八年级物理全一册（沪科版）深度学习精讲与考点透视知识清单

八年级物理全一册（沪科版）深度学习精讲与考点透视知识清单

一、第一章运动的世界：时空观念的建立与量化描述

【本章概述】本章是物理学的时空观基础，从如何描述运动（动与静、快与慢）到如何测量运动（长度、时间、速度），层层递进。核心是建立参照物的概念，理解运动的相对性，并掌握用数学工具定量描述匀速直线运动。

（一）动与静——运动的描述【基础】【高频考点】

1、核心概念：机械运动。物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。这是宇宙中最普遍的现象。

2、参照物【至关重要】：

（1）定义：判断一个物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物。

（2）选取原则：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。参照物的选取是任意的，但为了研究方便，通常以地面或相对于地面静止的物体为参照物。不能选取研究对象自身为参照物。

3、运动与静止的相对性【必考】【难点】：

（1）含义：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。

（2）实例分析：坐在行驶列车中的乘客，以车厢为参照物是静止的，以地面为参照物是运动的。

（3）相对静止：如果两个物体的相对位置不发生变化，则它们彼此相对静止。例如，空中加油机给战斗机加油时，两者必须保持相对静止。

（二）快与慢——运动的量化【基础】【核心】

1、比较运动快慢的两种方法：

（1）相同时间比路程（如观众判断赛跑名次）：路程长的运动快。

（2）相同路程比时间（如裁判判断赛跑名次）：时间短的运动快。

2、速度（v）【核心物理量】：

（1）物理意义：表示物体运动快慢的物理量。

（2）定义：把物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度。（定义采用比值定义法）

（3）公式：v=s/t（基本公式）；变形公式：s=vt，t=s/v。

（4）单位：国际单位是米/秒（m/s）。常用单位是千米/时（km/h）。换算关系：1m/s=3.6km/h。重点识记常见速度估测：人步行速度约1.1m/s，自行车速度约5m/s，声速（15℃）340m/s，光速3×10^8m/s。

3、匀速直线运动与变速直线运动：

（1）匀速直线运动：速度不变的直线运动。即在任何相等的时间内通过的路程都相等。这是一种理想的运动模型。

（2）变速直线运动：速度变化的直线运动。

（3）平均速度【难点·必考】：对于变速直线运动，用公式v=s/t计算出的速度反映的是物体在某段路程或某段时间内运动的平均快慢程度。必须指明是哪段路程或哪段时间内的平均速度。

（三）长度与时间的测量——测量的基石【基础】【实验必考】

1、长度的单位：国际单位是米（m）。常用单位及换算关系（如km、dm、cm、mm、μm、nm）。重点识记估测：课桌高度约80cm，物理课本宽度约18cm，指甲宽度约1cm。

2、长度的测量工具——刻度尺的使用【操作要点】：

（1）会选：根据测量要求选择量程和分度值合适的刻度尺。

（2）会放：零刻度线对齐被测物体一端，刻度尺紧贴被测物体，与所测长度平行。

（3）会看：视线与刻度尺尺面垂直。

（4）会读：【难点·易错】读数时要估读到分度值的下一位。

（5）会记：记录结果包括准确值、估读值和单位。

3、时间的测量：国际单位是秒（s）。常用工具：停表（秒表）。

4、误差与错误【辨析】：

（1）误差：测量值与真实值之间的差异。误差不可避免，只能减小。减小方法：选用精密仪器、改进测量方法、多次测量求平均值。

（2）错误：由于方法不当、操作不规范造成的，应该且可以避免。

（四）测量：物体运动的速度——实验探究【重点实验】

1、实验原理：v=s/t。

2、测量工具：刻度尺（测路程）、停表（测时间）。

3、实验装置：斜面、小车、金属片（便于测量时间）。

4、注意事项：斜面倾角不宜过大，以便于测量小车运动时间；金属片的作用是确定终点位置，便于测量路程和时间。

5、考点延伸：测量小车通过上半程、下半程的平均速度。下半程的平均速度大于全程的平均速度，说明小车做加速（变速）直线运动。

二、第二章声的世界：从产生到接收的物理图景

【本章概述】本章围绕“声音”展开，按照“产生与传播——特性——分类——控制”的逻辑构建。核心是通过波形图理解声音的三要素，并能够解释生活中的声学现象。

（一）声音的产生与传播【基础】

1、声音的产生：声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。【易错】不能说“振动停止，声音消失”（因为声音可能还在介质中传播）。

