山西省晋中市2026年2月高二年级调研测试语文（含答案）

晋中市2026年2月高二年级调研测试注意事项：1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：毛泽东在《改造我们的学习》中尖锐地指出党内存在的主观主义态度——“无实事求是之意，有哗众取宠之心”的党八股文风，强调理论必须“有的放矢”。这一批评对当今理论写作仍具有深刻的警示意义。理论写作的本质应是对真理的追求，而文风则是思想的直接体现。当前学术写作却陷入了新的困境。理论写作的“术语通胀”现象日益突出。不少研究者热衷于堆砌“范式”“解构”等西方概念，以晦涩难懂的语言故弄玄虚，制造理论高深的假象。这种文风不仅违背了“修辞立其诚”的原则，更使思想失去了穿透现实的力量。正如《反杜林论》所启示的，真正的理论著作应当兼具通俗性与学术性，以通俗易懂的语言阐述深刻理论，而非用术语壁垒将读者拒之门外。“技术包装”成为另一种不良倾向。部分研究者过度追求方法的复杂性和表述的“科学化”,用数学模型或繁琐的数据掩盖思想的贫瘠。教育研究领域就存在此类问题：表达“炫技化”,内容“空心化”,失去了生产理论和引领教育改革的真正功能。这种倾向导致研究成果与实践需求脱节，难以为广大教育工作者所理解和运用。是非的道德勇气。理论写作的第一要务是表达一个“真”字：问题真实、表达真切、情感真诚。马克思在《资本论》中运用工厂童工案例和具体数据揭露资本剥削，正是以事实构建论证的典范。改进之风需要践行“短、实、新”的三字原则。短：力求简明精练。周恩来在第四届全国人民代表大会第一次会议上的报告仅五千多字，却全面总结了政府工作，树立了简短精练的典范。鲁迅先生也强调“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。实：内容贴近实际。理论工作者应当深入基层，在实际生活中“望闻问切”,在充分占有第一手材料的基础上概括出语文第1页(共8页)新思想、新观点。正如恩格斯为适应工人群众阅读而将《反杜林论》部分内容改写为《社会主义从空想到科学的发展》,用通俗易懂的语言阐述理论。新：追求思想与表达的新意。如王充《论衡》以质朴语言挑战汉代盛行的谶纬文风，直击社会矛盾，展现了理论创新的勇气。文风问题本质上是思想问题，关乎理论的生命力和影响力。郭沫若曾言，文风是思想方索真理、服务社会的有力工具。唯有言为心声、言之有物、言之成理、言之有文，理论才能保持(摘编自《文风改造：理论写作的求真之路》)材料二：网络语言的快速更迭在当代社会引发广泛争议，主要形成两派鲜明对立的观点。进化派录的“点赞”一样，这些新语已成为正式汉语词汇的一部分。而纯洁派则担忧语言失范现象，指出类似“空穴来风”这类成语，其原意“比喻消息和传说不是完全没有原因的”。如今误用作“指消息和传说毫无根据”的比例已超过80%,本义几近湮灭，这种误用割裂了词语的文化基因。面对这一争议，语言学家李健提出的“动态规范”原则为我们提供了新的思考框架。网络语言呈现出快速迭代的鲜明特征。据观察，网络热梗往往“火得快、凉得也快”,传播含了各种说不清的郁闷孤独等负面情绪。在表现形式上，网络热梗不再依赖于单纯文字，其面对网络语言的洪流，《现代汉语词典》作为一本严谨性的规范类工具书，在修订过程中体现出审慎与开放并存的态度。主持过词典修订工作的中国辞书学会会长江蓝生表示，词典收录网络词语需要考虑通用性、生命力和价值观三个关键指标。在2025年出版的第8版《现代汉语词典》中，修订工作体现了“动态规范”原则：一方面吸纳了如“内卷”“碳中和”等反映时代精神的新词汇；另一方面剔除了如“人艰不拆”等缺乏持久生命力的网络短语；同时标注了如“栓Q”等词为“限于口语交际的非正式用法”。这种分类处理方式既尊重了语言发展的客观规律，又发挥了规范工具的引导作用。词典修订的相对滞后性正是为了保证规范类工具书的严谨性。