人教版小学一至六年级必背古诗

小学生必背古诗全攻略：人教版一至六年级经典诗篇梳理与品鉴中国古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，承载着千年的智慧与情感。对于小学生而言，背诵古诗词不仅能提升语言素养、培养审美情趣，更能在潜移默化中塑造品格、丰富内心世界。本文依据人教版小学语文教材，系统梳理了一至六年级学生需要背诵的古诗词，并附以简要解析与学习建议，旨在为家长与孩子们提供一份清晰、实用的学习指南，让古典诗词的芬芳伴随孩子成长的每一个阶段。一年级：启蒙伊始，诗韵初尝一年级的古诗多选取篇幅短小、语言浅显、充满童趣或描绘自然景物的作品，易于小学生理解和记忆，主要以培养兴趣为主。【一年级上册】1.《江南》（汉乐府）*江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。*鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*简析：这首诗描绘了江南采莲时节的热闹景象，莲叶茂盛，鱼儿在叶间欢快嬉戏，充满了生活气息和动态美。语言朴素如同儿歌，朗朗上口。2.《长歌行》（汉乐府·节选）*青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。*常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？*少壮不努力，老大徒伤悲。*简析：此诗借园中葵的生长变化，感叹时光易逝，劝诫人们要珍惜青春年华，努力向上。尤其是“少壮不努力，老大徒伤悲”一句，已成为千古名句，激励着一代又一代人。【一年级下册】3.《春晓》（唐·孟浩然）*春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。*简析：这首诗描绘了春日清晨醒来时的所见所闻所感。诗人从睡梦中醒来，听到处处鸟鸣，想起昨夜的风雨，不禁关切落花。全诗清新自然，意境优美，是描写春天的名篇。4.《咏柳》（唐·贺知章）*碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。*不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。*简析：诗人以巧妙的比喻，将柳树比作碧玉装扮而成，将柳条比作绿丝绦，更将春风比作剪刀，裁剪出嫩绿的柳叶。全诗生动形象，充满了春天的生机与活力，表达了对柳树和春天的喜爱之情。5.《回乡偶书》（唐·贺知章）*少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。*儿童相见不相识，笑问客从何处来。*简析：这是一首久客异乡、返回故里的感怀诗。诗人通过描写自己年老回乡，乡音未改但容颜已老，连儿童都不认识自己的情景，抒发了时光流逝、物是人非的感慨，情感真挚动人。二年级：童趣盎然，观察生活二年级的古诗继续保持浅近的特点，更注重引导孩子观察身边事物，感受生活中的美好与乐趣，同时开始接触一些简单的哲理。【二年级上册】1.《望庐山瀑布》（唐·李白）*日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*简析：诗人用夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象奇特，气势磅礴，展现了大自然的神奇与伟大。2.《赠刘景文》（宋·苏轼）*荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。*一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。*简析：这首诗写的是秋末冬初的景色。诗人通过“荷尽”、“菊残”与“橙黄橘绿”的对比，说明即使在百花凋零的季节，依然有美好的景致。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。3.《山行》（唐·杜牧）*远上寒山石径斜，白云生处有人家。*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*简析：这首诗描绘了秋日山行所见的景色。诗人沿着弯弯曲曲的山路而上，看到白云缭绕处的人家，被傍晚枫林的美景所吸引，赞叹经霜的枫叶比二月的鲜花还要红艳。表达了诗人对秋天美景的喜爱之情。【二年级下册】4.《赋得古原草送别》（唐·白居易）*离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。*远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。*简析：这是一首咏物诗，也是一首送别诗。前四句描绘了野草顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”成为千古名句，象征着坚韧不拔的精神。后四句则抒发了送别友人时的依依不舍之情。5.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）*毕竟西湖六月中，风光不与四时同。*接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。*简析：诗人以生动的笔触描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景象。莲叶无边无际，仿佛与天相接，一片碧绿；荷花在阳光的映照下，显得格外红艳。全诗色彩鲜明，意境开阔，表达了对西湖美景的赞美和对友人的深情。6.《绝句》（唐·杜甫）*两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。*窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。*简析：这首诗是杜甫晚年寓居成都草堂时所作，描绘了草堂周围明媚秀丽的春天景色。四句诗如同四幅独立而又相连的画面，黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭直上青天，窗外是西岭的积雪，门口停泊着来自东吴的船只。对仗工整，色彩明丽，充满了生机与和谐。三年级：拓展视野，感悟情怀三年级的古诗在题材和情感表达上更为丰富，开始涉及边塞、田园、思乡等主题，引导学生感受更广阔的社会生活和更细腻的情感世界。【三年级上册】1.《望天门山》（唐·李白）*天门中断楚江开，碧水东流至此回。*两岸青山相对出，孤帆一片日边来。*简析：诗人描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景象。楚江犹如巨斧劈开天门山，江水奔腾回旋，两岸青山对峙而出，一叶孤舟从日边驶来。全诗气势恢宏，意境开阔，展现了诗人豪迈的气概。2.《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）*水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。*欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。*简析：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天不同的美景。晴天时，西湖水面波光粼粼，十分美丽；雨天时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧，也别有一番韵味。诗人将西湖比作古代美女西施，无论淡雅妆饰还是浓艳打扮，都风姿绰约。此诗成为赞美西湖的千古绝唱。3.《望洞庭》（唐·刘禹锡）*湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。*遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。*简析：诗人描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。