2、声音的传播：

（1）条件：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。

（2）形式：声音在介质中以波（声波）的形式传播。

（3）声速：声音在介质中的传播速度。与介质的种类和温度有关。一般情况下，v固>v液>v气。15℃时空气中的声速为340m/s。

3、回声：声音的反射现象。回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声与原声区分开。利用回声测距：s=1/2v声t。

（二）声音的特性【核心·高频考点】

1、音调：声音的高低。

（1）决定因素：由声源振动的频率（频率：每秒振动的次数，单位赫兹Hz）决定。频率越高，音调越高。

（2）实例：女高音、男低音；弦乐器通过改变弦的长短、粗细、松紧来调节音调。

2、响度：声音的大小（强弱）。

（1）决定因素：由声源振动的振幅决定。振幅越大，响度越大。还与距离发声体的远近有关。

（2）实例：调节音量大小；“震耳欲聋”。

3、音色：声音的品质与特色。

（1）决定因素：由发声体本身的材料、结构决定。

（2）应用：区分不同乐器、不同人说话的依据。

（三）超声波与次声波【基础】

1、人耳听觉范围：频率在20Hz-20000Hz之间的声音。

2、超声波：频率高于20000Hz的声波。特点：方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能。应用：声呐（回声定位）、B超（成像）、超声波清洗、超声波碎石。

