员（教务处、科技组、德育处、总务处负责人、各年级组长），统筹推进活动整体工作，审定活动方案、评分标准、获奖名单，协调活动资源，处理活动突发情况；（2）评比小组：由科技组教师、各年级组科学/物理/化学教师、校外科技工作者（1-2人，可选）、家长代表（2-3人，可选）组成，分工负责作品评审工作，严格按照评分标准开展评比，确保公平、公正、公开；（3）宣传报道组：由德育处工作人员、学生记者团、广播站组成，负责活动宣传、动员报道、作品展示布置、表彰仪式拍照录像、活动总结报道等工作，营造浓厚科技氛围；（4）后勤保障组：由总务处工作人员组成，负责活动物资采购、作品展示区布置、评比场地布置、安全隐患排查、作品保管等工作；（5）安全保障组：由学校安保人员、德育处工作人员、各班主任组成，负责活动全程安全保障，排查作品安全隐患，管控展示区秩序，避免作品损坏或人员受伤；（6）班级执行组：各班主任，负责本班级活动动员、学生指导、作品征集与筛选、作品说明书审核、获奖学生通知及组织学生参与表彰、展示活动，配合各工作组完成相关任务；（7）作品管理组：由科技组教师、学生志愿者组成，负责作品接收、登记、编号、保管、展示及赛后回收工作，建立作品管理台账，避免作品丢失、损坏。二、作品分类及创作方向（供学生参考，不局限于以下类别）结合各学段学生年龄特点、知识储备和动手能力，分学段明确作品创作方向，引导学生结合生活实际开展创新创作，突出实用性和创新性，避免脱离生活、难度过高。（一）小学低段（1-2年级）：侧重动手实践、趣味性，培养学生动手能力和观察能力，作品简单易操作，无需复杂设计1.生活小帮手类：简易收纳盒（废旧纸盒制作）、笔筒（塑料瓶改造）、简易书签、防尘罩等；2.趣味手工类：科技小摆件（废旧材料拼接）、简易模型（纸飞机、纸船、简易机器人等）、彩色灯笼等；3.简易工具类：简易抹布架、桌面整理架、简易花盆（塑料瓶改造）等；4.提示：可由家长辅助准备材料，但制作过程需学生主导，鼓励图文结合呈现作品思路。（二）小学高段（3-6年级）：侧重实用性、创新性，结合生活中的痛点的问题，设计制作具有实际用途的作品，培养创新思维1.生活实用类：节能小台灯（废旧材料+简易电路）、简易节水装置、垃圾分类收纳箱、手机支架、书包整理器等；2.科技小发明类：简易指南针、简易望远镜、简易机器人（拼装+基础编程，可选）、简易报警器等；3.环保创新类：废旧材料改造的玩具、可降解垃圾袋收纳装置、废旧电池回收盒等；4.学习辅助类：多功能文具盒、简易画板、错题整理神器、书本支架等。（三）初中/高中段（1-3年级）：侧重科学性、创新性、实用性，结合学科知识（物理、化学、生物、信息技术等），设计制作具有一定技术含量的作品，突出创新点和应用价值1.科技发明类：智能感应小夜灯、简易无人机（拼装+调试）、智能家居控制装置（基础编程）、简易太阳能充电器等；2.实用创新类：高效节水灌溉装置、校园垃圾分类引导装置、简易应急救援工具、多功能书桌等；3.环保科技类：废旧材料回收利用装置、空气净化简易装置、水质检测简易工具等；4.学科实践类：结合物理、化学、生物知识制作的实验模型、演示工具，如原子结构模型、人体器官简易模型、化学实验简易装置等。三、活动流程（分阶段详细说明，确保各环节有序衔接）（一）动员部署阶段（第8周）1.主办单位（教务处、科技组）召开各年级组长、班主任动员会议，讲解活动方案、评分标准、时间安排及各环节职责，明确工作要求；2.各班主任利用班会课、课余时间，向学生宣讲活动主题、意义、创作方向、参与要求及时间节点，展示优秀科技小发明小制作案例，激发学生参与兴趣；3.宣传报道组通过校园宣传栏、校园群、广播站、班级黑板报等渠道，发布活动通知，宣传活动意义，营造浓厚活动氛围；4.各班主任发放活动告知书，告知家长活动相关要求，争取家长支持，引导家长配合学生开展作品创作（不代做）。（二）作品创作阶段（第9-12周）1.学生结合自身兴趣和生活实际，确定作品创作主题和思路，自主收集制作材料，开展作品设计与制作；2.各班主任利用课余时间，为学生提供创作指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，引导学生规范操作、注重安全，帮助学生梳理作品创新点；3.