湖北省恩施州教学联盟2025-2026学年高一上学期期末考试语文试卷及答案

湖北省恩施州教学联盟2025—2026学年高一上学期期末考试语文试卷注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将答题卡上交。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国自古深谙“积贮”之道，从西汉建立太仓与常平仓制度，至唐代演化出一套从中央到地方的仓储网络。唐令曰“仓，谓贮粟、麦之属”，见于史册的主要有：太仓、正仓、义仓、转运仓和常平仓等数种。其中太仓地位最为特殊，它是都城储粮的大仓，向长安城百万人口供应粮食，亦供皇室消费及赏赐、百官俸禄、军需及政府赈济。《管子》云“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，太仓不仅是物理上的粮库，更是长安城的社会稳定器与百万人口的生命线。唐代太仓的选址与建筑设计十分讲究。史学界曾长期争论太仓究竟位于“宫城内”还是“禁苑中”，这种争议实际上揭示了太仓功能上的“双重结构”，即保障皇室即时、安全用粮的宫城内部储粮点，与承担国家战略储备、供养京城人口的禁苑内大型粮仓。现代考古发掘为此提供了关键答案，在西安市北郊大白杨地区，地处龙首原高地的唐长安城北禁苑之内发现大规模唐代粮仓遗址，其形制、规模与布局，都与史料中关于太仓的记载高度吻合。大白杨粮仓采用了地下窖藏形式，据《农书》记载，地下粮仓“既无风雨雀鼠之耗，又无水火盗贼之虑，虽箧笥之珍，府藏之富，未可埒也”，可见此为古代存储粮食的主要形式。对地下窖藏储粮而言，地下水是最大的敌人，而大白杨遗址所在的龙首原是横亘在长安城北的一道黄土台塬，地势高亢，天然隔绝了地下水的渗透，保证了仓窖的干燥。且该位置北临漕渠水系，来自江淮的漕运船只可通过漕渠直抵附近码头，粮食卸船后直接运入禁苑内的太仓，无须穿行长安城内拥挤的坊市街道，既保障了效率，又隔离了平民，确保了粮食安全。大白杨仓窖呈“大口小底”的缸形，参考洛阳含嘉仓规格，单个仓窖的直径可达到10至18米，深6至12米，一个大型仓窖可储存粮食数千至1万石，约合现代500至600吨。作为京师储粮重地的太仓，其常备储量常年维持在数百万石的量级。如此巨大的数量无疑带来了储存上的挑战，为了在地下长期保存粮食，唐代工匠设计了一套复杂的结构。首要是挖坑造穴，挖好土窖后用火对四壁进行长时间烘烤，使之干燥硬化，形成类似陶质的保护层。然后在坑底和四壁铺设厚厚的草木灰或木炭，这是一层极佳的吸湿剂，同时木炭的碱性环境也能有效抑制虫卵孵化。在草木灰之上，再铺设木板和席子，避免粮食直接接触土壁。待粮食装满后，顶部会覆盖厚厚的谷壳，再用土密封。这种密封结构创造了一个缺乏氧气的环境，粮食在初期会进行微弱的呼吸作用，消耗掉窖内残留的氧气，并释放二氧化碳。随着氧气耗尽，仓内形成高浓度的二氧化碳环境，好氧性的霉菌和储粮害虫便无法生存。在同时期洛阳含嘉仓遗址中还有唐代粟米，历经千年，但颗粒形状依然清晰可辨。太仓的储备与运转，不仅靠卓越的建筑技术，更靠严苛的制度。太仓的仓储管理十分严密，从入仓、护卫到出仓，皆有一套严密程序和措施。粮食入库前，必须进行“扬掷”。《旧唐书》载：“米至京师，或砂砾糠秕，杂乎其间。开元初，诏使扬掷而较其虚实，‘扬掷’之名，自此始也。”工人们将粮食高高抛起，利用风力吹走谷壳、灰尘和杂质，分离出净米。这不仅是清洁过程，更是防伪手段，唐代地方官吏为了凑足上缴数额，常在粮食中掺入沙石或水，“扬掷”则能让沉重的沙石和轻浮的瘪谷原形毕露。如果发现粮食洁净度不达标，运粮官必须负责赔偿或补足。史料记载，为了通过太仓令的严苛检查，运粮船队往往要在码头停留数日，自行筛选数遍。如果说“扬掷”是物理筛选，那么“铭砖”则是数据溯源。关于仓储制度严密性的另一生动例证，即在含嘉仓和大白杨遗址的窖底的大量刻铭砖。根据天圣令复原唐令中载，“造砖铭，记斛数、年月及同受官吏姓名，置之粟上，以苫覆之”，这些砖块不仅刻有粮食产地，如“苏州租米”，入库时间，如“天宝八载”，数量品种，如粟、糙米等，还有最关键的责任人，从监仓御史到具体的称量小吏等数十位经手官吏的姓名，相当于一份永久性的“责任状”，一旦粮食出现问题，即可追查到人，其管理之周密可见一斑。唐代官员的俸禄由“禄米”“职田”和“杂用”组成，其中禄米是基础。对人数众多的唐代长安官员而言，太仓是他们每月领取“禄米”的生计所系，也是官场生态的缩影。为保障禄米顺利发放，唐政府____________________________。（摘编自徐硕《唐代太仓的储粮智慧》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.

唐代太仓地位最特殊，因为它是都城储粮的大仓，它不仅是物理上的粮库，更是长安城的社会稳定器与百万人口的生命线。B.

史学界曾长期争论太仓究竟位于“宫城内”还是“禁苑中”，在西安市北郊大白杨地区的现代考古发掘证实其位于宫城内。C.