3、次声波：频率低于20Hz的声波。特点：传播距离远、穿透力强。产生：地震、海啸、核爆炸、台风等。监测次声波可以预报自然灾害。

（四）噪声控制与健康生活【基础】

1、噪声的来源及危害：从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。

2、控制噪声的途径【高频】：

（1）在声源处减弱：如禁止鸣笛、安装消声器。

（2）在传播过程中减弱：如道路两旁植树、安装隔音板、关窗。

（3）在人耳处减弱：如戴耳塞、捂住耳朵。

三、第三章光的世界：几何光学的初步构建

【本章概述】本章研究光的传播规律，重点在于光的反射定律和光的折射规律，以及平面镜成像的特点。强调通过作图法理解光的传播路径，并解释生活中的光现象。

（一）光的传播【基础】

1、光源：能够自行发光的物体。如太阳、点燃的蜡烛、发光的萤火虫。月亮不是光源。

2、光的直线传播：

（1）条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。

（2）现象：影子的形成、日食和月食（日食是月亮挡住了太阳光，月食是地球挡住了太阳光）、小孔成像。

（3）小孔成像【重要】：成倒立的实像，像的形状只与物体本身有关，与小孔形状无关。

3、光速：光在真空中的传播速度最快，c=3×10^8m/s。光在其他介质中的速度比真空中慢。

（二）光的反射定律【核心·必考实验】

1、光的反射现象：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来的现象。

2、反射定律【必须精确记忆】：

（1）三线共面：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

（2）两线分居：反射光线和入射光线分居法线两侧。

（3）两角相等：反射角等于入射角。【注意逻辑关系】不能说“入射角等于反射角”，因为先有入射，后有反射。

3、光路的可逆性：在反射现象中，光路是可逆的。

4、两种反射【辨析】：

（1）镜面反射：平行光射到平滑表面，反射光仍平行。如黑板反光、水面反光。

（2）漫反射：平行光射到粗糙不平的表面，反射光射向各个方向。如从各个方向看到不发光的物体。漫反射同样遵循光的反射定律。

（三）探究：平面镜成像的特点【核心实验·高频考点】

1、实验器材：玻璃板（代替平面镜，目的是便于确定像的位置）、两支完全相同的蜡烛（比较像与物的大小，等效替代法）、刻度尺、白纸。

2、实验结论【非常重要】：

（1）大小关系：像与物的大小相等。

（2）距离关系：像与物到镜面的距离相等。

（3）位置关系：像与物的连线与镜面垂直。

（4）像的性质：平面镜所成的像是虚像（无法在光屏上承接）。

3、平面镜成像原理：光的反射。虚像是由反射光线的反向延长线相交形成的。

4、球面镜：凸面镜（扩大视野，如汽车后视镜）、凹面镜（会聚光线，如太阳灶）。

（四）光的折射【难点】

1、光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。

2、折射规律【核心】：

（1）三线共面：折射光线、入射光线和法线在同一平面内。

（2）两线分居：折射光线和入射光线分居法线两侧。

（3）角度关系【关键】：光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。垂直入射时，传播方向不变。

3、生活中的折射现象：池水变浅、筷子弯折、海市蜃楼、看到的鱼比实际位置浅。

4、光的色散：太阳光（白光）通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。说明白光是由各种色光混合而成的。

四、第四章神奇的透镜：光学仪器的核心

【本章概述】本章从透镜的基础知识出发，重点探究凸透镜成像的规律，这是初中物理最复杂、最重要的规律之一。通过理解物距变化引起像距和像的性质变化，进而解释眼睛、照相机、投影仪等光学仪器的工作原理。

（一）凸透镜与凹透镜【基础】

1、概念：中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜（对光有会聚作用）；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜（对光有发散作用）。

2、基本概念：主光轴、光心（O）、焦点（F）、焦距（f）。

（二）探究：凸透镜成像的规律【重中之重·必考实验】

1、实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴。

2、实验准备：调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是使像成在光屏中央。

3、成像规律（u为物距，v为像距，f为焦距）【必须熟练背诵并理解】：

（1）u>2f：成倒立、缩小的实像，此时f<v<2f。应用：照相机。

（2）u=2f：成倒立、等大的实像，此时v=2f。应用：确定焦距（f=u/2）。

（3）f<u<2f：成倒立、放大的实像，此时v>2f。应用：投影仪、幻灯机。

（4）u=f：不成像。

（5）u<f：成正立、放大的虚像，此时v>u（物像同侧）。应用：放大镜。

4、规律总结【非常重要】：

（1）一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。

（2）成实像时：物近像远像变大（物距减小，像距增大，像变大）；物远像近像变小。

（3）成虚像时：物近像近像变小（物距减小，像距减小，像变小）。

5、实验过程中蜡烛变短，光屏上的像会向上移动。

（三）神奇的“眼睛”——透镜应用【高频】

1、眼睛与视力矫正【重点】：

（1）眼球相当于一架照相机。晶状体和角膜相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。

（2）近视眼：晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。配戴凹透镜矫正。

（3）远视眼（老花眼）：晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。配戴凸透镜矫正。

2、显微镜与望远镜：了解其基本结构（物镜和目镜都是凸透镜）和成像原理（显微镜：物镜成倒立放大实像，目镜成正立放大虚像；望远镜：物镜成倒立缩小实像，目镜成正立放大虚像）。

五、第五章质量与密度：物质世界的定量刻画

【本章概述】本章引入质量和密度两个重要的物理量，它们是描述物质基本属性的核心概念。重点在于理解密度的特性，掌握天平的使用方法，以及通过密度公式解决各种实际问题。

（一）质量【基础】

1、定义：物体所含物质的多少叫做质量，用符号m表示。

2、性质：质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。

3、单位：国际单位是千克（kg）。常用单位及换算（t、g、mg）。估测：一个鸡蛋约50g，一个中学生约50kg。

4、测量工具：实验室常用托盘天平。

（二）测量：物体的质量——天平的使用【必考实验】

1、天平的使用步骤【操作规范】：

（1）看：观察天平的称量（量程）和感量（分度值）。

（2）放：将天平放在水平台上。

（3）拨：将游码拨到标尺左端的零刻度线处。

（4）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央刻度线处（或左右摆动幅度相同）。调节原则：左偏右调，右偏左调。