科技组教师定期巡查各年级创作情况，对有困难的学生、班级提供针对性指导，组织学生交流创作经验，激发创作灵感；4.安全保障组、后勤保障组排查校园内创作场地（科技活动室等）的安全隐患，确保学生在校创作安全；5.学生完成作品后，撰写作品说明书，低段可图文结合，高段、初高中段需条理清晰、重点突出，明确作品创新点和实用性。（三）作品征集阶段（第13周周一至周三）1.学生将完成的作品及说明书提交给班主任，班主任逐一核实作品：（1）真实性：确认作品为学生本人（或小组）独立制作，无抄袭、代做情况；（2）安全性：检查作品材料及结构，排除尖锐、易燃易爆等安全隐患，不符合安全要求的作品不予上报；（3）完整性：检查作品及说明书是否齐全，说明书内容是否完整，不符合要求的通知学生补充完善；2.各班主任筛选合格作品后，填写《2026年春季学期学校科技小发明小制作评比作品汇总表》，明确班级、学生姓名、作品名称、作品类别、小组人数等信息，于第13周周三下午下班前，将汇总表、作品及说明书一并上报科技组；3.作品管理组接收作品后，逐一登记、编号，建立作品管理台账，分类存放，做好作品保管工作，避免作品丢失、损坏、弄脏；4.对不合格的作品，由班主任通知学生，限期整改（若时间允许）或取消参评资格，说明不合格原因。（四）作品评比阶段（第13周周四至周五）1.评比准备：评比小组提前熟悉评分标准，明确评比流程和分工；作品管理组将所有合格作品按学段、类别摆放整齐，张贴作品编号（隐去学生姓名、班级，确保公平评比），准备评比表格、笔等物资；2.评比流程：（1）初评：评比小组按学段分组，对作品进行逐一查看、审核，结合作品说明书，筛选出符合评比标准、具有创新性和实用性的作品，进入复评；（2）复评：评比小组对初评合格的作品，严格按照评分标准打分（去掉一个最高分、一个最低分，取平均分作为作品最终得分），重点审核作品创新点、实用性、安全性、制作工艺及说明书完整性；（3）终评：领导小组对复评结果进行审核，核实作品真实性，排查违规作品，确定获奖名单（一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、优秀指导奖、优秀组织奖）；3.名单公示：第13周周五下午，通过校园宣传栏、校园群、各班级通知等渠道，公示获奖名单，公示期3天；若有异议，可由班主任向科技组反馈，核实后及时处理并公示。（五）表彰展示阶段（第14周）1.作品展示：第14周周一前，作品管理组、宣传报道组、后勤保障组联合布置作品展示区，将优秀获奖作品及部分入围作品分类摆放，张贴作品名称、创新点及学生信息（隐去评分），配备解说牌，供全校师生参观学习；安排学生志愿者负责展示区引导、解说工作；2.表彰仪式：第14周周一升旗仪式后，在学校操场举行表彰仪式，流程如下：（1）主持人开场，介绍本次科技小发明小制作评比活动开展情况、评比结果；（2）领导小组代表发表讲话，肯定学生的创作成果，鼓励全体学生坚持科技创新、动手实践，弘扬科学精神；（3）颁奖环节：由领导小组、评比小组成员为获奖学生、优秀指导教师、优秀组织班级颁发荣誉证书、奖品，合影留念；（4）获奖学生代表发言，分享作品创作思路、制作过程及收获，交流创作经验；（5）主持人总结，宣布表彰仪式结束，引导师生有序参观作品展示区；3.展示后续：作品展示周期为1周，展示期间，各班主任组织本班学生有序参观，开展科技主题讨论，激发学生后续创作热情；宣传报道组拍摄展示现场，做好活动总结报道；4.作品回收：展示结束后，作品管理组及时回收所有作品，通知学生（或班主任）领取，做好作品领取登记；对无人领取的作品，妥善保管1周后，按相关规定处理。四、奖项设置（兼顾激励性和广泛性，按学段分配名额）结合各学段参赛人数，合理分配奖项名额，确保每个学段、每个类别都有获奖名额，鼓励学生积极参与，肯定学生的创作成果。（一）学生作品类奖项（分学段评选）1.一等奖：各学段参赛作品总数的10%，颁发荣誉证书+科技类奖品（如科学实验套装、积木、科技书籍等）；2.二等奖：各学段参赛作品总数的20%，颁发荣誉证书+实用类奖品（如文具套装、笔记本、手工材料等）；3.三等奖：各学段参赛作品总数的30%，颁发荣誉证书+小奖品（如书签、笔、贴纸等）；4.