一年级道德与法治教案

一年级道德与法治教案一、教学目标在本次课程中，我们希望孩子们能够打开心扉，乐于认识身边的新伙伴。通过一系列互动活动，初步学习与新朋友打招呼、介绍自己的简单方法，感受认识新朋友的快乐。同时，引导孩子们体验在集体中与同伴共同活动的乐趣，培养乐于与人交往的积极情感。二、教学重难点重点在于鼓励孩子们勇敢地迈出第一步，主动去认识身边的新朋友，愿意与新伙伴交流。而难点则是如何引导性格内向的孩子也参与到互动中来，以及帮助孩子们理解并运用一些基本的交友礼仪，比如礼貌用语的使用。三、教学准备为了让课堂更加生动有趣，我会准备一些色彩鲜艳的卡通人物图片，这些图片可以帮助孩子们更好地理解“朋友”的概念。还会制作简单的姓名卡片，方便孩子们在活动中互相认识。当然，一首欢快活泼的儿童歌曲也是必不可少的，比如《找朋友》，用音乐来调动孩子们的情绪。另外，准备一些小贴纸作为奖励，激励孩子们积极参与。四、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣上课一开始，我会播放《找朋友》这首歌曲，邀请孩子们跟着音乐的节奏拍手、做动作。音乐停下来后，我会笑着问大家：“小朋友们，这首歌里唱到了什么呀？”引导孩子们说出“找朋友”。然后我会接着说：“是呀，我们来到了新的学校，认识了很多新老师，是不是也想认识很多新朋友呢？今天，我们就一起来学习怎样认识新朋友。”这样自然而然地引出今天的主题。（二）互动活动，体验交友1.“我叫XX，很高兴认识你”我会先做个示范，走到一个孩子面前，微笑着说：“你好，我是你们的X老师，很高兴认识你。”然后引导这个孩子回应。接着，鼓励孩子们拿出课前准备好的姓名卡片，在小组内互相介绍自己：“你好，我叫XX，很高兴认识你。”我会在各小组间走动，轻声鼓励那些比较害羞的孩子，告诉他们：“没关系，大胆地说出你的名字，小伙伴们都很想认识你呢。”2.“我的小名片”给每个孩子发一张画着简单轮廓的卡片，让他们在卡片上画上自己喜欢的图案，或者贴上自己带来的小照片，然后写上自己的名字，做成自己的“小名片”。完成后，组织孩子们把自己的“小名片”送给想认识的新朋友，并说一句友好的话，比如“这是我的小名片，我们做朋友吧。”3.“找呀找朋友”游戏请孩子们围成一个大圆圈，播放音乐，大家沿着圆圈走动。当音乐暂停时，老师会说出一个特征，比如“找到一个扎小辫的朋友”或者“找到一个穿蓝色衣服的朋友”，孩子们就要根据特征快速找到身边符合的小伙伴，互相握握手，说声“你好”。这个游戏能让孩子们在轻松愉快的氛围中快速熟悉彼此。（三）分享感受，深化认识游戏结束后，我会请几个孩子分享一下刚才认识新朋友的感受。“刚才你认识了哪个新朋友呀？认识他/她你开心吗？”引导孩子们说出自己的真实感受，比如“我认识了小明，我很开心”“和新朋友一起玩游戏真好玩”。通过分享，让孩子们进一步体会到认识新朋友的快乐。（四）总结回顾，拓展延伸最后，我会和孩子们一起回顾今天认识新朋友的方法：主动打招呼、介绍自己、送出小名片等。告诉孩子们，在平时的学习和生活中，也要像今天这样，主动去认识更多的朋友，和朋友们友好相处，互相帮助。下课前，布置一个小小的“任务”：今天放学回家，把你认识的新朋友的名字告诉爸爸妈妈，和他们分享认识新朋友的快乐。五、教学反思这堂课的设计主要以孩子们的活动和体验为主，希望通过轻松有趣的方式让他们在玩中学。在实际操作中，要特别关注每个孩子的参与度，尤其是那些性格比较内向的孩子，需要更多的耐心和鼓励。教学环节的时间分配也要灵活调整，根据孩子们的反应及时做出改变。课后，我会观察孩子们