高考语文诗词鉴赏重点突破练习题

高考语文诗词鉴赏重点突破练习题引言诗词鉴赏作为高考语文的重要组成部分，不仅考查学生对古典诗词的阅读理解能力，更检验其审美鉴赏、情感体悟及语言表达的综合素养。要在这一板块取得高分，除了夯实基础、广泛阅读外，科学有效的练习与精准的方法点拨至关重要。本练习题精选不同题材、不同风格的诗词，配以典型设问与深度解析，旨在帮助同学们熟悉考点，掌握解题思路，提升鉴赏水平。重点突破练习题（一）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。题目：1.颔联“绿树村边合，青山郭外斜”历来被人称道，请结合诗句，从炼字和意境两个角度作简要赏析。2.全诗洋溢着怎样的情感？这种情感是如何通过具体场景表现出来的？参考答案与解析：1.炼字与意境赏析：*炼字角度：“合”字描绘出村庄四周绿树环绕、相拥的景象，显得林木繁茂、环境清幽，有动态感和整体感；“斜”字则点出城外青山由近及远、连绵起伏的姿态，用词朴素却精准，赋予青山以层次感和画面的纵深感。两字皆为寻常口语，却将田园风光的静态美与和谐感生动展现。*意境角度：这两句诗勾勒出一幅清新自然、宁静祥和的田园风光图。绿树环绕村庄，青山横亘郭外，远近相映，色彩明丽，既有近景的细致描摹，又有远景的开阔视野。诗人以白描手法，不着浓墨，却使画面层次分明，生机盎然，营造出一种恬淡闲适、人与自然和谐共处的意境，表现了诗人对田园生活的喜爱与向往。2.情感及表现：*情感：全诗洋溢着诗人对田园风光的喜爱、对农家生活的向往以及与故人相聚的真挚友情和轻松愉悦之情。*表现：*首联“故人具鸡黍，邀我至田家”，通过“具鸡黍”、“邀”等日常细节，展现了故人的热情好客和宾主间的深厚情谊，奠定了轻松愉快的基调。*颔联描绘山村优美宁静的自然风光，“绿树”、“青山”等意象，寄托了诗人对田园景色的喜爱。*颈联“开轩面场圃，把酒话桑麻”，写开窗可见田间景物，把酒谈论农桑之事，画面温馨，充满生活气息，表现了诗人与友人相处的闲适与融洽，以及对田园生活的认同感。*尾联“待到重阳日，还来就菊花”，以重阳再约、共赏菊花作结，直抒胸臆，表达了诗人对此次相聚的愉悦和对再次来访的期盼，进一步深化了诗中的情感。（二）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。题目：1.诗歌开头从“折戟”写起，有何作用？2.有人认为这首诗的后两句议论感慨，抒发了诗人“英雄无用武之地”的抑郁不平之情；也有人认为它表达了诗人对历史兴亡的慨叹。你更倾向于哪种看法？请结合诗句简要分析。参考答案与解析：1.“折戟”的作用：*起兴（或：引出下文）：“折戟”是前朝战争的遗物，诗人由眼前的“折戟”自然引发对历史的追忆和感慨，为下文咏史抒怀作铺垫。*交代背景：“折戟沉沙铁未销”暗示了此地曾发生过战争，“认前朝”则明确点出与三国赤壁之战相关，为诗歌设定了历史背景。*引发思考：一件古物的“铁未销”，历经岁月侵蚀却仍可辨认，本身就带有沧桑感，能引发读者对历史变迁、成败兴亡的深层思考。2.观点分析（两种观点均可，言之成理即可）：*倾向于“英雄无用武之地的抑郁不平”：后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人以假设的语气，指出如果不是“东风”这一偶然的自然条件相助，周瑜的成功便无从谈起，大乔小乔也将沦为曹操的阶下囚。这里，诗人并非否定周瑜的军事才能，而是强调了机遇（“东风”）对英雄成败的重要性。结合杜牧本人的经历，他才华横溢，却仕途坎坷，抱负难伸。因此，这句诗可以看作是诗人借咏史来抒发自己生不逢时、怀才不遇的抑郁与愤懑。他感叹周瑜的成功有“东风”之助，而自己却缺少这样的机遇来施展抱负，字里行间流露出“英雄无用武之地”的不平之气。*倾向于“对历史兴亡的慨叹”：后两句通过假设，将赤壁之战的胜负归因于偶然的“东风”，这本身就带有一种历史的偶然性与无常感。