毛笔书法课教案

毛笔书法课教案一、课程名称毛笔书法入门：执笔、运笔与基本笔画（第一课）二、授课对象书法初学者，对传统文化有兴趣的青少年或成人。三、课时1课时（约90分钟，可根据实际情况调整各环节时长）四、授课教师（此处留空，由授课教师填写）五、教学目标1.知识与技能：*了解毛笔书法的基本常识，认识文房四宝及其简易选择方法。*掌握正确的执笔姿势和坐姿。*初步理解并实践中锋运笔的基本要领。*学习“横”、“竖”两个基本笔画的写法，并能进行简单练习。2.过程与方法：*通过教师示范、讲解与学生实践相结合的方式，引导学生主动探索。*强调观察、模仿、体会和纠正的学习过程。3.情感态度与价值观：*激发学生对毛笔书法的兴趣，感受汉字书写的美感。*培养学生耐心、细致、专注的学习品质。*初步建立对传统文化的敬畏与热爱之心。六、教学重点与难点1.教学重点：正确的执笔姿势与坐姿；中锋运笔的概念与实践；“横”、“竖”笔画的起、行、收笔要领。2.教学难点：中锋运笔的控制；笔画书写中提按、快慢节奏的把握；手腕的放松与灵活运用。七、教学准备1.教师用：*多媒体设备（可选，用于展示名家作品、笔画动态等）*优质毛笔数支（兼毫为佳，便于初学者掌握）、墨汁、宣纸（半生熟或生宣裁成小张）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选，用于初期体验）。*板书工具（黑板或白板，用于书写要领、范字）。*不同风格的书法作品图片或实物（如楷书经典碑帖局部）。2.学生用：*毛笔（建议兼毫，中号）、墨汁（初学者可选瓶装书画墨汁）、练习用纸（毛边纸或半生熟宣纸，裁成30cm×40cm左右小张）、砚台或小墨盒、镇纸、吸水纸、笔洗（或小水盆）。*（课前提醒学生准备，或由教学方统一提供）八、教学过程（一）导入新课（约10分钟）1.情境创设，激发兴趣：*（可提问）同学们，我们每天都在用键盘、手机打字，大家有没有静下心来好好写过汉字？汉字不仅仅是交流工具，它本身也是一门艺术，这门艺术就是——书法。*展示几幅经典书法作品（如颜真卿、柳公权楷书局部，或王羲之行书片段），引导学生欣赏汉字的线条美、结构美、气韵美。简要介绍书法在中国文化中的地位和意义。2.引入课题：今天，我们就一同走进毛笔书法的世界，从最基础的执笔、运笔开始，学习书写第一个笔画。（二）新课讲授与示范（约30分钟）1.认识文房四宝（约5分钟）：*简要介绍“笔、墨、纸、砚”的名称、基本种类和选择常识。*笔：强调“尖、齐、圆、健”四德，介绍羊毫、狼毫、兼毫的区别，推荐初学者使用兼毫。*墨：介绍松烟墨、油烟墨，日常练习可用瓶装书画墨汁。*纸：介绍生宣、熟宣、半生熟宣的特性，初学者练习可用毛边纸或半生熟宣。*砚：主要功能是研墨，日常练习也可用墨盒替代。*强调爱护工具的重要性。2.正确的坐姿与执笔（约10分钟）：*坐姿：“头正、身直、臂开、足安”。讲解并示范：头部端正，不偏不倚；上身挺直，腰部坐稳；两臂自然张开，肩部放松；双脚自然平放地面，与肩同宽。*执笔：讲解“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵）。*分步示范：擫（大拇指第一节内侧按住笔杆）、押（食指第一节与中指第二节在笔杆外侧相对夹住）、钩（中指第一节弯曲，钩住笔杆外侧）、格（无名指指甲根部抵住笔杆内侧，与中指相对用力）、抵（小指自然贴于无名指下方，辅助无名指）。*强调“指实、掌虚、腕平、肘悬（或枕桌）”。握笔不宜过紧或过松，掌心要空，宛如能握一个鸡蛋。*教师巡回指导，逐个纠正学生的执笔姿势，特别注意大拇指与食指的位置、掌心是否虚空。3.运笔基础——中锋行笔（约5分钟）：*讲解“中锋”概念：笔锋在笔画中间运行，写出的线条圆润、饱满、有力。反之则为侧锋。