唐代之所以在大白杨地区建太仓，是因为该位置北临漕渠水系，漕运船只可直抵附近码头，提高运输效率，确保粮食安全。D.

太仓的管理十分严密，从入仓、护卫到出仓，有一套严密程序和措施。粮食入库前进行“扬掷”，杜绝了弄虚作假的可能。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.

从西汉建立太仓与常平仓制度，至唐代演化出一套从中央到地方的仓储网络，可见古代仓储制度有一个逐步完善的过程。B.

《农书》关于地下粮仓的记载，说明地下窖藏有防水防火防盗的多重功能，因此地下窖藏成为古代存储粮食的主要形式。C.

工人们将粮食抛起，利用风力吹走谷壳和杂质，分离出净米，根据《旧唐书》的记载可知，这一措施起源于唐玄宗时期。D.

唐代太仓的建筑设计和管理制度，展现了其巧妙的储粮智慧，不仅保障了京城的粮食需求，也保障了长安城的社会稳定。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。据估算，唐玄宗天宝十三载（754），唐全境著籍户数近千万，都城长安及京畿地区人口数达百万。一个拥有如此庞大人口的大城市，①______________，长安所在的关中平原虽然号称“沃野千里，金城汤池”，但其实际农业承载力亦无法完全满足这座巨型城市的日常运转。更深层的危机在于结构性消耗，据《新唐书·食货志》载，天宝年间虽“海内富实”，但统治阶层“骄于佚乐，而用不知节，大抵用物之数，常过其所入”，关中地区的粮食产量②______________，还要供养规模庞大且消费极高的非生产性阶层，包括皇室、京官、禁军及为官僚系统服务的各类人员。如何维持中枢稳定、保障京城百万生灵、官僚系统及城市经济的运转？这就③______________。4.为保障禄米顺利发放，请提出一个关于太仓禄米发放制度的建议填入横线处，并阐述理由。5.某历史研究团队计划复原唐代太仓的地下仓窖，为确保防潮防虫，请结合材料，简要说明注意事项。【答案】1.A2.B