优秀奖：各学段剩余合格作品中，评选若干名，颁发荣誉证书，鼓励学生积极参与、继续努力；5.专项奖项：设置“最佳创新奖”“最佳实用奖”“最佳环保奖”“最佳动手奖”各3-5名（分学段），颁发荣誉证书+专项奖品，表彰特色突出的作品。（二）教师类奖项优秀指导教师：评选若干名（根据获奖学生数量、班级参赛情况评选），颁发荣誉证书+教学用品（如教案本、笔筒、书籍等），表彰在活动中认真指导、积极组织的教师。（三）班级类奖项优秀组织班级：评选6-8个（各年级1-2个），颁发荣誉奖牌+班级科技物资（如科学实验套装、手工材料包等），评选标准：班级动员到位、参赛作品数量多、作品质量高、无违规作品、学生参与积极性高、配合活动组织工作到位。五、活动注意事项1.各部门、各年级组、各班主任需高度重视本次科技小发明小制作评比活动，严格按照活动方案要求，明确职责、落实任务，确保活动顺利开展，杜绝走过场、形式化；2.各班主任需广泛动员学生参与，尊重学生的创作思路和兴趣爱好，重点关注动手能力较弱、性格内向的学生，给予更多指导和鼓励，不强迫学生参与，不指定创作主题；3.严格把控作品真实性和安全性，严禁抄袭、代做作品，严禁使用危险材料制作作品，一经发现违规作品，立即取消参评资格，并对相关学生、班主任进行提醒教育；4.作品创作、征集、评比、展示过程中，各工作组需注重作品保管，避免作品丢失、损坏、弄脏；作品展示期间，安排专人看管，禁止学生触摸、损坏作品；5.评比小组需严格按照评分标准开展评比工作，坚持公平、公正、公开的原则，不徇私情、不搞特殊，确保评比结果真实有效，及时公示评比结果，解答师生疑问；6.活动全程注重安全保障，排查活动场地、创作场地、展示区的安全隐患，引导学生规范操作，避免在作品制作、参观过程中发生划伤、触电等安全事故；7.鼓励家长积极支持学生开展作品创作，配合学校做好活动相关工作，但不得直接代做作品，注重培养学生独立动手能力和创新思维；8.若因天气、设备、疫情等特殊情况需调整活动时间，由教务处、科技组统一通知各年级、各班级；9.本活动方案可根据学校实际情况、上级教育部门相关要求，补充完善相关内容，补充内容一并归档，作为本方案的组成部分；10.活动结束后，各工作组、各班主任需及时总结活动经验，梳理不足，形成活动总结，上报领导小组，为后续开展类似科技活动提供参考。六、活动总结（主办单位填写）1.本次活动的亮点：________________________________________________________________；2.本次活动存在的不足：____________________________________________________________；3.后续改进措施：________________________________________________________________；4.活动成效总结：________________________________________________________________；5.总结人：__________日期：2026年____月____日第二部分：2026年春季学期学校科技小发明小制作评比活动评分标准为确保本次科技小发明小制作评比活动公平、公正、公开，规范评比流程，明确评比重点，结合活动主题和作品要求，制定本评分标准。本标准适用于所有参赛作品，分学段、按维度打分，总分100分，评分结果保留小数点后1位；评比时，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分作为作品最终得分。一、通用评分标准（所有学段通用，占比100%，分5个维度）本次评比重点围绕“创新点、实用性、安全性、制作工艺、说明书完整性”5个维度开展评分，各维度权重根据学段略有调整，突出各学段学生的创作特点，具体如下：评分维度评分说明小学低段（1-2年级）权重小学高段（3-6年级）权重初中/高中段权重分值范围创新点作品设计新颖，具有独特的创作思路，无抄袭、仿制情况；体现学生自主创新思维，或对现有物品、方法有改进、优化，突出创新性。20%25%30%0-25/30分实用性作品贴合生活实际，具有一定的实际用途（或观赏价值、学习价值），能够解决生活、学习中的具体问题；鼓励环保、节能类实用作品，突出实用性。