小学1-6年级各类作文写作技巧及范文

小学1-6年级各类作文写作技巧及范文作文，是小学语文学习的重中之重，也是孩子们观察生活、表达思想、展现内心世界的重要窗口。从低年级的看图写话到高年级的篇章作文，能力的提升需要循序渐进的引导和扎实的练习。本文将针对小学各年级的特点，梳理常见作文类型的写作技巧，并辅以范文示例，希望能为孩子们的写作之路提供一些切实的帮助。低年级（1-2年级）：打好基础，乐于表达阶段特点与要求：低年级作文以看图写话和简单的记叙文为主，要求语句通顺，意思明确，能把看到的、想到的用几句话写清楚。培养写作兴趣是首要任务。一、看图写话写作技巧：1.仔细观察，按序描述：引导孩子从上到下、从左到右、从远到近或按事情发展顺序观察图画，说说图上有什么人（谁）、在什么地方（哪里）、做什么事（干什么），天气如何，人物的表情、动作怎样。2.合理想象，丰富内容：在观察的基础上，鼓励孩子展开简单的联想。比如，图上的小朋友在种树，他可能会想什么？会说什么？3.说完整话，写通顺句：先口头表达，把话说完整、说连贯，再落笔写下来。尽量使用学过的词语，句子不宜过长。4.用好标点：学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。范文示例：春天来了春天来了，阳光暖暖的。公园里的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树也发芽了，长长的柳条像小姑娘的辫子，在春风中轻轻摇摆。小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，好像在说：“春天真美呀！”我和小朋友们在公园里放风筝，风筝飞得高高的，我们笑得真开心！春天真是个可爱的季节。点评：这篇短文紧扣“春天来了”的主题，观察了小草、柳树、小鸟等春天的景物，加入了“我”和小朋友放风筝的活动，运用了“偷偷地”“嫩嫩的”“长长的”等叠词，以及比喻的手法，语句通顺，充满了童趣。二、写一句/几句话（我的……）写作技巧：1.围绕主题：明确写的是什么（我的妈妈、我的玩具、我的小狗等）。2.抓住特点：写出这个人或事物最明显的特点。比如妈妈的眼睛很大，玩具小熊很柔软。3.表达情感：写出自己对这个人或事物的喜欢、讨厌等简单情感。范文示例：我的小花猫我有一只小花猫，它的名字叫咪咪。咪咪有一身雪白的毛，摸上去软软的。它的眼睛圆溜溜的，像两颗亮晶晶的黑葡萄。咪咪最喜欢玩毛线球，每次玩起来都没完没了。它还会“喵喵”地叫着跟我要小鱼干。我很喜欢我的小花猫，它是我的好朋友。点评：小作者介绍了小花猫的名字、外形（毛色、眼睛）、爱好（玩毛线球、要小鱼干），最后表达了对小猫的喜爱之情。内容具体，情感真挚，符合低年级的写作要求。中年级（3-4年级）：言之有物，言之有序阶段特点与要求：中年级是作文能力发展的关键期。要求能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。开始学习运用比喻、拟人等修辞手法。一、写人作文（我的XX）写作技巧：1.选择对象，确定特点：选择自己熟悉的人（家人、老师、同学），想想这个人最大的特点是什么（善良、幽默、勤奋、严格等）。2.选取事例，表现特点：通过一两件具体的事情来表现人物的特点，不能只简单罗列外貌。事例要真实、典型。3.描写细节，生动形象：描写人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，让人物“活”起来。4.表达情感：写出对这个人的看法或情感。范文示例：我的“故事大王”同桌我的同桌叫李明，他有一双忽闪忽闪的大眼睛，脑袋里好像装着讲不完的故事，我们都叫他“故事大王”。记得有一次课间，他给我们讲《西游记》里的故事。他一会儿模仿孙悟空抓耳挠腮，一会儿学猪八戒憨声憨气地说话，逗得我们哈哈大笑。连平时最严肃的班长，也听得津津有味。他讲故事的时候，声音忽高忽低，表情也跟着故事情节变化，我们仿佛真的看到了孙悟空在跟妖怪打斗呢！有一次我不开心，他就给我讲了一个笑话，逗得我立刻把烦恼忘到了九霄云外。这就是我的同桌李明，一个爱讲故事、带给我们很多快乐的“故事大王”。我很喜欢和他做同桌。点评：小作者通过“课间讲故事”和“用笑话逗我开心”两件具体事例，生动地展现了同桌“故事大王”的特点和乐于助人的品质。对李明的外貌、动作、神态描写也比较到位，人物形象鲜明。二、记事作文（一件难忘的事/有趣的事）写作技巧：1.选材真实，小中见大：选择自己亲身经历或耳闻目睹的、印象深刻的小事来写，不一定非要惊天动地的大事。