（5）测：左物右码。用镊子加减砝码，必要时移动游码，直到横梁恢复平衡。

（6）读：物体质量=砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值（读游码左边）。

2、注意事项：不能用手直接拿砝码；被测物体质量不能超过天平称量；保持天平干燥清洁。

（三）密度【核心概念·高频考点】

1、定义：在物理学中，把某种物质的质量与体积的比，叫做这种物质的密度。用符号ρ表示。

2、公式：ρ=m/V（比值定义法）。

3、物理意义：密度是物质的一种特性，它的大小由物质本身种类决定，与物体的质量、体积、形状无关。【非常重要】同种物质，密度一般相同；不同物质，密度一般不同。

4、单位：国际单位是千克/米^3（kg/m^3），常用单位是克/厘米^3（g/cm^3）。换算：1g/cm^3=1×10^3kg/m^3。

5、水的密度：ρ水=1.0×10^3kg/m^3，表示每立方米水的质量是1.0×10^3千克。

（四）测量：固体和液体的密度【重点实验】

1、测量原理：ρ=m/V。用天平测质量，用量筒测体积。

2、量筒的使用：读数时视线应与凹液面最低处相平。

3、测量固体的密度（以石块为例）：

（1）步骤：先用天平测出石块质量m；再用排水法（在量筒中倒入适量水，读体积V1，将石块浸没水中，读体积V2）测出石块体积V=V2-V1。

（2）误差分析【难点·高频】：若先测体积再测质量，石块沾水会导致质量测量偏大，密度测量值偏大。

4、测量液体的密度（以盐水为例）：

（1）正确步骤【核心】：测出烧杯和盐水总质量m1；将部分盐水倒入量筒，读出体积V；测出剩余盐水和烧杯质量m2。则盐水密度ρ=(m1-m2)/V。

（2）误差分析【非常重要】：若先测空烧杯质量，再将全部盐水倒入量筒测体积，烧杯内壁会残留液体，导致体积测量偏小，密度测量值偏大。

（五）密度与社会生活【拓展】

1、鉴别物质：通过测量密度，对照密度表可以大致鉴别物质。

2、空心实心判断【难点】：

（1）比较密度：求出物体密度ρ物，与材料密度ρ材比较，若ρ物<ρ材，则为空心。

（2）比较质量：假设物体是实心的，求出实心质量m实=ρ材V物，与物体质量m物比较，若m物<m实，则为空心。

（3）比较体积：假设物体是实心的，求出实心体积V实=m物/ρ材，与物体体积V物比较，若V物>V实，则为空心。

3、合金问题：总质量等于各组分质量之和，总体积等于各组分体积之和（一般情况）。求合金密度。

六、第六章熟悉而陌生的力：相互作用与力的效果

【本章概述】本章从力的概念入手，认识力的作用效果和相互性，然后系统学习三种常见的力：重力、弹力、摩擦力。核心是理解力的三要素对力的作用效果的影响，以及滑动摩擦力影响因素的探究。

（一）力及其描述【基础】

1、力的概念：力是物体对物体的作用。一个力的产生离不开两个物体：施力物体和受力物体。当物体间发生力的作用时，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。

2、力的作用效果【必考】：

（1）力可以改变物体的形状（使物体发生形变）。

（2）力可以改变物体的运动状态（运动状态的改变包括：速度大小改变、运动方向改变、由静到动、由动到静）。

3、力的三要素：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。

4、力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短表示力的大小（在同一图中，力越大，线段越长）。

5、力的作用是相互的【高频】：

（1）内容：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对这个物体施加力。

（2）一对相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同的物体上、同时产生同时消失。

（二）弹力与弹簧测力计【基础·实验】

1、弹力：

（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

（2）产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。

（3）常见弹力：压力、支持力、拉力、推力。

2、弹簧测力计：

（1）原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。【注意】是“伸长量”，不是“长度”。

（2）使用规范【易错】：使用前观察量程和分度值，并校零；测量时，要使弹簧的轴线方向与受力方向一致；读数时视线与刻度盘垂直。

（三）来自地球的力——重力【基础】

1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。用符号G表示。重力的施力物体是地球。

2、大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg。g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

