小学二年级上册口语交际教学设计范本

小学二年级上册口语交际教学设计范本一、设计理念口语交际能力是小学生语文素养的重要组成部分，贯穿于学生学习和生活的方方面面。本设计立足于小学二年级学生的年龄特点和认知规律，以“真实的交际情境”为载体，以“互动体验”为核心，旨在引导学生乐于开口，敢于表达，初步掌握与人见面时简单的自我介绍和介绍他人的基本方法，培养良好的口语交际习惯和积极的交往态度。教学中注重趣味性与实践性相结合，让学生在轻松愉快的氛围中提升口语表达能力，体验与人交往的乐趣。二、教学目标（一）知识与技能1.初步学会在见面时进行简单的自我介绍，能说出自己的名字、年龄（或所在班级）以及自己喜欢做的事情等基本信息。2.学习当需要把朋友介绍给他人认识时，能说出朋友的名字以及一两个最显著的特点（如外貌特征、兴趣爱好等）。3.能认真倾听他人的介绍，了解对方想表达的主要意思。4.在交际中，学习使用“你好”“很高兴认识你”“这是我的朋友……”等礼貌用语。（二）过程与方法1.通过观察、模仿、讨论、游戏等多种形式，体验自我介绍和介绍他人的过程。2.在小组活动和情境表演中，尝试运用所学的交际方法与同学进行互动交流。（三）情感态度与价值观1.乐于与人交流，对结交新朋友产生兴趣。2.在交际中表现出热情、大方、有礼貌的态度。3.体验帮助别人介绍朋友的快乐，培养乐于助人和友善待人的品质。三、教学重难点（一）教学重点引导学生学会清晰、大方地进行自我介绍，并能在适当的时候把自己的朋友介绍给他人。（二）教学难点1.介绍时能说出自己或朋友的一两个特点，使介绍内容更具体生动。2.在交际过程中，做到态度自然、声音适中、认真倾听。四、教学准备1.教师准备：*可爱的卡通手偶一两个（用于情境导入和示范）。*歌曲《找朋友》音频。*小红花或其他形式的鼓励贴纸。*若干写有学生名字的胸牌（可选，用于陌生人情境模拟）。*PPT课件（包含简单的情境图片、提示性文字等）。2.学生准备：*课前思考一下自己喜欢做什么，自己的好朋友是谁，他/她有什么特点。*可以带一件自己喜欢的小玩具或小画片（用于辅助介绍自己的爱好）。五、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放歌曲：师生共同演唱歌曲《找朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围。2.谈话引入：师：（出示卡通手偶，模仿手偶的语气）小朋友们好！我是新朋友奇奇，很高兴来到你们班！你们喜欢交朋友吗？在生活中，我们会遇到很多新伙伴，怎样才能让别人认识你，和你做朋友呢？今天，我们就一起来学习一项新本领——学会介绍自己，介绍朋友。（板书课题：我们做朋友——学会介绍）（二）情境体验，学习新知（约15分钟）1.学习自我介绍——“认识我，很高兴”*情境示范：师：（继续用手偶奇奇）奇奇第一次来，很想认识大家。谁能先来向奇奇介绍一下自己呢？（引导学生尝试）师：（如果学生说得简单，教师可做示范）奇奇你好，我叫[老师的名字]，我喜欢和小朋友一起做游戏，很高兴认识你！（边说边做友好的表情和动作）*讨论交流：师：刚才老师是怎么介绍自己的？说了哪些内容？（引导学生说出：名字、喜欢做什么）师：我们还可以介绍自己的什么呢？（如：几岁了，在哪个班，喜欢什么颜色、什么小动物等）*小试牛刀：师：现在，请小朋友们像老师这样，先和旁边的小伙伴互相介绍一下自己。介绍的时候，要说清楚自己的名字，再说说你喜欢做什么。记得要看着对方的眼睛，声音响亮一点哦！（学生两两互动，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。）