湖水与月光交相辉映，湖面平静无波，如同未经打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖中的君山翠绿，就像白银盘子里托着一颗小巧玲珑的青螺。比喻贴切生动，意境宁静优美。【三年级下册】4.《绝句》（唐·杜甫）*迟日江山丽，春风花草香。*泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。*简析：这首诗描绘了春日江山明丽、花草芬芳、燕子归来、鸳鸯休憩的美好景象。语言清新自然，对仗工整，充满了春日的生机与暖意，表达了诗人对春天的喜爱和对和平生活的向往。5.《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）*竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。*蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。*简析：这是一首题画诗，诗人根据惠崇的《春江晚景》图，描绘了早春时节的江边景色。竹林外桃花初绽，鸭子在水中嬉戏，最先感知到江水变暖。蒌蒿满地，芦芽初生，正是河豚将要上市的时节。全诗画面感强，富有生活气息和春天的活力。6.《三衢道中》（宋·曾几）*梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。*绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。*简析：诗人描绘了梅子黄熟时节在三衢道中旅行的见闻和感受。难得的晴朗天气，乘船到小溪尽头后改走山路，沿途绿树成荫，与来时相比毫不逊色，还增添了几声黄鹂的鸣叫。全诗轻松愉快，充满了对自然美景的喜爱之情。7.《忆江南》（唐·白居易）*江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？*简析：这是一首词，描绘了江南春天的美丽景色。日出时分，江边的花朵比火还要红艳；春天到来，江水碧绿如蓝草。诗人以简洁明快的语言，抒发了对江南美景的无限赞美和深深眷恋之情。四年级：深化理解，品味意境四年级的古诗在艺术表现手法上更为丰富，意境也更为深远，要求学生在背诵的基础上，初步理解诗歌所蕴含的思想感情和艺术魅力。【四年级上册】1.《题西林壁》（宋·苏轼）*横看成岭侧成峰，远近高低各不同。*不识庐山真面目，只缘身在此山中。*简析：诗人从不同角度观察庐山，所见景象各不相同，从而悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。这首诗告诉我们，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。2.《雪梅》（宋·卢梅坡）*梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。*梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。*简析：这首诗描绘了梅花与雪花争春的情景。梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。诗人认为，梅花虽然不如雪花洁白，但雪花却缺少梅花的清香。这首诗告诉我们，世间万物都有其长处和短处，要学会取长补短，相互欣赏。3.《暮江吟》（唐·白居易）*一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。*可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。*简析：诗人描绘了傍晚到夜晚江边的美丽景色。夕阳西下，余晖洒在江面上，一半碧绿一半艳红。九月初三的夜晚多么可爱，露水像珍珠一样晶莹，月亮像弯弓一样挂在天空。全诗色彩明丽，比喻贴切，充满了诗情画意。【四年级下册】4.《蜂》（唐·罗隐）*不论平地与山尖，无限风光尽被占。*采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？*简析：这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的精神，同时也暗喻了劳动人民的辛苦。蜜蜂无论是在平地还是山尖，都辛勤采蜜，将百花酿成甜蜜。然而，它们辛苦劳作的成果，最终却不知为谁享用。诗人以蜂喻人，表达了对辛勤劳动者的同情和对不劳而获者的讽刺。5.《独坐敬亭山》（唐·李白）*众鸟高飞尽，孤云独去闲。*相看两不厌，只有敬亭山。*简析：诗人描绘了自己独坐敬亭山时的情景和感受。鸟儿飞尽，孤云飘走，只有诗人与敬亭山相互对视，彼此都不感到厌倦。全诗通过对自然景物的描写，抒发了诗人内心的孤独和对敬亭山的喜爱之情，体现了诗人旷达的胸怀。6.《望洞庭》（唐·刘禹锡）(注：部分版本三年级已出现，以实际教材为准)*（同前三年级上册）7.《忆江南》（唐·白居易）(注：部分版本三年级已出现，以实际教材为准)*（同前三年级下册）8.《四时田园杂兴·其二十五》（宋·范成大）*梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。*日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。*简析：这首诗描绘了初夏江南田园的景色。梅子金黄，杏子饱满，麦花如雪，菜花稀疏。夏日天长，篱笆边很少有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。全诗画面宁静优美，充满了田园生活气息。9.《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）*茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？*大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。*简析：这首词描绘了一幅宁静和谐的农村生活画面。低矮的茅檐，溪边的青草，一对白发翁媪用吴地方言亲切交谈。大儿子在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，小儿子则在溪头躺着剥莲蓬，天真活泼。全诗充满了生活情趣和人情味，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。五年级：家国情怀，哲思启迪五年级的古诗开始融入更多的家国情怀、人生感悟和深刻哲理，引导学生从更高层面理解诗歌内涵，培养爱国主义情感和辩证思维能力。【五年级上册】1.《枫桥夜泊》（唐·张继）*月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。*姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。*简析：诗人描绘了秋夜泊船枫桥时的所见所闻所感。月亮落下，乌鸦啼叫，寒霜满天，江边的枫树和渔船上的灯火，伴着诗人的愁绪难以入眠。姑苏城外寒山寺的夜半钟声，悠悠传到客船上。全诗意境凄清，抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。2.《示儿》（宋·陆游）*死去元知万事空，但悲不见九州同。*王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。*简析：这是陆游的绝笔诗，表达了诗人强烈的爱国情怀和对收复失地的坚定信念。诗人深知死后万事皆空，但唯一悲痛的是未能亲眼见到国家统一。他叮嘱儿子，当大宋军队收复中原失地的那一天，在家祭时一定要告诉他。全诗情感真挚，感人至深。3.《题临安邸》（宋·林升）*山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？*暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。*简析：这首诗是针对南宋统治者偏安江南、不思收复失地而作。诗人通过描写临安城的繁华和统治者的醉生梦死，辛辣