诗人以小见大，通过“二乔”的命运来暗示东吴的兴衰，使历史的兴亡之感具体化、形象化。这种写法，并非单纯歌颂或贬斥某人，而是站在一个更高的历史视角，审视历史的变迁。它揭示了历史事件的成败往往受到多种因素（包括偶然因素）的影响，并非完全由人力所掌控。因此，这两句诗寄寓了诗人对历史兴亡变幻、世事无常的深沉慨叹，带有一种旷达而又略带悲凉的历史意识。*解析提示：考生在作答时，需明确表达自己的观点，然后结合诗句具体分析。若持第一种观点，应突出“机遇”对个人命运的影响，并联系诗人可能的身世感慨；若持第二种观点，则应强调历史的“偶然性”和“无常感”。两种观点的核心都在于对“东风”这一关键因素的解读及其引申意义。（三）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。题目：1.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联是如何表现“早行”的？请结合诗句简要分析。2.尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”在全诗中起到了怎样的作用？参考答案与解析：1.表现“早行”的手法：这一联通过选取典型的意象和运用白描手法，生动形象地表现了“早行”。*选取典型意象：“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”。这些都是旅人清晨赶路时常见的景物。“鸡声”报晓，暗示天色尚早；“月”尚未落，表明时间之早；“霜”则点明了清晨的寒冷，也暗示了行人出发之早，因为只有清晨的霜才会如此浓重清晰。“人迹板桥霜”更是直接点出有人在结霜的板桥上走过，留下了足迹，这足迹本身就是“早行”的有力证明。*意象叠加（列锦手法）：诗人将六个名词性意象直接组合，不用动词和关联词，如同电影镜头的叠加，勾勒出一幅清冷、萧瑟的早行画面。这种高度凝练的笔法，将早行的情景和盘托出，让读者身临其境地感受到旅途的艰辛和清晨的静谧。*视听结合与感官体验：“鸡声”是听觉，“茅店月”、“人迹板桥霜”是视觉。多种感官的结合，使得“早行”的场景更加具体可感。同时，“霜”也暗含了触觉上的寒冷，强化了早行的艰苦。2.尾联的作用：尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”在全诗中起到了深化主题、呼应开头、以乐景衬哀情的作用。*深化思乡主题：诗人在旅途的早行中，触景生情，自然而然地“因思杜陵梦”。“杜陵”是诗人的故乡（或旧居所在地），“梦”中出现的“凫雁满回塘”的景象，是故乡宁静、美好、充满生机的生活图景。这与前文“客行悲故乡”的“悲”形成呼应，并将这种思乡之情推向高潮，使思乡的主题更加深刻感人。*以乐景衬哀情：尾联所描绘的梦境中的故乡景色（凫雁满塘，生机勃勃）是美好的、温暖的，属于乐景。然而，这种乐景是虚幻的梦境，反衬出诗人现实中旅途的孤独、艰辛和思乡的愁苦。梦中的乐与现实的悲形成强烈对比，更突出了诗人对故乡的思念和对现实处境的无奈，使得“悲故乡”的情感表达更为含蓄而强烈。*收束全诗，余味悠长：诗歌以梦境作结，宕开一笔，不再直接写早行的艰辛，而是转向对故乡的深情回望，给读者留下了广阔的想象空间，余韵无穷，引人深思。备考建议与总结通过以上练习题的演练，同学们应能更清晰地把握高考诗词鉴赏的命题思路与答题要点。在日常备考中，还需注意以下几点：1.夯实基础，广泛积累：熟悉常见的诗词流派、重要作家的生平与创作风格，掌握古诗中常见意象的固定内涵（如“柳”表离别，“月”常思乡等）。2.强化审题，明确指向：仔细阅读题目要求，明确是考查炼字、意象、情感、手法还是主旨，避免答非所问。3.规范答题，术语准确：运用恰当的文学鉴赏术语（如比喻、拟人、借景抒情、托物言志、用典等）组织答案，做到条理清晰，要点明确。4.“诗无达诂”与“参考答案”：诗