*展示分享：师：谁愿意当小勇士，到前面来向大家介绍一下自己？（邀请2-3名学生上台，教师引导其他学生认真倾听，并给予鼓励：“你说得真清楚！”“你的声音真响亮！”“我记住你的名字了！”）2.学习介绍朋友——“这是我的好朋友”*情境创设：师：（手偶奇奇）哇，认识了这么多可爱的小朋友，奇奇真开心！如果你的好朋友也想认识奇奇，或者想认识班上来的新同学，你会怎么把你的好朋友介绍给他们呢？*示范引路：师：（请一位学生A到台前）比如，这位是我的好朋友[学生A的名字]。我可以这样介绍：“奇奇，这是我的好朋友[学生A的名字]。他/她喜欢[学生A可能喜欢做的事，或引导学生A说出]。我们经常一起[做什么]。”师：刚才老师是怎么介绍朋友的？先说了什么，再说了什么？（引导学生总结：先说出朋友的名字，再说朋友的特点或喜欢做的事）*讨论补充：师：介绍朋友的时候，除了说他的名字和喜欢做什么，还可以说他什么呢？（如：他画画很棒，他很爱帮助人，他笑起来有两个小酒窝等）*角色扮演：师：现在，请小朋友们找到自己的好朋友，一个当介绍人，一个当被介绍的朋友。介绍给“奇奇”（或老师扮演的新同学）认识。例如：学生B：“奇奇，你好！这是我的好朋友[学生C的名字]。”学生B：“[学生C的名字]，这是新朋友奇奇。”学生C：“奇奇，你好！很高兴认识你！”（学生分组练习，教师参与其中，指导学生使用礼貌用语，注意介绍的顺序和内容。）（三）互动游戏，巩固提升（约15分钟）1.游戏一：“朋友大转盘”*玩法：请几名学生（6-8人）手拉手围成一个小圆圈，一名学生站在圈中间。音乐响起，圈上的学生顺时针转动，音乐停，中间的学生随机停在一位同学面前，两人互相做自我介绍。然后交换角色，继续游戏。*规则：介绍时要面带微笑，声音响亮，说清自己的名字和一个特点。2.游戏二：“我的朋友我来夸”*玩法：教师随机请一名学生起立，然后说：“请你说出你的一个好朋友，并夸夸他/她一个优点。”被夸到的朋友站起来说声“谢谢”。*例如：生1：我的好朋友是小明，他跑步跑得特别快！小明：谢谢！*此环节也可结合学生带来的小玩具进行：“这是我的玩具小熊，我喜欢和它一起睡觉。我的好朋友是小红，她也喜欢我的小熊。”（四）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：师：今天我们都学会了什么本领呀？（引导学生回顾：自我介绍，介绍朋友，使用礼貌用语）师：希望小朋友们以后在遇到新朋友，或者和朋友一起玩的时候，能大胆地、有礼貌地介绍自己和介绍朋友，这样我们就会有越来越多的好朋友啦！2.拓展延伸：*鼓励学生在课间或校外活动时，主动向不熟悉的同学或邻居小朋友介绍自己。*回家后，把今天认识的新朋友或者课堂上介绍朋友的方法说给爸爸妈妈听。*制作“我的朋友小档案”：用简单的图画或文字记录下自己好朋友的名字和特点。六、板书设计我们做朋友——学会介绍*介绍自己：*我叫（名字）。*我喜欢（做什么/颜色/动物）。*（看着对方，声音响）*介绍朋友：*这是我的好朋友（朋友名字）。*他/她喜欢（做什么）。*他/她很（特点，如：棒/可爱）。*礼貌用语：*你好！*很高兴认识你！*谢谢！（板书力求简洁明了，多用图画辅助，如笑脸、话筒等图标，增加趣味性。）七、教学反思（设计意图）本设计力求体现以下特点：1.生活化：选取学生熟悉的“交朋友”情境，让口语交际回归生活本源，激发学生的表达欲望。2.互动性：通过大量的同桌互说、小组合作、角色扮演、游戏等形式，为学生提供充分的语言实践机会，在互动中学习和运用。3.梯度性：从自我介绍到介绍朋友，由易到难，循序渐进，符合低年级学生的学习规律。4.鼓励性：教师