2.交代清楚，要素齐全：写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果（记叙文六要素）。3.详略得当，突出重点：事情的经过是重点，要写详细、写具体，特别是精彩的瞬间和自己的感受。4.写出感受，点明中心：写这件事给自己带来的快乐、教训、启发等。范文示例：第一次包饺子上个星期天，妈妈说要教我包饺子，我高兴得一蹦三尺高。开始包饺子了，妈妈先给我做示范。她拿起一张圆圆的饺子皮，用筷子夹了一些馅料放在中间，然后把皮对折，用手指把边缘捏紧，一个像小月牙似的饺子就包好了。我觉得很简单，也学着妈妈的样子包起来。可是，饺子皮好像不听我的话。我放的馅不是太多就是太少。馅放多了，饺子皮就会“撑破肚皮”；馅放少了，饺子就瘪瘪的，像个没吃饱的小娃娃。我有点泄气了。妈妈笑着鼓励我说：“别着急，慢慢来，找到窍门就好了。”在妈妈的指导下，我终于包出了一个像样的饺子。虽然它没有妈妈包的那么漂亮，歪歪扭扭的，但我还是很开心。饺子煮熟了，我吃着自己包的饺子，觉得特别香。这件事让我明白了，看起来简单的事情，做起来也需要用心和练习。点评：小作者详细描述了第一次包饺子的经历，从开始的兴奋，到过程中的困难与妈妈的鼓励，再到成功后的喜悦和感悟。事情的起因、经过、结果交代清楚，心理活动描写细腻，结尾点明了从中得到的启示，是一篇不错的记事作文。三、写景作文（美丽的XX/一处景物）写作技巧：1.确定景物，抓住特征：明确要写的景物是什么，观察它在不同时间、不同季节的特点（颜色、形状、声音、气味等）。2.按序描写，条理清晰：可以按时间顺序（早中晚、春夏秋冬）、空间顺序（远近、上下、左右）或游览顺序来写。3.运用修辞，生动描绘：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物写活。4.情景交融，表达感受：在描写景物的同时，融入自己的喜爱之情，做到景中有情，情景交融。范文示例：校园的梧桐树我们的校园里有几棵高大的梧桐树，它们像威武的士兵一样守护着我们的校园。春天，梧桐树枝条上抽出了嫩绿的新芽，像一个个绿色的小巴掌。春雨过后，叶子显得更加鲜亮，在阳光下闪着光。夏天，梧桐树的叶子长得密密麻麻，像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间，同学们喜欢在树荫下看书、做游戏，别提多惬意了。偶尔有风吹过，树叶“沙沙”作响，好像在为我们鼓掌。秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了，金黄金黄的，像一只只美丽的蝴蝶。秋风一吹，叶子纷纷扬扬地落下来，给校园铺上了一层金色的地毯。我们踩在上面，“咔嚓咔嚓”响，真好玩。冬天，梧桐树叶落光了，只剩下光秃秃的枝干，但它们依然挺立着，像等待春天命令的战士。我爱校园里的梧桐树，它们不仅美化了校园，还给我们带来了许多欢乐。点评：小作者按照春夏秋冬的时间顺序，描绘了校园梧桐树的不同景色，运用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。字里行间流露出对梧桐树和校园的喜爱之情。四、状物作文（我喜爱的XX/一种物品）写作技巧：1.仔细观察，把握外形：从大小、形状、颜色、质地等方面观察物品的外部特征。2.了解用途，写出价值：写出物品的功能、用途，以及它给自己带来的帮助或乐趣。3.融入情感，写出喜爱：不仅要写出物品是什么样的，更要写出为什么喜欢它，它有什么特殊意义。4.有序介绍：可以从整体到部分，或从上到下，或按用途等顺序介绍。范文示例：我的铅笔盒我有一个心爱的铅笔盒，是我生日时妈妈送给我的。它是长方形的，穿着一件蓝色的外套，上面印着我最喜欢的卡通人物——米奇。米奇正咧着嘴对我笑呢，好像在说：“小主人，好好学习哦！”打开铅笔盒，里面分上下两层。上层住着几支削得尖尖的铅笔，它们是我写字的好帮手。旁边还有一块方方正正的橡皮，每当我写错字的时候，它就会挺身而出，帮我擦掉错误。下层则躺着一把格尺和一支红色的圆珠笔。格尺可以帮我画出笔直的线条，圆珠笔则在我需要签名或者做标记的时候派上用场。每天上学，我都带着它。它就像一个勤劳的小管家，把我的文具收拾得井井有条。有了它的陪伴，我的学习更方便了。我非常喜欢我的铅笔盒，它是我学习生活中不可或缺的好伙伴。点评：小作者从铅笔盒的来历、外形（颜色、图案）、内部结构、用途等方面进行介绍，条理清晰。