3.①.粮食消耗极其巨大

②.不仅要供养百姓

③.需依靠太仓储粮

4.可实行凭铭砖信息实名领取禄米制度。理由：①溯源防伪：铭砖刻有官吏姓名、粮食信息，领取时核对铭砖可避免冒领、错发。

②权责明确：若禄米质量问题，可直接追溯责任人，确保发放公正。

5.①选地势高亢处，隔绝地下水，保持干燥；②窖壁用火长时间烘烤，干燥硬化；③底部与壁铺草木灰、木炭，吸湿抑虫；④再铺木板、席子，隔土防潮；⑤顶部密封，形成缺氧、高二氧化碳环境。【解析】【导语】这篇文章以唐代太仓为核心，系统介绍了中国古代仓储制度的智慧。从选址、建筑技术到管理制度，展现了古人应对粮食储存难题的巧妙设计。文章结构清晰，史料丰富，既有考古发现佐证，又有文献记载支撑，生动呈现了太仓作为“社会稳定器”的重要作用，体现了古代中国在粮食管理上的卓越成就。【1题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“位于宫城内”错误。“在西安市北郊大白杨地区，地处龙首原高地的唐长安城北禁苑之内发现大规模唐代粮仓遗址”，可见其位于禁苑内，非宫城内。C.“是因为”错误。还有“地势高亢，天然隔绝了地下水的渗透，保证了仓窖的干燥”，以偏概全。D.“杜绝”错误。“‘扬掷’则能让沉重的沙石和轻浮的瘪谷原形毕露”，是揭露弄虚作假，而非“杜绝”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析评价文章内容的能力。B.“因此地下窖藏成为古代存储粮食的主要形式”错误。“据《农书》记载，地下粮仓‘既无风雨雀鼠之耗，又无水火盗贼之虑’”，仅说明地下窖藏的优点，原文未提及“因此成为古代存储粮食的主要形式”，属于强加因果。故选B。【3题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。①原文“都城长安及京畿地区人口数达百万”“关中平原……实际农业承载力亦无法完全满足这座巨型城市的日常运转”，可知长安人口多、粮食需求大。②原文“还要供养规模庞大且消费极高的非生产性阶层”，前后构成递进关系，补出“供养百姓”的基础内容。③原文核心内容，全文围绕太仓储粮保障京城运转展开，承接前文粮食危机的提问，指向太仓的关键作用。【4题详解】本题考查学生探究问题、提出见解的能力。依据原文“造砖铭，记斛数、年月及同受官吏姓名，置之粟上，以苫覆之”“一旦粮食出现问题，即可追查到人”可知，铭砖可实现粮食信息溯源，适配实名领取需求。理由：①原文提到“刻有粮食产地”“数量品种”“官吏的姓名”等信息，核对信息可避免冒领、错发，契合太仓“管理十分严密”的特点。②原文提到“相当于一份永久性的‘责任状’，一旦粮食出现问题，即可追查到人”，若禄米有质量问题，能直接追溯责任人，保障发放公正。【5题详解】本题考查学生探究问题、提出见解的能力。①原文提到“龙首原是横亘在长安城北的一道黄土台塬，地势高亢，天然隔绝了地下水的渗透，保证了仓窖的干燥”，故需选地势高亢处。②原文提到“挖好土窖后用火对四壁进行长时间烘烤，使之干燥硬化，形成类似陶质的保护层”，可烘烤可防潮、加固窖壁。③原文提到“坑底和四壁铺设厚厚的草木灰或木炭，这是一层极佳的吸湿剂，同时木炭的碱性环境也能有效抑制虫卵孵化”，所以可在底部与壁铺草木灰、木炭，吸湿抑虫。④原文提到“在草木灰之上，再铺设木板和席子，避免粮食直接接触土壁”，据此可知，可铺木板、席子，隔土防潮。⑤原文提到“顶部会覆盖厚厚的谷壳，再用土密封……形成高浓度的二氧化碳环境，好氧性的霉菌和储粮害虫便无法生存”，据此概括为“顶部密封，形成缺氧、高二氧化碳环境”。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：柴草茹志鹃老寿走进屋子，又走出来，走出来又走进去，他睡不着啊！走到第八次的时候，星星已经淡下去了，鸡叫了第一遍。老寿伫立在屋前的枣树下，听着那炒豆似的机枪、大炮也轰轰地连成了串，天上的照明弹，一挂就是一大溜。千里淮海平原，汇集了百万大军，把敌人搓成一球一球地围了起来。捷报，捷报，又一个捷报。这样的大战，真是百世难遇啊！远道来的粮车，像一道道流不完的长流水，成日成夜吱扭吱扭地往前送。千里之外的老百姓，都在为淮海大战贡献力量，可是咱呢？……老寿想着，身上那件三层新的棉袄，烧得他前胸后背尽冒汗。鸡啼二遍的时候，副区长老甘来了。他刚一进门，老寿都不敢认他了。才几天没见，他瘦落了形，眼窝塌下去了，腮帮子凹下去了，一脸黑茬茬的络腮胡子，围着一张干裂的嘴，裂开的血口子都发了黑。他一进门，就背靠着炕沿，坐倒在蒲垫上，说：“老寿，快帮我通知党团员、积极分子，马上来开个会。还有……你有没有热水，给我一碗。”“有！有！”老寿连连应着，走出门去，伸手就在屋檐上，使劲拽了两把屋草，进来就填进灶膛里，点着了火。老寿在锅里添了水，又敲了四个鸡蛋。一边忙一边说道：“老甘哪，遇见啥困难了，你开口嘛！”“啥困难？柴草！老寿，解放军打这样的大仗，粮食不用咱筹划，咱连个柴草都供不上，像话吗？”老甘说着，一边使劲地用手搓着脸，胡茬子搓得刷刷响。“土地庙拆了，土改前的那些小破屋也拆了，还有啥？啊！”是啊，还有啥呢？老寿的老伴刚去世，她心爱的小木柜子上次也支援了前线。“别着急，咱再合计合计。”老寿把一碗滚热的汤鸡蛋端到老甘面前的矮桌上，就急急出门去通知人了。等到老韩和其他党团员、积极分子十多个人，跟着老寿走到屋里，只见老甘背靠着炕，双手搭在匣子枪上，头歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗汤鸡蛋已经冰凉了。大伙儿蹑着脚，悄悄地围着那个睡着了的人，蹲下来，坐下来，开了一个哑巴会，议题是明白的：柴草。大家你看着我，我看着你，谁也没有说一句话，可是大家都被紧急地动员了起来：柴草。最后，大家看着老甘睡沉了的脸，相互坚决的眼色，点点头，散了会。老寿送大伙儿走出屋去，没再进来。他站在屋前的枣树下发起愣来。这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的，土改时，老伴对分进的这三间草屋倒不怎样，可是对屋前这七棵枣树，喜得几宿都没合上眼，头年打下的枣，她只给正要去参军的儿子铁栓尝了几颗，全部都送到了部队，慰劳了解放军。“铁栓娘，还是你想得好啊！”老寿在心里跟老伴合计着，“可不，你早就想到了慰劳解放军。”鸡叫三遍，晨曦初露的时候，老寿已脱了棉袄，抡起斧子，“哼”的一声向枣树砍了下去，树不大，老寿哼了三下，树就倒了，枝梢上还带着几颗红透了的枣子。起早的孩子们欢叫着，一哄而上。老寿却笑得眼睛弯弯的，打量这棵树，捆捆扎扎，不过担把光景，七棵树，不过七担柴。“少是少了点儿，总比没有的强。”老寿想着，又“哼”的一声，向第二棵枣树砍了下去。当他砍到第五棵的时候，他的膀子叫人从后面抱住了。回头一看，是老甘，再一看，周围站着的，不尽是孩子，村里的一些爷们也站在那里默默地看着。老寿笑着说：“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了。”老甘紧紧捏着老寿的膀子，眼里转着泪花，说：“将来我们点灯不用油，耕地不用牛，当然也有各种各样的果园。不过现在，你还是留两棵给孩子们解解馋吧！”说话时，那些参加哑巴会的，也有没有参加的，挑的挑，扛的扛，都来了。大木柜，石榴树，旧水车，洋槐树，一个老大爷带了两个孩子，抬来了一副板，老大爷挤到老甘面前说：“咱没树，我有副寿材板，可行？”老甘没有说话，他环顾着大家，又仔细地看着一件件的东西，最后说道：“老少爷们，革命的衣食父母，你们对革命的贡献，党是不会忘记的。”这个不算大的村落里，一天放倒了二百多棵树，于是村子成了赤膊村。老甘含着两眶热泪，从这个小小的赤膊村里，运走了一千担硬柴。第二年的春天，当百万雄师飞渡长江的时候，老寿为村里果园培育的梨树苗苗，已有筷子长了。当村里有人来看望苗苗的时候，这是老寿最高兴的事情了，眉毛一耸一耸地说：“桃三梨四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不牵它三五条回来才有鬼呢！”说着就坐在苗圃边的田埂上，抱着膝盖，乐得直摇晃身子。（摘编自茹志鹃《剪辑错了的故事》，标题为编者所加）文本二：茹志鹃和他们那一代共和国作家那种崇高的政治信仰是值得人们尊敬的。在物质条件匮乏的历史条件下，他们始终都在用自己最美好的情感和语言去表现火热的现实生活、讴歌伟大的祖国。究竟是一种什么样的强大力量，在背后支撑着他们那一代作家的精神世界，使其始终都保存着一种革命浪漫主义的理想情怀？我认为还是王安忆说得十分到位，即：“共产主义思想的忘我性和人类性”。所以我认为：茹志鹃与他们那一代作家，都同“百合花”一样高雅而神圣、美好而纯洁；他们是在用自己的精神世界，为中国当代文学铸就牢固的红色基础。（节选自宋剑华《谈茹志鹃和她的文学创作：永远绽放的“百合花”》）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文本一第二段写“老寿伫立在屋前的枣树下”听激烈的战斗声，这为后文老寿砍枣树作硬柴的情节设下悬念。B.“瘦”“塌”“凹”“围”等一系列词语写出了老甘短短几天的变化之大，这也是老寿不敢认他的主要原因。C.文本一老寿说：“别着急，咱再合计合计。”在老甘遇到困难一筹莫展的时候，老寿则显得更稳重更有办法。D.文本二引用王安忆的话，直接论证了茹志鹃那一代的共和国作家崇高的政治信仰“是值得人们尊敬的”的观点。7.关于文本一中老寿砍枣树的情节，下列说法不正确的一项是（）A.老寿在“枣树下发起愣来”写出他对枣树的不舍，这是因为枣树牵动着他与老伴的情感记忆，也因为孩子们爱吃枣子。B.儿子参军，老伴把枣子几乎“都送到了部队”，老寿一家以各种方式支持解放军，可见解放事业有广泛的群众基础。C.“老寿却笑得眼睛弯弯的”“老寿笑着说”，两次写到老寿的笑，虽然原因各有不同，但都刻画出老寿的乐观心理。D.老寿砍树感动了大家，因此老甘“眼里转着泪花”，就连那些没有参加哑巴会的也因此“挑的挑，扛的扛”送来木柴。8.文本一多次写到鸡叫，请简要分析其作用。9.文本二提出：“他们始终都在用自己最美好的情感和语言去表现火热的现实生活、讴歌伟大的祖国。”请谈谈文本一的创作是如何体现这一观点的。【答案】6.B7.D