正如商务印书馆总经理于殿利所言：“《现代汉语词典》等于答案，答案要是出了差错，它的消极影响该有多大啊!”卢梭在《怜悯是人的天性》中强调，语言是人类共情的重要载体。放任语言失范，可能弱达的丰富层次便趋于扁平。语言要维持正常的交际功能并保持自身活力，就必须在稳定与发展之间找到平衡。在当代社会，我们既不能对网络语言采取全盘否定的态度，也不能放任语言失范现象蔓延。在创新与传承之间找到平衡点，让语言这条流动的大河既保持活力又不失方向，这正是当代语言规范工作的核心挑战与魅力所在。(摘编自《网络语言治理：在创新与传承之间》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.材料一认为“术语通胀”是当前学术不良文风的表现之一，主张通过摒弃晦涩难懂的语B.材料二中，进化派和纯洁派对网络用语的态度鲜明对立，且均以《现代汉语词典》的修订收录作为核心论据支撑观点。语文第2页(共8页)C.两则材料均借用经典著作的观点：材料一借用了毛泽东对主观主义的批判，材料二则借卢梭的论述强调语言的情感功能。D.“动态规范”原则要求词典编纂者以开放态度关注并收录所有流行语，否则难以反映语2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)B.“修辞立其诚”要求写作者兼具求真务实的写作态度与明辨是非的道德勇气，反对各种形式主义文风。不依赖单纯的文字。D.词典修订的相对滞后性，是为了确保收录的词汇符合通用性、生命力和价值观三个关键于各类正式文本。场合被广泛运用。C.语言文字协会针对网络平台的用语乱象召开会议，批评了滥用网络用语的行为，呼吁大家要正确规范地使用汉字。非简单否定。4.材料一和材料二都涉及“规范”问题，但论述内容的侧重点不同，请结合材料简要分析。(4分)5.现实中，有的学生写作文时大量使用网络热词“yyds”“绝绝子”,有的学术论文满是“元叙议。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。盐场，自己当东家。有几次爷爷喝酒说漏了嘴，盐工们听后哈哈大笑，认为这简直就是白日做梦。方圆百里几十座盐场，就没听说过一件穷晒盐的当上东家的事。爷爷有三个兄弟，老大老二生了一大堆闺女，只有他诞下一个儿子，却是体弱多病，撑不起家门，好在隔代的孙子身体健壮，读了几年私塾，回到盐场又肯吃苦下力气，深得三个爷爷喜欢，让他们看到了实现野心的希望。那个健壮又聪明的孙子，就是当年的我。吃毕生日酒，爷爷和大爷二爷每人手捧一只小瓦罐，率领家族全体人员，簇拥着我，走向晒盐的滩场。隆冬的咸腥海风像刀一样割着人的脸，冰渣子在鞋底下发出喀嚓喀嚓的碎裂声。我热血沸腾，一点儿没有觉得寒冷。人们走过一个盐场，又走过一个盐场。每经过一个盐场，都吸引一批晒盐的工友，当他们听到来人的话，有些人将信将疑，有些人就信了，从滩涂里爬上来，跟在人群的后面。队伍越来越庞大，当超过一百人时，目的地到了。那是距盐城最远、最偏的一座滩晒盐场，三十多亩盐田，老东家开价六百大洋。此刻，六百块银洋就静静地躺在三只瓦罐里。三个爷爷手捧瓦罐，来到老东家面前。老东家以为他们要把瓦罐递给他，刚想伸手来接，我几步走到爷爷跟前，以为爷爷要我把那六百块银洋亲手交给老东家。爷爷却把手中的瓦罐高高举了起来，高声道：“孙啊，这里装着爷爷和大爷二爷三家几代人的心血汗水，你可知晓?”我伸出双手去接爷爷手中的瓦罐，高声道：“孙儿知晓!”爷爷看我一眼，把手伸进瓦罐，抓出一把银洋，奋力向盐池里抛去。几十枚银洋在凛冽的日光下，闪烁出一片耀眼的细碎银光。几乎在同时，大爷二爷也纷纷把瓦罐里的银洋撒向盐池。盐场上空，仿佛下起一场银洋的暴雨，场上一百多号人都傻了眼。终于，爷爷把手中的空瓦罐递给我，一字一顿说道：“孙啊，现在你脱掉鞋子，把那些银洋全部捡起来交给老东家。”“孙啊，以后你就是这座盐场的东家!”