部编人教版一年级上道德与法治：新年的礼物教案

部编人教版一年级上道德与法治：新年的礼物教案一、教学目标1.情感态度价值观目标：感受新年的欢乐氛围，体会收到礼物的喜悦和送出礼物的快乐，初步懂得礼物所承载的美好情感与祝福，培养关爱他人、乐于分享的意识。2.知识与技能目标：了解新年赠送礼物是表达祝福与友好的一种方式，学习用简单的方式（如说一句祝福的话、制作一张小卡片等）向他人表达新年的祝福。3.过程与方法目标：通过参与讨论、体验活动、动手制作等方式，积极参与课堂，乐于表达自己的想法和感受。二、教学重难点*教学重点：感受新年礼物中蕴含的心意与情感，体验赠送和接受礼物的快乐。*教学难点：理解“心意”比礼物本身的价格更重要，学会用自己的方式表达对他人的祝福。三、教学准备1.教师准备：*PPT课件：包含新年元素（烟花、灯笼、春联等）、不同类型礼物的图片（玩具、书籍、亲手制作的卡片、画作等）、小朋友收到礼物开心的场景图。*小视频：简短的新年祝福或人们互赠礼物的温馨片段。*实物教具：几件不同类型的小礼物（如一个包装精美的苹果、一张老师亲手绘制的小卡片、一个小玩偶）。*手工材料：彩色卡纸、彩笔、剪刀（教师辅助使用）、胶水、毛线等，用于学生制作简易新年小礼物（如心意卡）。2.学生准备：*每人准备一件自己喜欢的小礼物（可以是自己制作的，也可以是平时喜欢的玩具、文具等，不强调价格，重在有意义），用简单的方式包装一下（可选）。*水彩笔或彩铅。四、教学过程（一）导入新课：新年快到啦！1.情境创设：（教师面带微笑，语气亲切）“小朋友们，我们刚刚度过了美丽的秋天，冬天已经悄悄来到我们身边。在冬天里，有一个我们都非常期待的节日，是什么节日呢？”（引导学生说出“新年”或“元旦”）（出示PPT新年场景图片：烟花、灯笼、人们欢庆的场面）“对啦，就是新年！新年的时候，我们会穿上漂亮的衣服，吃好吃的东西，还会收到……”（停顿，引导学生说出“礼物”）2.揭示课题：“今天，我们就一起来聊聊新年的礼物。”（板书课题：新年的礼物）（二）感知与体验：礼物的秘密1.分享“我收到的礼物”：*“新年收到礼物，你们开心吗？谁愿意和大家分享一下，你以前收到过最喜欢的一份新年礼物是什么？是谁送给你的？收到的时候是什么心情？”*邀请3-4名学生分享，教师引导学生说出收到礼物时的心情（开心、激动、温暖等），以及对送礼物人的感谢。*教师小结：“收到礼物真开心呀！礼物就像一个小小的惊喜，带给我们快乐和温暖。”2.探讨“礼物里的心意”：*（教师出示准备好的实物教具：一个包装精美的苹果、一张老师亲手绘制的小卡片）“老师这里有两份礼物，一份是这个看起来很漂亮的苹果，一份是老师自己画的一张小卡片。如果这两份礼物都是送给你的，你会更喜欢哪一份呢？为什么？”*引导学生讨论，可能会有不同答案。教师不急于否定，而是引导学生思考：“这个苹果很好吃，卡片虽然简单，但是老师亲手画的，里面有老师想对你说的话。”*（播放小视频：片段一：妈妈熬夜为孩子织围巾；片段二：小朋友认真地为好朋友画贺卡）*提问：“看了小视频，你们觉得这些礼物里，除了东西本身，还包含着什么呢？”（引导学生说出：爱、关心、祝福、心意等）*教师总结：“是的，礼物不仅仅是一个东西，更重要的是它里面藏着送礼物人的一片心意，一份爱和祝福。就像妈妈织的围巾，虽然可能不那么昂贵，但每一针一线都充满了妈妈的爱；小朋友画的贺卡，虽然简单，但代表了他对你的友好和祝福。”（板书：心意、爱、祝福）（三）实践与创造：我的“心意”礼物1.“我想送出的祝福”：*“收到礼物很快乐，那如果我们能把自己的心意和祝福送给别人，别人会不会也很快乐呢？”*“新年快到了，你想把祝福送给谁呢？（家人、老师、好朋友、同学等）你想对他说一句什么祝福的话呢？”*组织学生小组内互相说一说，然后请几位学生大声说出自己的祝福。2.制作“心意小礼物”：*“说得真好！一句祝福的话就是一份甜甜的礼物。现在，我们来亲手制作一份小小的心意礼物，把你的祝福藏在里面，好吗？”*教师示范如何制作一张简单的心意卡或一个小纸鹤、小书签等（根据准备的材料选择）。“我们可以在卡片上画上漂亮的图案，写上一句祝福的话，比如‘新年快乐！’‘祝你天天开心！’”*学生分组进行制作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。提醒学生注意安全（如使用剪刀时）。*鼓励学生发挥想象，制作出独一无二的小礼物。（四）分享与传递：爱的抱抱1.“我的礼物送朋友”：*“小礼物做好了，真漂亮！现在，我们来进行一个‘爱的抱抱’活动。你可以把你亲手做的小礼物，送给你想送的好朋友，并且对他说一句祝福的话，还可以给他一个大大的拥抱，好吗？”*播放轻柔温馨的音乐，组织学生互相赠送自己制作的小礼物，并说祝福的话、拥抱。教师参与其中，与学生互动。*提醒学生：“收到礼物的小朋友，要说什么呀？”（“谢谢！”）2.感受“送出礼物的快乐”：*“刚才把礼物送给好朋友的时候，你心里是什么感觉呢？”（引导学生说出：开心、自豪、温暖等）*教师小结：“原来，不仅收到礼物开心，把自己的心意和祝福送给别人，同样也会感到快乐。分享爱，快乐会加倍！”（五）拓展与延伸：最好的“礼物”1.讨论“无形的礼物”：*“除了我们能看到、摸到的礼物，还有没有其他特别的‘礼物’呢？”*引导学生思考：一个甜甜的微笑、一句关心的话、帮妈妈捶捶背、认真听老师讲课、和好朋友友好相处……这些是不是也是很好的礼物呢？*教师：“这些虽然不是用盒子包装起来的礼物，但它们同样充满了爱和温暖，也是非常珍贵的礼物。”2.总结提升：*“小朋友们，今天我们一起分享了收到礼物的快乐，也体验了送出礼物的幸福。我们知道了，新年的礼物最重要的不是它有多贵，而是里面藏着的那份心意和祝福。”*“希望我们都能成为爱分享、会感恩的好孩子，把快乐和温暖送给身边的每一个人。新年快到了，也提前祝大家新年快乐！”（六）布置活动：我的新年祝福“课后，请小朋友们把今天亲手做的小礼物送给你想送的人，或者回家后，为爸爸妈妈、爷爷奶奶送上一份你特别的新年‘礼物’，可以是一个拥抱，一句‘我爱你’，或者帮他们做一件力所能及的小事。下节课我们可以来分享哦！”五、板书设计新年的礼物（贴一些学生制作的心意卡作为装饰，或画简笔画：爱心、礼物盒、笑脸）*开心*温暖*心意❤️*爱*祝福六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写）1.学生的参与度和情感投入如何？是否能积极分享和体验？2.教学目标的达成情况，特别是“体会心意比礼物本身更重要”这一难点是否突破？3.制作礼物环节的材料准备是否充分，时间安排是否合理？4