8.①推动情节发展，标示时间线索。三声鸡叫贯穿事件始末，使叙事节奏清晰紧凑。

②烘托人物心理，外化内心波澜。鸡声成为人物心理转变的时间刻度。

③强化时代氛围，增添乡土气息。鸡鸣报晓是传统乡村的时间语言，与淮海战役的枪炮声、照明弹形成对照。

9.①以真挚情感表现群众支前的火热现实，真实再现淮海战役期间人民群众“倾其所有”支援前线的动人画面。②以朴素语言讴歌普通人的家国情怀。老寿的语言平实如话，体现对人民力量的深情礼赞。

③于困境中点亮理想主义的微光。文本未止于牺牲与奉献，而是在结尾处展现对未来的热望。这正是茹志鹃一代作家“共产主义忘我性和人类性”精神的文学映照。【解析】【导语】这篇小说通过老寿砍枣树支援前线的故事，生动展现了革命战争年代普通民众的奉献精神。作者以细腻的笔触刻画老寿的心理活动，从犹豫到决绝，再到欣慰，层层递进。枣树作为情感纽带，连接着个人记忆与集体利益，象征着小家与大家的取舍。文本二点明了作者的创作立场，将个人命运融入时代洪流，用朴实语言讴歌军民鱼水情。作品既写实又富有诗意，体现了革命浪漫主义情怀，彰显了人民群众对革命事业的无私支持。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。

A.“设下悬念”错误。“老寿伫立在屋前枣树下”是环境描写，渲染战斗氛围，并未为砍树设置悬念。砍树是后文自然发展的情节。C“老寿则显得更稳重更有办法”错误。老寿说“别着急，咱再合计合计”时，老甘因连日筹措柴草已极度疲惫，并非“一筹莫展”。老寿此语意在宽慰老甘，不能据此得出老寿“更稳重更有办法”的结论。

D.“直接论证了……‘是值得人们尊敬的’的观点”错误。文本二引用王安忆的话，是为论证“究竟是一种什么样的强大力量，在背后支撑着他们那一代作家的精神世界”——即“共产主义思想的忘我性和人类性”，而非直接论证“政治信仰值得尊敬”这一观点。

故选B。【7题详解】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。

D.“就连那些没有参加哑巴会的也因此‘挑的挑，扛的扛’送来木柴”错误。文本一说“那些参加哑巴会的，也有没有参加的，挑的挑，扛的扛，都来了。”“也有没有参加的”指部分村民此前未参与哑巴会，而非指他们“没有参加哑巴会的”却被老寿砍树行为感动。更关键的是，村民送柴木的行为发生在老寿砍树之前——老甘赶到抱住老寿膀子时，“周围站着的，不尽是孩子，村里的一些爷们也站在那里默默地看着”，而“挑的挑，扛的扛”是紧随其后发生的。村民送柴并非受老寿砍树“感动”的结果，而是哑巴会已形成的共识行动。

故选D。【8题详解】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。

①鸡叫头遍，老寿辗转难眠；鸡叫二遍，老甘赶来；鸡叫三遍，晨曦初露，老寿砍倒第一棵枣树

三声鸡叫贯穿事件始末，使叙事节奏清晰紧凑。

②鸡叫头遍时“星星已经淡下去”，映照老寿彻夜不眠的焦灼；鸡叫三遍时晨光初现，老寿“抡起斧子”，决绝中饱含深情。鸡声成为人物心理转变的时间刻度。

③鸡鸣报晓是传统乡村的时间语言，与淮海战役的枪炮声、照明弹形成一静一动、一古一今的对照，既写出战争逼近的紧张，又保留了乡土生活的质朴底色。【9题详解】本题考查学生进行个性化阅读