爷爷继续说道，“你要记住，晒盐人就是要有自己的盐场，你要永远守住它!”结晶池里，三三两两撒满银洋。有的半裸在冰冷的盐晶之中，于冬日苍茫的日色中发出寒光；大多数银洋则沉入卤水中，若隐若现，或者完全不见了踪影。“爷爷……”我明白了过来，但还是忍不住咕哝道，“爷爷你们既然让我做东家，为什么又要这样羞辱我?”爷爷并不吱声，和老东家一起登上身后高高的盐垛。众目睽睽之下，我跳进结着薄冰的盐池，盐晶碎裂的脆响，与远处的海潮声交织在了一起。半个时辰之后，我终于捡拾完六百枚银洋。当人们把几乎快要冻僵的我从盐池里拉上来时，爷爷站在盐垛上，声音洪亮如同嘶吼：“孙啊，你在一块小小盐池里捡拾银洋都这般困难，你可知晓爷爷们挣下这片盐田是何等千辛万苦啊!”我伸手抹去睫毛上结出的霜花，想说“我会守好这座盐场的”,可冻得连话都说不出来了。那么,事实上我到底有没有守住、守好盐场呢?东洋鬼子打过来的时候，虽然我没离开盐场，但盐场终究是被他们占了。后来，盐场被国家收购，我一直当盐场的副场长。再后来，承包转制，我支持儿子把盐场买了下来。现在，我孙子大学毕业回乡，却根本无意接手盐场，嚷嚷着说当年李汝珍在盐城写了《镜花缘》的书，他要在盐城拍一部现代版的《镜花缘》。还说：“我要拍短剧，可以把爷爷们如何买盐场、守盐场的故事拍摄成剧。”(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说的题目“祖训”,既指爷爷对“我”要守住盐场的嘱托，也承载着家族历史记忆和精神理念，具有传承的价值意义。B.爷爷们撒银入池又让“我”去捡的情节极具戏剧张力，既表现了爷爷们传承方式的独特，也暗示了财富积累的不易。C.小说采用回忆视角，写出了“我”从少年热血到晚年沧桑的经历，将个人命运与家国历史交织，增强了叙事的真实感与历史纵深感。D.孙子不愿继承盐场而选择拍摄短剧，表明新一代对传统产业的抛弃与否定，也暗示“祖训”在传承中受到时代变迁的考验。7.下列对“我”的形象分析，不正确的一项是(3分)A.“我热血沸腾，一点儿没有觉得寒冷”,表现出少年人内心的兴奋和对家族使命的认同。D.晚年的“我”面对孙子拍摄短剧的选择，对自己是否守住、守好盐场有所困惑。8.画横线句子在全文中起什么作用?请结合文本分析。(4分)答：9.文章写了从“我”爷爷辈买下盐场到“我”孙子准备拍短剧宣传祖辈买盐场、守盐场的故事，对当下年轻人创业有何启示?请结合文本简要分析。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：恭字伯宗，少孤，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师，破降之。以恭为戊己校尉，屯后王部金蒲城。明年五月，以疏勒城傍有涧水可固，乃引兵据之。七月，匈奴来攻恭，恭募先登数千人直驰之，胡骑散走，匈奴遂于城下拥绝涧水。恭于城中穿井十五丈不得水，乃整衣服向井再拜，为吏士祷。有顷，水泉奔出。虏以为神明，遂引去。会显宗崩，车师复畔，与匈奴共攻恭。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。恭与时肃宗新即位，诏公卿会议。司空第五伦以为不宜救。司徒鲍昱议曰：“今使人于危难之地，急而弃之，外则纵蛮夷之暴，内则伤死难之臣。诚令权时后无边事可也，匈奴如复犯塞为寇，陛下将何以使将?又兵人裁数十匈奴围之历旬不下是其寡弱尽力之效也。可令敦煌、酒帝然之，乃遣军迎校尉，遂相随俱归，且战且行，随路没。至玉门唯余十三人，衣屦穿决，形容枯槁。及恭至洛阳，鲍昱奏恭节过苏武，宜蒙爵赏。于是拜为骑都尉。后免官归本郡，卒于家。论曰：余初读《苏武传》,感其茹毛穷海，不为大汉羞。后览耿恭疏勒之事，喟然不觉涕之语文第5页(共8页)材料二：若第五伦之欲弃耿恭也，则无谓矣。恭之屯车师也，窦宪奏遣之，明帝命之。金蒲城者，汉所授恭使守者也。