通过拟人的手法，如“住着”“挺身而出”“勤劳的小管家”，使铅笔盒显得亲切可爱，表达了对铅笔盒的喜爱之情。五、日记/书信写作技巧（日记）：1.格式正确：开头写清年、月、日、星期几、天气情况。2.内容真实：记录当天自己做过的、看到的、听到的、想到的或感受到的事情。3.语言自由：像和自己说话一样，可以写一段话，也可以写几句话。4.持之以恒：养成坚持写日记的好习惯。写作技巧（书信）：1.格式规范：包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。2.对象明确：知道写给谁，说什么事。3.语气得体：根据写信对象的不同，使用恰当的语气。4.内容具体：把自己想说的话写清楚、写具体。范文示例（日记）：X月X日星期三晴今天下午的体育课上，我们进行了跳绳比赛。轮到我的时候，我的心怦怦直跳。随着老师一声“开始”，我飞快地摇起绳子跳了起来。绳子像一条彩虹在我眼前飞舞。最后，我跳了一百多个，获得了小组第二名！老师和同学们都为我鼓掌，我开心极了！跳绳不仅能锻炼身体，还能给我带来快乐。高年级（5-6年级）：言之有情，言之有理阶段特点与要求：高年级要求能写简单的记实作文、想象作文和常见的应用文。内容具体，中心明确，感情真实，语句通顺，有一定的逻辑性和感染力。能运用多种表达方式和写作手法。一、写人作文（一个XX的人/我的榜样）写作技巧：1.聚焦个性，凸显精神：不仅写出人物的外在特征，更要深入挖掘人物的性格特点、思想品质和精神风貌。2.精选事例，以小见大：选择最能体现人物性格和品质的典型事例，通过细节描写（动作、语言、神态、心理、环境）来刻画人物。3.运用对比、侧面描写等手法：使人物形象更加丰满、立体。4.情感真挚，中心突出：字里行间渗透对人物的情感，文章中心要明确。范文示例：我敬佩的清洁工阿姨在我们小区里，有一位普通的清洁工阿姨。她每天穿着橙色的工作服，戴着口罩，手里拿着一把大扫帚，默默地为我们清扫着小区的每一个角落。记得有一个冬天的早晨，天还没亮，寒风刺骨。我去上学，看到阿姨已经在扫地了。她的脸颊冻得通红，手上布满了老茧，却依然用力地挥动着扫帚。地上的积雪被她一点点扫开，露出干净的路面。我走上前，轻声说了句：“阿姨，您辛苦了！”阿姨抬起头，对我露出了一个朴实的笑容，说：“不辛苦，为大家服务嘛！”还有一次，我看到阿姨在清理一个堵塞的垃圾桶。里面的垃圾发出难闻的气味，我远远地都想躲开。可阿姨却不怕脏不怕臭，用手一点点地把垃圾掏出来。她的额头上渗出了汗珠，但看到垃圾桶通畅了，她欣慰地笑了。清洁工阿姨虽然做着平凡的工作，但她不怕苦、不怕累、不怕脏的精神却深深打动了我。她就像一棵默默无闻的小草，用自己的汗水美化着我们的生活环境。她是值得我们敬佩的人。点评：小作者选取了清洁工阿姨在寒冬清晨扫雪和清理堵塞垃圾桶两件典型事例，通过外貌、动作、语言、神态等细节描写，刻画了一位勤劳、朴实、不怕脏累的清洁工形象。情感真挚，中心明确，表达了对普通劳动者的敬佩之情。二、记事作文（难忘的瞬间/成长的滋味）写作技巧：1.立意深刻，选材新颖：不仅要把事情写清楚，还要力求从平凡的小事中挖掘出深刻的道理或独特的感悟。2.细节刻画，生动感人：运用细致入微的描写，展现事情发展中的关键环节和人物的情感变化，增强文章的感染力。3.结构完整，详略得当：文章结构清晰，开头、中间、结尾完整。重点部分浓墨重彩，次要部分简要交代。4.表达方式多样：综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。范文示例：那一刻，我长大了我一直觉得自己还是个孩子，直到去年夏天的那一刻，我才真正感觉到自己长大了。那天，妈妈突然发高烧，爸爸又出差不在家。看着妈妈躺在床上难受的样子，我的心里也揪紧了。我摸了摸妈妈的额头，好烫！我想起以前我生病时，妈妈总是给我倒水、喂药、用温水擦身体降温。于是，我学着妈妈的样子，先找来体温计给妈妈量体温，然后去厨房倒了一杯温水。我小心翼翼地把妈妈扶起来，让她靠在床头喝水。接着，我从药箱里找出退烧药，按照说明书上的剂量让妈妈服下。为了让妈妈舒服些，我又打了一盆温水，拿上毛巾，轻轻地给妈妈擦拭额头和手心。妈妈看着我忙碌的身影，虚弱的脸上露出了欣慰的笑容，她说：“我的孩子长大了，会照顾妈妈了。”那一刻，我心里既有些激动，又有些酸涩。我突然意识到，我不能再事事依赖妈妈了，我应该学会关心她，照顾她。那天晚上，我一直守在妈妈身边，不时地给她量体温，换毛巾。直到妈妈的烧渐渐退了，我才松了一口气。虽然那一天很累，但我觉得很有意义。那一刻，我明白了什么是责