*示范：蘸少量墨（或在水写布上），引导学生观察笔锋状态。手腕悬空（或轻枕桌面），以手腕为轴，带动笔杆作直线或弧线运动，体会笔锋始终在笔画中央的感觉。*可先做“画蚊香”、“画直线”等基础线条练习，感受提按（用力轻重）和行笔速度。4.基本笔画学习：“横”与“竖”（约10分钟）：*“横”画：讲解“起笔、行笔、收笔”三步骤。*起笔：逆锋（或藏锋）起笔，向右下方轻顿，调整笔锋为中锋。*行笔：中锋向右平稳行笔，力量均匀，略呈左低右高的“抗肩”之势。*收笔：略顿，然后提笔回锋（藏锋收笔）或露锋收笔（根据字体风格）。*示范并强调“两头重、中间轻”或“起收分明、行笔稳健”的特点。可比喻为“千里阵云”。*“竖”画：同样强调“起、行、收”。*起笔：逆锋（或藏锋）起笔，向左下方轻顿，调整笔锋为中锋。*行笔：中锋向下垂直行笔，力量均匀，保持线条挺直。*收笔：垂露竖（藏锋收笔，末端圆润如露珠）或悬针竖（露锋收笔，末端尖锐如针）。*示范并强调“挺拔有力”，可比喻为“万岁枯藤”。*每个笔画讲解后，教师在黑板或纸上做清晰示范，学生仔细观察。（三）学生实践与教师辅导（约35分钟）1.基础线条练习（约5分钟）：学生在练习纸上（或水写布上）进行中锋线条练习，画横线、竖线、斜线，体会手腕发力和笔锋控制。教师巡视，纠正错误姿势和运笔方法。2.“横”画练习（约10分钟）：*学生按照教师示范，先进行单画练习。提醒蘸墨不宜过多，笔锋要理顺。*教师巡回指导，重点关注学生的执笔、坐姿、起行收笔动作是否正确，及时指出并纠正问题（如侧锋、线条歪斜、起收笔马虎等）。*强调“慢”，初学者贵精不贵多，力求每一笔都有质量。3.“竖”画练习（约10分钟）：方法同上，先单画练习，再尝试垂露竖与悬针竖的区别。4.简单组合或字例练习（约10分钟）：*练习包含“横”、“竖”笔画的简单汉字，如“十”、“干”、“上”、“下”等。*引导学生注意笔画之间的比例和位置关系（初步的间架结构意识）。*鼓励学生相互观察，发现问题。（四）作品展示与点评（约10分钟）1.作品展示：选取几位学生的练习作业（可自愿展示或教师选取有代表性的），在实物投影上或展示台上进行展示。2.点评：*以鼓励为主，肯定学生的进步和优点。*针对共性问题进行集中点评，如姿势、运笔、笔画形态等。*对个别问题进行单独交流指导。*引导学生学会欣赏他人作品的长处，反思自己的不足。（五）课堂小结与作业布置（约10分钟）1.课堂小结（约5分钟）：*回顾本节课学习的主要内容：正确坐姿执笔、中锋运笔、横画竖画写法。*强调书法学习是一个长期坚持、循序渐进的过程，贵在持之以恒，细心体悟。*鼓励学生在练习中感受书法的乐趣，培养专注力和耐心。2.作业布置（约5分钟）：*基础练习：每天坚持练习执笔姿势5分钟（可空握笔），中锋线条练习10分钟，横画、竖画各练习20-30遍。*拓展阅读（可选）：查阅一些关于书法名家的小故事或书法常识。*预习：下节课将学习“撇”、“捺”笔画。*提醒学生整理好自己的文房用具，保持清洁。九、教学方法与手段讲授法、示范法、练习法、讨论法、个别辅导法相结合。运用实物展示、板书演示、多媒体辅助（可选）等手段。十、板书设计（示例）毛笔书法入门（一）*一、文房四宝：笔（尖齐圆健）、墨、纸、砚*二、坐姿：头正、身直、臂开、足安*三、执笔：五指执笔法（擫、押、钩、格、抵）——指实、掌虚、腕平*四、运笔：中锋行笔（笔锋在中）*五、基本笔画：*横：起（顿）-行（稳）-收（顿）（抗肩）*（图示：横画形态，标出起行收位置）*竖：起（顿）-行（直）-收（顿/出锋）*垂露竖（图示）*悬针竖（图示）*作业：横、竖练习，每日坚持十一、教学反思（课后填写）*本节课教学目标的达成情况。*教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当。*学生在