20%25%25%0-25分安全性作品制作材料安全、无毒、无害，无尖锐、易燃易爆等危险材料；作品结构合理，使用过程中无安全隐患（如划伤、触电等）；符合安全制作、安全使用要求。25%20%15%0-25分制作工艺作品制作精细、工整，结构稳固，无明显破损、松动；材料搭配合理，外观整洁、美观；体现学生的动手实践能力，符合各学段学生动手水平。25%20%20%0-25分说明书完整性作品说明书内容完整，明确作品名称、制作思路、制作材料、制作步骤、作品功能（或创新点）；低段可图文结合，高段、初高中段需条理清晰、重点突出，语言通顺。10%10%10%0-10分二、各学段具体评分细则（结合学段特点，细化评分标准）（一）小学低段（1-2年级）评分细则重点侧重安全性和制作工艺，兼顾创新点和实用性，贴合低段学生动手能力和认知水平，不追求复杂设计，鼓励学生自主动手。1.创新点（20分）：（1）16-20分：作品设计新颖，有独特的创作思路，完全由学生自主设计，无抄袭，能够体现学生的想象力和创新思维；（2）11-15分：作品有一定的创新性，创作思路较清晰，无明显抄袭，能够结合自身想法进行创作；（3）6-10分：作品创新性一般，创作思路简单，有轻微模仿痕迹，但主体部分由学生自主制作；（4）0-5分：作品无创新点，完全模仿、抄袭他人作品，或由家长代做，无学生自主创作痕迹。2.实用性（20分）：（1）16-20分：作品贴合低段学生生活、学习实际，具有明确的用途（如收纳、装饰、学习辅助等），使用方便，实用性强；（2）11-15分：作品有一定的实用性，能够解决简单的生活、学习问题，或具有一定的观赏价值；（3）6-10分：作品实用性一般，用途不明确，或仅为简单手工拼接，无实际用途；（4）0-5分：作品无任何实用性，无法使用，也无观赏价值。3.安全性（25分）：（1）21-25分：作品制作材料安全、无毒、无害，无任何危险材料；结构稳固，无尖锐边角，使用过程中无任何安全隐患；（2）16-20分：作品材料安全，无明显危险材料；结构较稳固，有轻微尖锐边角，但不影响使用安全；（3）11-15分：作品材料基本安全，有少量潜在危险材料（如未修剪的铁丝），经简单处理后可消除安全隐患；（4）0-10分：作品使用危险材料（如刀具、打火机等），或结构松散、有明显尖锐边角，存在严重安全隐患，不符合安全要求。4.制作工艺（25分）：（1）21-25分：作品制作精细、工整，结构稳固，无破损、松动；材料搭配合理，外观整洁、美观，体现低段学生良好的动手能力；（2）16-20分：作品制作较精细，结构较稳固，无明显破损；外观较整洁，材料搭配合理，动手能力较好；（3）11-15分：作品制作一般，结构基本稳固，有轻微破损、松动；外观不够整洁，材料搭配一般，动手能力一般；（4）0-10分：作品制作粗糙，结构松散、易破损；外观杂乱，材料搭配不合理，无明显动手制作痕迹，或由家长代做。5.说明书完整性（10分）：（1）8-10分：有完整的作品说明书，图文结合，明确作品名称、制作材料、制作步骤及作品用途，条理清晰；（2）5-7分：有作品说明书，基本明确作品名称、制作材料及用途，图文结合较简单，条理较清晰；（3）2-4分：有简单的说明书（或仅标注作品名称），内容不完整，缺乏关键信息（如制作步骤、用途）；（4）0-1分：无作品说明书，或说明书内容完全不符合要求。（二）小学高段（3-6年级）评分细则重点侧重创新点和实用性，兼顾安全性、制作工艺和说明书完整性，贴合高段学生知识储备和动手能力，鼓励学生结合生活痛点开展创新创作。1.创新点（25分）：（1）21-25分：作品设计新颖独特，有鲜明的创新点，能够自主设计、大胆尝试，对现有物品、方法有明显的改进和优化，无任何抄袭痕迹；（2）16-20分：作品有较强的创新性，创作思路清晰，能够结合自身知识和生活经验进行创作，无抄袭，有一定的独特性；（3）11-15分：作品有一定的创新性，创作思路较清晰，有轻微模仿痕迹，但在细节上有自主改进，主体部分自主制作；（4）0-10分：作品无创新点，完全模仿、抄袭他人作品，或由家长、他人代做，无学生自主创新和制作痕迹。2.