初中化学中的“水”教学设计

《初中化学中的“水”》教学设计【教学目标】1、了解水的用途，树立节水意识。2、掌握电解水、净化水的相关知识。3、认识水作为反应物或生成物的所有反应。【学习重点】1、电解水的实验原理、现象及结论。2、硬水与软水的区别及转化方法。【学习难点】水作为生成物的化学反应。【课时安排】1课时【教学过程】一、课前复习：水在初中化学实验中的作用：A.用于配制溶液、洗涤B.用于减小摩擦C.用于控制温度（冷却或加热）D.做吸收剂E.用于判断气体体积的多少或变化量F.用于排净容器内的空气G.用于隔绝空气硫在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧检查装置的气密性（）（）（）清洗试管空气中氧气含量的测定玻璃管与橡胶塞的连接（）（）（）收集气体燃烧条件的测定（）（）二、课堂导入：播放《节约用水小视频》三、知识梳理：（一）水的使用1、用途：2、资源分布：总量、淡水、分布不均匀。3、爱护水资源：工业农业生活防治水污染节约用水（二）水的组成1、理论依据：。2、相关反应及实验操作：（1）分解反应：；实验现象：、；电源：；导电性：；气体检测用。（2）化合反应：；色火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现。2、实验结论：宏观：；微观：、；（三）水的净化1、净化方法：沉淀、、、消毒、；其中属于化学变化的是，净水程度最高的是。2、硬水与软水：（1）含不同，区分方法：取的两种水，分别加入的振荡，产生的是硬水，产生的是软水。（2）软化方法：生活中，工业上或实验室里。（四）水作为反应物的（4个）：（个人独立思考完成，小组内讨论交流，纠错并补充完整）1、电解水：2H2O=2H2↑+O2↑（条件“通电”）2、二氧化碳和水的反应：CO2+H2O=H2CO33、氧化钙和水的反应：CaO+H2O=Ca(OH)24、绿色植物的光合作用：CO2+H2O＝C6H12O6+O2（条件“叶绿素和光照”）（五）水作为生成物的（11个）：1、酸+碱→盐+H2O例：NaOH+HCl=NaCl+H2O2、金属氧化物+酸→盐+H2O例：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O3、非金属氧化物+碱→盐+H2O例：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O4、铵盐+碱→盐+H2O+NH3↑例：NH4NO3+NaOH=NaN03+H2O+NH3↑5、碳酸盐+酸→盐+H2O+CO2↑例：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑6、碳酸氢盐+酸→盐+H2O+CO2↑例：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑7、碳酸氢盐受热分解例：NH4HCO3＝NH3↑H2O+CO2↑8、氢气的还原性例：H2+CuO=Cu+H2O(条件“△”)9、氢气的燃烧：2H2+O2=2H2O（条件“点燃”）10、双氧水制氧气：2H2O2＝2H2O+O2↑（条件“MnO2”）11、碳酸分解：H2CO3=H2O+CO2↑四、跟踪中考：（2016）3、下列有关水的叙述正确的是（）A.煮沸可以使硬水软化B.地球表面淡水资源非常丰富C.水可以溶解任何物质D.明矾净水的作用是杀菌消毒（2017）8、下列做法不符合“节能减排”的是（）A.加大对核能的利用B.在田野里焚烧秸秆C.用水后，随手关闭水龙头D.推广使用以电池提供动力的客车（2012）4、下列对于水的认识正确的是（）A.任何溶液的溶剂都是水B.天然水分为硬水和软水C.我国可利用的淡水资源十分丰富D.水体有自净能力，生活污水可任意排放（2018）9、“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共同创造和维护。下列做法与此相违背的是（）A.参与植树造林，扩大植被面积B.改进污水处理技术，减少水体污染C.节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛D.使用新型可降解塑料，减少白色污染（2015）29、（4）家庭生活中一种节水做法是。（2010）29、生产、生活中处处有化学。（1）在硫酸钾、碳酸氢铵、明矾三种物质中，可用作净水剂的是。（2011、2012、2013）29、（2）净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是。（2014、2017）29、（1）生活中可用比较自来水煮沸前后的硬度。（2018）29、（1）烧水时易生水垢的水，属于水。（2015）28、如图所示的是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来水。（3）实验结束后，从试管和烧杯中各取100mL水，分别加入等量肥皂水，振荡。观察到的现象是。（2014）14、电解水生成氢气和氧气，说明水中含有2个氢原子和1个氧原子。（）（2010）7、图示图像，能否正确反映电解水的过程。（）（2011）30、通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图所示。（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定水是由，得出此结论的依据是。（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2：1，推求出水分子组成中为2：1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。（3）写出此实验中发生反应的化学方程式。（2017）28、如图所示的是电解水的实验过程。（1）气体a为。（3）通电后中间球形容器内液面上升的原因是。（2018）31、A—L是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。其中G是大理石的主要成分，A和I为红色固体，B、D、L为气体。（2016）3