能力。

①文本一聚焦柴草这一细小而紧迫的物资需求，通过老寿彻夜不眠、哑巴会、砍枣树、村民送寿材等具体场景，真实再现淮海战役期间人民群众“倾其所有”支援前线的动人画面。情感不事夸张，却层层蓄势，质朴而浓烈。

②老寿的语言平实如话：“去了还能再长”“咱拿枣儿换梨吃”，没有豪言壮语，却字字发自肺腑。正是这种未经修饰的“土话”，让奉献精神褪去英雄主义的崇高外衣，回归日常伦理的本真状态，从而实现对人民力量的深情礼赞。

③文本未止于牺牲与奉献，结尾处老寿培育梨树苗、“桃三梨四”的盘算、“铁牛”的畅想，将现实的匮乏引向对未来的热望。这种在物质极度匮乏时仍葆有的浪漫情怀，正是茹志鹃一代作家“共产主义忘我性和人类性”精神的文学映照。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。赵封乐毅于观津，号曰望诸君。齐田单后与骑劫战，果设诈诳燕军，遂破骑劫于即墨下，而转战逐燕，北至河上，尽复得齐城。燕惠王后悔使骑劫代乐毅，乃使人让之，且谢之。乐毅报遗燕惠王书曰：臣不佞，不能奉承王命，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，又害足下之义，故遁逃走赵。……夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也。离毁辱之诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也。临不测之罪，以幸为利，义之所不敢出也。臣闻古之君子交绝不出恶声忠臣去国不毁其名。臣虽不佞，数奉教于君子矣。恐侍御者之亲左右之说，而不察疏远之行，故敢献书以闻，唯君王之留意焉。太史公曰：始齐之蒯通及主父偃读乐毅之报燕王书，未尝不废书而泣也。昌国①忠谠，人臣所无。连兵五国，济西为墟。燕王受间，空闻报书。义士慷慨，明君轼闾②。（《史记·七十列传·乐毅列传》）文本二：世人多以乐毅不时拔莒、即墨为劣，是以叙而论之。观乐生遗燕惠王书，其殆庶乎机、合乎道以终始者与。夫兼并者，非乐生之所屑；强燕而废道，又非乐生之所求也。不屑苟得则心无近事；不求小成，斯意兼天下者也。则举齐之事，所以运其机而动四海也。夫讨齐以明燕主之义，此兵不兴于为利矣。围城而害不加于百姓，此仁心著于遐迩矣。举国不谋其功，除暴不以威力，此至德令于天下矣。迈至德以率列国，则几于汤武之事矣。（夏侯玄《乐毅论》）文本三：《魏氏春秋》云：“夏侯玄著《乐毅》，辞旨通元，传于世。”然以余观之，燕师之伐齐，犹未及桓文之举也，而以为几汤武，岂不过甚矣乎？初，玄好老、庄道德之言，与何晏等皆有盛名。晏目玄以《易》之所谓深者，而玄目晏以神。及其遇祸，深与神皆安在乎？群儿妄作名字，自相刻画，类皆如此，可以发千载一笑。（苏轼《书乐毅论后》）【注】①燕昭王因乐毅有功将昌国封给他，并赐封号为昌国君。②轼闾，指乘车经过贤者住处时，手扶车前横木致敬。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。臣闻古之A君子B交绝C不出D恶声E忠臣去F国G不毁H其名11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.之，取消句子独立性，不译，与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法不同。B.明，彰显，使动用法，与《登泰山记》中“明烛天南”

“烛”用法相同。C.遗，音wèi，寄，送，与《涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁”的“遗”读音、意义相同。D.安在，“安”作“在”的前置宾语，与《师说》中“师不必贤于弟子”的结构不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.乐毅在齐国攻克七十多座城邑，仅莒邑与即墨两座城邑未攻克，燕惠王受到挑拨而心生疑虑，派骑劫取代了乐毅，导致伐齐前功尽弃。B.燕惠王后来派人去赵国，一方面责备乐毅，一方面又向他致歉。乐毅在回信中说明了他逃往赵国的原因，表达了坚守道义的道德操守。C.世人多认为乐毅未能及时攻克莒城和即墨是乐毅的不足，夏侯玄却肯定了乐毅此举，认为他围城而不伤及百姓是布德天下的仁心之举。D.何晏用“深”来评价夏侯玄，夏侯玄则用“神”来评价何晏。苏轼认为他们这帮人随意杜撰名号，相互吹捧，这会引得后世千年发笑。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。（2）则举齐之事，所以运其机而动四海也。14.三则材料都将乐毅与他人作了比较性评价，请结合材料简要分析。【答案】10.BEG