车师畔，匈奴骄，围之期年，诱以重利，胁以必死，而恭不亦忠臣之操乎!车师可勿屯，而恭必不可弃，明矣。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)又兵人裁A数十B匈奴C围之D历旬E不下F是G其寡弱H尽力之效也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.耿恭具备将帅的才能，出任戊己校尉时，驻守在车师国后王部的金蒲城。永平十八年五月，领兵占据了疏勒城：B.匈奴攻打疏勒城时，因水源断绝、忌惮神明相助汉军而撤兵。后恰逢显宗驾崩，匈奴与车师联手再度围攻疏勒城。C.被困疏勒城几个月后，城中粮食吃完了，耿恭和士兵们就煮铠甲和弓弩，吃上面的弦筋和皮革，但仍坚守城池。D.耿恭率部下坚守孤城、艰难归国后，司徒鲍昱上奏称其节义超过苏武，建议封赏，朝廷遂任命耿恭为骑都尉。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)译文：译文：14.请结合材料简要概括不可放弃耿恭的原因。(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面两首诗，完成15～16题。明月何皎皎[汉]佚名明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁!引领还入房，泪下沾裳衣。[唐]杜甫天边长作客，老去一沾巾。玉露团清影，银河没半轮。谁家挑锦字③,灭烛翠眉颦。【注】①公元766年，杜甫晚年漂泊至夔州，写下此诗。其时战乱余波未平，天下动荡，百夫的典故。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.《明月何皎皎》写主人公从室内难寐徘徊到出户彷徨，再返回室内落泪，场景转换自然，情感层层推进。B.《江月》颈联写景层次分明，近绘凝结的玉露倒映出清寒的月影，远描银河隐没半轮明月之态。D.这两首诗与《春江花月夜》皆借“月”触发个人情思，尽显中国古典诗词借月抒情的传统。16.两首诗均为羁旅思乡诗.但抒发的情感有所不同.请简要分析其不同之处。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班会课上，班主任语重心长地说：“新青年肩负着重大使命，实现理想的过程漫长，应当 o(2)某企业总裁曾因急于展现自身能力，固执推行自己的发展策略，对团队提出的隐忧不以为意，导致企业经营困难，这契合了《<老子〉四章》 道理。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。人工智能语言模型(如ChatGPT、DeepSeek)的篷勃发展，正在深刻改变信息获取与创作的方式。这类模型通过分析海量文本数据，学习语言规律，从而生成逻辑连贯的文本。在学术领域，它可以让人们在馔写论文时(①);在创作领域，它能模仿名家风格写诗著语文第7页(共8页)实性存疑，由于虚假信息传播，造成负面的如何平衡技术创新与规范应用?专家呼吁建立动态监管机制：既要包容语言模型的创新食品标注成分般透明。同时，教育领域应引导学生正确使用工具——既不一味排斥，也不盲值得注意的是，人工智能语言模型的伦理边界亟待厘清。技术应用不应消解人的主体性，而需强化人类在价值判断中的主导地位。当模型能高效生成文本时，创作者更应深耕思驾驭”能力——教会学生辨别信息真伪、评估生成逻辑的合理性，在人机协作中坚守原创精工具真正赋能而非僭越人类智慧。18.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分)少量增删词语，不得改变原意。(4分)超过15个字。(4分)21.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)22.