实用性（25分）：（1）21-25分：作品贴合生活、学习实际，能够有效解决生活、学习中的具体痛点问题，实用性强、应用价值高；或为环保、节能类作品，具有较好的推广意义；（2）16-20分：作品有较强的实用性，能够解决简单的生活、学习问题，用途明确，使用方便，有一定的应用价值；（3）11-15分：作品有一定的实用性，用途较明确，但应用价值一般，或仅具有观赏价值，实用性不强；（4）0-10分：作品无任何实用性，无法使用，也无观赏、学习价值，与生活、学习无关。3.安全性（20分）：（1）17-20分：作品制作材料安全、无毒、无害，无任何危险材料；结构合理、稳固，无尖锐边角和安全隐患，使用过程安全可靠；（2）13-16分：作品材料安全，无明显危险材料；结构较稳固，有轻微尖锐边角，但经简单处理后可消除，不影响使用安全；（3）9-12分：作品材料基本安全，有少量潜在危险材料，未及时处理，存在轻微安全隐患，但不影响整体使用；（4）0-8分：作品使用危险材料，或结构松散、有明显尖锐边角，存在严重安全隐患，不符合安全制作和使用要求。4.制作工艺（20分）：（1）17-20分：作品制作精细、工整，结构稳固，无破损、松动、歪斜等问题；材料搭配合理，外观整洁、美观，细节处理到位，体现较强的动手实践能力；（2）13-16分：作品制作较精细，结构较稳固，无明显破损；外观较整洁，材料搭配合理，细节处理较好，动手能力较强；（3）9-12分：作品制作一般，结构基本稳固，有轻微破损、松动；外观不够整洁，材料搭配一般，细节处理不到位，动手能力一般；（4）0-8分：作品制作粗糙，结构松散、易破损；外观杂乱，材料搭配不合理，无细节处理，动手能力较差，或由他人代做。5.说明书完整性（10分）：（1）8-10分：作品说明书内容完整、条理清晰，明确标注作品名称、制作思路、制作材料、制作步骤、作品功能及创新点，语言通顺、简洁明了；（2）5-7分：作品说明书内容较完整，基本明确上述关键信息，条理较清晰，语言通顺，无明显遗漏；（3）2-4分：作品说明书内容不完整，遗漏部分关键信息（如创新点、制作步骤），条理不够清晰，语言不够通顺；（4）0-1分：无作品说明书，或说明书内容混乱、不符合要求，无法体现作品相关信息。（三）初中/高中段（1-3年级）评分细则重点侧重创新点、实用性和制作工艺，兼顾安全性和说明书完整性，贴合初高中学生学科知识储备和动手能力，鼓励学生结合学科知识开展具有一定技术含量的创新创作。1.创新点（30分）：（1）26-30分：作品设计新颖独特，创新点突出，能够结合学科知识（物理、化学、生物等）进行自主设计、大胆创新，对现有技术、产品有明显的改进和优化，具有一定的前瞻性，无任何抄袭痕迹；（2）21-25分：作品有较强的创新性，创作思路清晰，能够灵活运用学科知识进行创作，无抄袭，创新点明确，有一定的独特性和技术含量；（3）16-20分：作品有一定的创新性，创作思路较清晰，能够结合学科知识进行创作，有轻微模仿痕迹，但在技术、设计上有自主改进，主体部分自主制作；（4）0-15分：作品无创新点，完全模仿、抄袭他人作品，或由他人代做，无学生自主创新和制作痕迹，无任何技术含量。2.实用性（25分）：（1）21-25分：作品贴合生活、学习、社会实际，能够有效解决具体的痛点问题，实用性强、应用价值高；或为环保、节能、智能类作品，具有较好的推广意义和应用前景；（2）16-20分：作品有较强的实用性，能够解决生活、学习中的具体问题，用途明确，使用方便，有一定的应用价值和技术含量；（3）11-15分：作品有一定的实用性，用途较明确，应用价值一般，或为学科实践类模型，有一定的学习价值，但实用性不强；（4）0-10分：作品无任何实用性，无法使用，也无观赏、学习价值，与生活、学习、社会无关，技术含量低。3.安全性（15分）：（1）13-15分：作品制作材料安全、无毒、无害，无任何危险材料；结构合理、稳固，无尖锐边角和安全隐患，使用过程安全可靠，尤其对涉及电路、化学材料的作品，防护措施到位；（2）10-12分：作品材料安全，无明显危险材料；结构较稳固，无明显安全隐患，涉及电路、化学材料的作品，防护措施基本到位；（3）7-9分：作品材料基本安全，有少量潜在危险材料，未及时处理，存在轻微安全隐患，但不影响整体使用和人身安全；（4）0-6分：作品使用危险材料，或结构松散、有明显尖锐边角