11.B12.D

13.（1）听说是因为乐毅与燕国新王有隔阂，想联合齐国军队，留在齐国，准备面朝南称王齐国。（2）那么他攻打齐国这件事，正是运用他的谋略而震动天下的举动。

14.①材料一通过乐毅与骑劫的对比，突显了乐毅的军事才能和忠诚。②材料二通过乐毅与古代圣君、贤臣的比较，强调了他的仁德和道义。③材料三则通过乐毅与商汤、周武王的对比，提出了对其过度赞誉的批判。【解析】【导语】这篇文言阅读材料从多维度呈现乐毅。文本一基于《史记》，客观记述其伐齐功败，展现政治智慧与道德操守；文本二夏侯玄《乐毅论》从儒家视角高度评价其德政思想；文本三苏轼评论具批判性，质疑过度赞誉。三则材料互补，形成史实记载、理想化评价与理性批判的对话，构建立体人物评价体系，体现传统史论特点。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我听说古代的君子，与人绝交也不说对方的坏话，忠臣离开本国，不诋毁自己的名声。“臣闻古之君子”是一个完整的主谓宾结构，其中“臣”是主语，“闻”是谓语，“古之君子”是宾语，在B处断开；“忠臣去国”中“忠臣”是主语，“去”是谓语，“国”是宾语，是一个完整句子，其前后EG处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用和特殊句式现象的理解能力。A.正确。取消句子独立性，不译/定语后置的标志。句意：只怕其他将领前来（攻打）。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。B.错误。使动用法，使……彰显，彰明/名词用作动词，照。句意：来彰显先王的业绩。/雪光照亮了南面的天空。C.正确。句意：看乐毅送给燕惠王的书信。/采摘花草要送给谁呢？D.正确。宾语前置句，正常语序为“在安”/无特殊结构。句意：那所谓的“深”与“神”又在哪里呢？/老师不一定超过学生。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“苏轼认为他们这帮人随意杜撰名号，相互吹捧”错误。材料三中苏轼提到“晏目玄以《易》之所谓深者，而玄目晏以神”，意思是何晏用《易》中所说的“深”来评价夏侯玄，夏侯玄则用“神”来评价何晏，“群儿妄作名字，自相刻画”，是妄自起名号，而非“随意杜撰名号”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“闻”，听说；“隙”，隔阂、嫌隙；“王”，称王。（2）“举”，攻克、占领；所以：用来……的（方式/手段）；“动”，震动、影响。

14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①由材料一“乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城”，而“齐田单后与骑劫战，果设诈诳燕军，遂破骑劫于即墨下”可知，乐毅率军五年下齐七十余城，而骑劫代将后迅速兵败，对比突显了乐毅卓越的军事才能；又由乐毅报燕惠王书坚守道义、不毁其名，与燕惠王轻信反间、猜忌贤臣对比，彰显了乐毅的忠诚。②由材料二“迈至德以率列国，则几于汤武之事矣”可知，夏侯玄将乐毅讨齐明义、围城不害百姓的行为，与古代汤武等圣君贤臣比较，强调乐毅不屑苟得、不求小成，兼具仁德与至德，其行事合乎道义。③由材料三“而以为几汤武，岂不过甚矣乎”可知，苏轼将夏侯玄所赞誉的“几于汤武”的乐毅，与商汤、周武王对比，批判夏侯玄对乐毅过度赞誉，认为燕师伐齐不及桓文之举，乐毅远未达到汤武的境界。参考译文：文本一：乐毅留在齐国攻战五年，攻下齐国七十多座城邑，都设立为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有攻下。这时恰逢燕昭王去世，他的儿子立为燕惠王。燕惠王在做太子时，就曾对乐毅心怀不满。等到他即位后，齐国的田单得知这一情况，便在燕国施行反间计，说：“齐国还没被攻下的城邑只剩两座了。然而之所以没有早日攻下，听说是因为乐毅与燕国新王有隔阂，想联合齐国军队，留在齐国，准备面朝南称王齐国。齐国所担忧的，就怕其他将领前来（攻打）。”于是燕惠王本来就已怀疑乐毅，又中了齐国的反间计，就派骑劫代替乐毅担任将领，并召回乐毅。乐毅知道燕惠王不会善待自己，害怕被杀，于是向西投降了赵国。赵国把观津封给乐毅，封号为望诸君。后来齐国田单与骑劫交战，果然设计欺骗燕军，在即墨城下打败了骑劫，然后转战追击燕军，向北直到黄河边上，全部收复了被燕国占领的齐国城邑。燕惠王后悔让骑劫代替乐毅，于是派人责备乐毅，并且向他道歉。乐毅回复给燕惠王的书信说：臣不才，不能遵奉您的命令，来顺从您身边人的心意，恐怕触犯死罪，从而损害先王的英明，又危害您的道义，所以逃到赵国。……保全自身并建立功勋，来彰显先王的业绩，这是臣的上策。遭受诋毁侮辱的诽谤，败坏先王的名声，这是臣极为恐惧的。面临不可预测的罪责，把侥幸求利当作好事，这是道义上不敢做的。臣听说古代的君子，与人绝交也不说对方的坏话，忠臣离开本国，不诋毁自己的名声。臣虽然不才，也曾多次接受君子的教诲。担心您身边的人只听信身边人的话，而不考察臣远离您之后的所作所为，所以斗胆献上这封信，希望您能留意。太史公说：当初齐国的蒯通和主父偃读乐毅写给燕王的书信时，没有不放下书信而哭泣的。乐毅忠诚正直，是为人臣子所难以做到的。他联合五国军队攻打齐国，在济西把齐军打得大败，使齐国大片土地变为废墟。燕王中了齐国的反间计，只听到乐毅的回信。义士慷慨激昂，明君亲自到里巷慰问。文本二：世人大多认为乐毅没有及时攻下莒和即墨是他的不足，因此我来叙述并评论这件事。看乐毅写给燕惠王的书信，他大概算得上是一位通晓时机、合乎道义而能善始善终的人了。兼并他国，不是乐毅所愿意做的；但为了使燕国强大而违背道义，又不是乐毅所追求的。不屑于苟且获取，那么心中就没有短期的打算；不追求小的成就，那么他的志向就包含着统一天下。那么他攻打齐国这件事，正是运用他的谋略而震动天下的举动。讨伐齐国是为了彰显燕主的道义，这样出兵就不是为了谋取私利。围攻城邑却不对百姓施加伤害，这样仁爱之心就远近闻名了。举国上下都不谋求个人的功劳，铲除暴虐不用武力威胁，这样高尚的品德就昭示于天下了。以最高尚的品德来统率各国，那么就接近于商汤、周武王的事业了。文本三：《魏氏春秋》说：“夏侯玄撰写《乐毅论》，文辞宗旨通达高远，流传于世。”然而以我的看法，燕国军队攻打齐国，还比不上齐桓公、晋文公的举动，而夏侯玄却认为接近商汤、周武王的事业，岂不是太过分了吗？当初，夏侯玄喜好老、庄关于道德的言论，和何晏等人都有盛名。何晏认为夏侯玄具有《易》中所说的那种深奥的特质，而夏侯玄认为何晏具有神妙的特质。等到他们遭遇灾祸，那所谓的“深”与“神”又在哪里呢？这些年轻人妄自给自己取名号，自我标榜，大都像这样，这真可以引发千年以来的一场大笑。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。醉中步月湖上陆游闰馀时节早，天气已凄冷。悠哉曳杖行，乐此清夜永。霜风锼病骨，林月写孤影。新诗得复忘，薄酒吹易醒。浮生役声利，百岁常鼎鼎。清游倘可继，终老谢人境。15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“凄冷”二字不仅写出了气候特征，也为全诗奠定清冷孤寂的感情基调。B.“悠”“乐”二字互为表里，写出步态的松弛，道尽诗人对独处的享受。C.“浮生”两句批判了浮世中的人被名利驱使、终生奔波忙碌的生存状态。D.最后两句委婉含蓄，希望远离尘嚣终老于此地，尽显对宁静生活的向往。16.刘克庄说：“古人好对偶被放翁用尽。”请结合本诗，任举一例，谈谈你的理解。【答案】15.D16.示例一：“霜风锼病骨，林月写孤影。”