简述第三段内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过80个字。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)航行不是为了抵达同一个港口，但所有真切的行程都是归程。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。信息；不少于800字。晋中市2026年2月高二年级调研测试1.答案C命题透析本题考查理解文章内容、筛选文中信息的能力。思路点拨A.“回归典雅文言表达”于文无据，材料一倡导的是“短实新”的现代文风。据支撑观点”不准确，纯洁派没有以《现代汉语词典》的修订收录作为核心论据。D.“收录所有”曲解了“动态规范”的筛选性，材料二明确指出需要对网络用语进行鉴别和筛选。2.答案D命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度，对文中信息进行合理推断的能力。思路点拨原文的表述是“词典修订的相对滞后性正是为了保证规范类工具书的严谨性”,“通用性、生命力和价值观三个关键的指标”是词典收录网络词语需要考虑的情况。3.答案C命题透析本题考查分析论点和论据的能力。思路点拨“动态规范”原则针对的是网络语言具体的使用问题，选项是针对语言乱象召开会议进行呼吁，不4.命题透析本题考查理解文章内容的能力。答案(1)材料一侧重于理论学术写作的文风规范。(1分)它批判了理论写作中脱离实际、追求形式的不良风气，强调思想内容的求真务实。(1分)(2)材料二侧重于网络语言的动态规范。(1分)它探讨了网络时代语言更迭对文化传承和交际效果的影响，旨在平衡语言创新与传承的关系。(1分)(意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)5.命题透析本题考查结合材料内容分析现象的能力。辞立其诚”的原则，语言难以理解。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)(2)建议：①语言创新需以规范为基础，作文应恰当使用鲜活且有价值的表达。②论文要坚守“求真”的写作态引导语言的规范使用”等角度作答，合理亦可酌情给分)命题透析本题考查分析文本内容和鉴赏艺术特色的能力。思路点拨“对传统产业的抛弃与否定”理解有误，孙子虽不接手盐场，并非否定这一产业，而是试图以新时代的文化产品(短剧)来传播家族精神。7.答案C命题透析本题考查分析文本中人物形象的能力。8.命题透析本题考查分析文中重要句子作用的能力。答案①交代背景，点明了盐城在历史上的特殊地位。②赋予盐城文化气息，增强历史厚重感。③与结尾孙子的选择遥相呼应，使文章结构严谨。(每点2分，第①②两点答出任意一点即可，第③点必答。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.命题透析本题考查利用文本探究现实问题的能力。答案①葆有坚韧不拔的精神：爷爷不畏过程中十分重要。②传承与创新结合：爷爷辈辛苦努力买下盐场，建立家族的根基，孙子传家族的创业故事。这表明在创业时，年轻人可以结合现代创新方法，寻找新的发展路径。③要有面对变化的勇气和智慧：“我”经历了盐场被东洋鬼子占领、被国家收购以及承包转制等多次重大变化，但始终守护盐场，展现了面对变化的勇气和智慧。④重视家族精神的传承：文中的盐场不仅是物质财富，更是家族精神和历史的象征。年轻人应该珍惜并传承这种精神，从而在创业中获得更多的动力和支持。(每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案BDF(每处1分，多涂不给分)11.答案C命题透析本题考查理解文言词语的能力。12.答案B命题透析本题考查分析理解文章内容的能力。13.