“霜风”对“林月”，“锼”对“写”，“病骨”对“孤影”。词性、结构无一不工，而造语新警。

示例二：“新诗得复忘，薄酒吹易醒。”

“新诗”对“薄酒”，“得复忘”对“吹易醒”，平仄相对，句式对称。诗易忘、酒易醒，两者叠加突显醉中逍遥的短暂与人生虚妄的无奈。

【解析】【导语】陆游此诗以醉步月下为线，勾勒出秋夜清冷与孤怀超然的双重意境。“霜风锼病骨，林月写孤影”一联尤妙，风月无情却似有意，病骨孤影中透出倔强。后四句转议，以“浮生役声利”反衬“终老谢人境”之志，冷峭中见放达，典型放翁晚年诗风——瘦硬筋骨间藏旷达魂灵。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容、情感及手法的能力。

D.“委婉含蓄”错误。最后两句“清游倘可继，终老谢人境”意为：这清雅的游赏如果能够继续下去，我愿就此告别尘世、终老于此。诗人直抒胸臆，用“终老谢人境”这样决绝的语言表达对湖山清游的眷恋、对远离尘嚣的渴慕，情感表达直接而强烈，并非“委婉含蓄”的风格。选项对表达手法的判断与文本实际不符。

故选D。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。

示例一：“霜风锼病骨，林月写孤影”对仗工稳而意趣超拔。“霜风”对“林月”，均为偏正结构的自然意象；“锼”对“写”，动词精警，前者以刀刻骨喻寒风侵肌之痛，后者以笔绘形状月下投影之孤；“病骨”对“孤影”，既写衰病之身，复写茕独之态词性、结构无一不工，而造语新警，“锼”“写”二字尤见锤炼之功。陆游将律诗对仗的“工”与“活”融为一体，不因求工而伤意，确见功力。

示例二：“新诗得复忘，薄酒吹易醒”以“新诗”对“薄酒”，“得复忘”对“吹易醒”，平仄相对，句式对称。诗易忘、酒易醒，形成双重叠加，突显醉中逍遥的短暂与人生虚妄的无奈。诗人于日常琐事对仗中蕴含哲理，语言质朴而意蕴深沉，展现对偶技巧与情感抒发的自然融合。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中运用拟声词写音乐由急促转为缓慢的句子是“____________，____________”。（2）“伤离别”是人之常情，秦观《鹊桥仙》中“____________，____________”两句揭示了爱情的真谛，将词的主旨升华到了一个哲理的高度。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。”

【答案】

①.大弦嘈嘈如急雨

②.小弦切切如私语

③.两情若是久长时

④.又岂在朝朝暮暮

⑤.暧暧远人村

⑥.依依墟里烟（一水护田将绿绕，两山排闼送青来）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：嘈、暮、暧、墟、闼。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。早在25年前，我便发表论文研究“书法展览”这一新命题，认为应时代需要书法家必须作出适应性调整。但呼吁归呼吁，20多年来，书法界每举办一个展览尤其是个展，上午开幕式展厅人头攒动，下午却门可罗雀的例子（）。“写得好”就一定“展得好”或者让观众叫好？书斋时代的确是这样的，但展厅时代就未必如此了。书斋文化造就了“品味型”的欣赏方式，书与人相互作用；展厅文化则造就了“直观型”的欣赏方式，讲究快速进入，展品也是相对独立的存在。因此，有可能出现这样一种情况——作品艺术水平不差，但由于展品内容或形式单调重复而使观众产生审美疲劳，于是获得的评价并不高。所以，书法展览是否精彩好看，___________，对展览有清晰的定位。我曾反复呼吁要“反惯性书写”，拒绝简单抄古诗，反对千篇一律地重复展品格式种种，目的就在于此。如果不能清醒地认识展厅文化，书法展览很难充分发挥其应有的作用。关于学院派书法创作模式，我曾强调“主题先行”“形式至上”“技术本位”。主题和形式，都是针对展厅发声的。①多年的学理思考②也体现在我的书法创作和日前举办的个展中。③以“古学新知”为主题，④重在知“新”而尊“古”，⑤并从创作科研、“分类”创新等角度进行展示，⑥体现对书法创作和书法展览的研究。展览划分出“主体的书法·抒情”“阅读的书法·记事”“视觉的书法·赞美”“吟诵的书法·文学”四大功能板块。这个功能分类，是过去书法家很少去思考并发掘的，却是当下“书法美学”“书法哲学”所面临的重要课题。18.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.不是写得好不好的问题，而是要充分考虑观众感受B.不是要考虑观众感受，而是写得好不好的问题C.不光是写得好不好的问题，还要充分考虑观众观展感受D.不光要充分考虑观众观展感受，还要重视写得好不好的问题20.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.触目皆是B.铺天盖地C.不胜枚举D.比比皆是21.某书法爱好者计划举办个人书法展览，他的作品以传统诗词书写为主，形式多为中堂、条幅，且风格较为统一。他希望这次展览能吸引更多观众并获得好评。结合文本内容，你认为他在筹备展览时需要做出哪些调整？22.调查报告常围绕“现状”“原因”“对策”展开，请结合材料内容，拟定三个有关现代书法展览的调查问题，作为报告的核心议题。【答案】18.③，修改为“该展以‘古学新知’为主题”。④，修改为“重在尊‘古’而知‘新’”。

19.C20.B

21.①丰富展品形式与内容，避免中堂、条幅等单一形式，打破风格统一。②明确展览主题，突出“古学新知”式的创新表达，避免简单抄录古诗。

③优化观展体验，划分功能板块，减少观众审美疲劳。④创新展示格局，反对千篇一律的重复展品格式。

22.①现状类：当前书法展览中“上午热闹下午冷清”的现象普遍吗？（观众对传统诗词书写类展览的满意度如何？）②原因类：为什么部分艺术水平较高的书法展览仍难以获得观众好评？（展厅文化与书斋文化的差异对展览效果有哪些影响？）③对策类：如何通过主题先行、形式创新等方式提升书法展览的吸引力？（学院派书法创作模式如何更好地适应展厅时代的需求？）

【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③成分残缺：句子缺少主语，可在句首添加“该展”。④不合逻辑：应先“尊古”后“知新”，故将“重在知‘新’而尊‘古’”修改为“重在尊‘古’而知‘新’”。【19题详解】本题考查学生语言表达之句子复位的能力。前文提到“品艺术水平不差，但由于展品内容或形式单调重复而使观众产生审美疲劳，于是获得的评价并不高。所以，书法展览是否精彩好看”，说明展览效果与作品本身和观众观展体验都相关，前者是基础，后者更进一步。

A.不恰当。“不是……而是……”否定作品质量，过于绝对；B.不恰当。“不是……而是……”颠倒主次，与文意矛盾；C.恰当。“不光是……还要……”体现了递进关系，既肯定作品基础，又强调观展体验，与上下文衔接最紧密；D.不恰当。逻辑顺序颠倒，作品本身是基础，应先谈“写得好不好”，再谈“观众感受”。

故选C。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.触目皆是：目光所接触到的地方，到处都是。强调视觉上到处可见，一眼望去全都是，可用于形容例子多。

B.铺天盖地：布满天空，盖住大地。形容数量极多、范围极广、声势浩大。常用来形容消息、舆论、风雪、广告、人群等，不适合形容“例子多”，语境不符。

C.不胜枚举：数量太多，一个个列举都列举不完。强调数量多到无法一一举例，多用于事例、现象、人物、证据等，可用于形容例子多。

D.比比皆是：到处都是，非常普遍，随处可见。强调常见、普遍、到处都有，可用于形容例子多。故选B。【21题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①针对“形式多为中堂、条幅，且风格较为统一”的问题，可建议丰富形式、打破统一，避免观众审美疲劳。

②针对“作品以传统诗词书写为主”的问题，可建议明确主题，突出创新，避免简单抄录古诗，践行“反惯性书写”。③针对原文提到的展厅“直观型”欣赏的特点，需划分功能板块，引导观众快速进入语境，优化观展体验。

④针对原文提到的“千篇一律地重复展品格式”的问题，需创新展示格局，提升展览吸引力。【22题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①现状类：聚焦当前展览的实际表现，对应文本中“上午开幕式展厅人头攒动，下午却门可罗雀”的现象。②原因类：探究展览效果不佳的深层因素，对应文本中“作品艺术水平不差，但由于展品内容或形式单调重复而使观众产生审美疲劳”的分析。

③对策类：针对问题提出改进方向，对应文本中“主题先行”“形式至上”“反惯性书写”等建议，形成完整的调查逻辑链条。三、作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，人生是一趟难得的旅行，凡事需要讲究，活出自己的精彩；有人认为，人生苦短，凡事不要那么在意，能将就就将就；也有人认为，最好的人生能讲究也能将就。对于以上观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以讲究为本活出精彩，以将就为楫渡过泥滩人生犹如一场盛大的旅行，道旁有美丽的水仙花，路中亦有不顺人心的泥泞、不讨人喜的被丢弃的垃圾。我们对心中所向有讲究，有坚持，也会在某些时候作出妥协，能将就就将就。依我一孔之见，当以讲究为本活出精彩，以将就为楫渡过泥滩。何谓讲究？讲究，是对心中道德底线的重视，也是对自我提升的高标准，也可以是时下年轻人对生活品质的追求。何谓将就？将就，是一种有取舍的妥协，它是人们对暂时不尽如人意的现状的迁就，某种程度上可使人在逆境中保持内心平衡，但它并非无原则，没底线的一味将就，否则便会沦为躺平、摆烂的借口。讲究和