命题透析本题考查理解并翻译文中句子的能力。答案(1)皇帝认为他的话对，便派遣军队接应耿恭，耿恭的军队于是随大军一同返回，他们一边作战一边前(2)车师反叛，匈奴骄横，围困耿恭一年，用丰厚利益引诱他，用必死处境威胁他，但耿恭始终不投降。(关键14.命题透析本题考查对文本信息的归纳提炼能力。答案①耿恭在绝境守节不降精神值得充分肯定，放弃他，对内会伤害守节的忠臣，可能导致后有战事无将可用。②放弃耿恭，对外会纵容蛮夷的暴行，有损边防大局。③耿恭驻军车师，是受皇帝之命，朝廷不能放弃。(答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)参考译文材料一：耿恭字伯宗，年少丧父，具备将帅的才能。永平十七年冬天，骑都尉刘张出兵攻打车师，打败并降服了车师。朝廷于是任命耿恭为戊己校尉，驻守在后王部的金蒲城。第二年五月，耿恭认为疏勒城附近有涧水可以于是在城下截断了涧水的水源。耿恭在城中挖井十五丈仍没挖到水，于是整理好衣冠，对着井口拜了两次，为官兵们祈祷。过了一会儿，泉水喷涌而出。匈奴人认为有神明相助，于是撤兵离去。骗匈奴使者上城，亲手砍杀他。单于大怒，进一步增兵包围耿恭，但始终不能攻下疏勒城。当时汉肃宗刚即位，下诏让公卿大臣商议此事。司空第五伦认为不应该救援。司徒鲍昱说：“如今朝廷派人驻守在危险艰难的地方，在他们危急的时候却弃之不管，对外是纵容了蛮夷的暴行，对内是伤害了为国效死的忠臣。假令估计一下时局，以后边境没有战事还好，倘若匈奴再次侵犯边塞作乱，陛下将用什么来调动将领呢?另外，耿恭的士兵只有几十人，匈奴围攻他们，连续十天不能攻下，这是他们虽人少势弱却尽力坚守的成皇帝认为他的话对，便派遣军队接应耿恭，耿恭的军队于是随大军一同返回，他们一边作战一边前行，沿途不断有人死亡。到达玉门关时只剩十三人，衣服鞋子破裂，身形瘦弱，面容憔悴。等耿恭回到洛阳，司徒鲍昱上奏皇帝，说耿恭的节义超过了苏武，应赐予爵赏。于是朝廷任命耿恭为骑都尉。后免去官职返回原籍，在家中去世。论曰：我起初读《苏武传》,为他在僻远的北海茹毛维生，不使大汉蒙羞而感动。后来读到耿恭在疏勒城的事迹，感慨万分，眼泪不由自主地流下来。唉!道义重于生命，竟然到了这样的地步啊!至于第五伦想放弃耿恭不救，就是毫无道理了。耿恭驻军车师，是窦宪奏请皇帝派遣的，是明帝下诏任命境威胁他，但耿恭始终不投降。在车师驻军是否妥当，并非事后可以归咎到耿恭身上的；耿恭所坚守的是先帝的命令，所持有的是汉朝的符节，宁死不改本心，这不正是忠臣的操守吗!车师可以不驻军，但耿恭绝不可放15.答案C命题透析本题考查理解分析诗歌内容的能力。作客，老去一沾巾”抒久居他乡、年华老去的感伤，尾联推己及人写思妇怀远，共情天下离人，情感深沉厚重；“慷慨悲凉”侧重情感的激昂与苍凉，与诗中沉郁的情思不符。16.命题透析本题考查比较鉴赏诗歌情感的能力。个人的愁思，还融入了诗人的家国忧思，“天边长作客”极言客居之远，暗示战乱后百姓流人以老泪沾巾的细节，表达了年华老去的悲凉。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)17.命题透析本题考查默写古代常见的名篇名句的能力。答案(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)自见者不明自是者不彰(3)示例：春江潮水连海平海上明月共潮生/海上生明月天涯共此时/星垂平野阔月涌大江流[每处1分，第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分]18.命题透析本题考查正确使用汉字的能力。19.命题透析本题考查辨析并修改语病的能力。答案修改：生成内容的真实性存疑，导致虚假信息传播，造成负面影响(或：不良影响)。(每改对一处2分，若有其他修改方式，合理亦可给分)20.命题透析本题考查语言表达衔接、连贯的能力。答案