3、方向：重力的方向总是竖直向下（垂直于水平面向下）的。【辨析】不能说是垂直向下。

4、重心：重力在物体上的等效作用点。对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心。物体的重心不一定在物体上（如圆环）。

（四）探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关【核心实验·高频考点】

1、摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

2、滑动摩擦力产生的条件：两个物体相互接触并挤压；接触面粗糙；发生相对运动。

3、探究实验【重要】：

（1）测量原理：用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡，此时拉力等于滑动摩擦力的大小。

（2）实验方法：控制变量法。

（3）影响因素：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小无关。

4、增大与减小摩擦力的方法【高频】：

（1）增大有益摩擦：增大压力（如刹车时用力捏闸）；增大接触面粗糙程度（鞋底花纹、轮胎花纹）。

（2）减小有害摩擦：减小压力；使接触面更光滑；变滑动为滚动（滚珠轴承）；使接触面分离（加润滑油、气垫船、磁悬浮列车）。

七、第七章力与运动：力如何改变物体的运动

【本章概述】本章是经典力学的核心，通过牛顿第一定律揭示了力与运动的本质关系，并引入惯性、力的合成、二力平衡等概念。这是从定性分析走向定量受力分析的桥梁。

（一）牛顿第一定律（惯性定律）【核心】

1、亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。（错误）

2、伽利略的理想实验：通过斜面实验推理出，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。这种方法叫理想实验法（科学推理法）。

3、牛顿第一定律【必须精准记忆】：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

4、定律解读：

（1）“一切物体”表明该定律适用于所有物体，具有普遍性。

（2）“没有受到外力作用”是定律成立的条件，这是一种理想情况。

（3）“或”表示二者必居其一：原来是静止的，没有外力就保持静止；原来是运动的，没有外力就保持匀速直线运动。

（4）牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在大量经验事实基础上，通过进一步的推理概括出来的。

（5）力与运动的关系【核心理解】：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

（二）惯性【高频·易错】

1、定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。牛顿第一定律又被称为惯性定律。

2、对惯性的理解【重中之重】：

（1）惯性是物体本身固有的一种属性，一切物体在任何情况下（无论是否受力、无论是否运动、无论运动状态如何）都具有惯性。

（2）惯性的大小只与物体的质量有关。质量越大，惯性越大，物体的运动状态越不容易改变。惯性大小与速度无关。【高频错点】

（3）惯性不是力。不能说“受到惯性作用”或“惯性力”，只能说“由于惯性”或“具有惯性”。

3、惯性的利用与防范：利用（跳远助跑、拍打灰尘）；防范（系安全带、保持车距）。

（三）力的合成【基础】

1、合力与分力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。

2、同一直线上二力的合成【重要】：

（1）方向相同：合力大小F=F1+F2，方向与这两个力方向相同。

（2）方向相反：合力大小F=|F1-F2|，方向与较大的那个力方向相同。

（四）二力平衡【核心·必考】

1、平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

2、二力平衡的条件【四个条件，缺一不可】：

（1）同物：两个力作用在同一个物体上。

（2）等大：两个力大小相等。

（3）反向：两个力方向相反。

（4）共线：两个力作用在同一直线上。

3、平衡力与相互作用力的比较【难点·辨析】：

（1）相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

（2）不同点【关键】：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力分别作用在两个不同的物体上。平衡力不一定同时产生、同时消失，相互作用力同时产生、同时消失。

八、第八章压强：压力的作用效果

【本章概述】本章引入压强概念，系统研究固体压强、液体压强、大气压强和流体压强。核心是理解压强公式p=F/S和液体压强公式p=ρgh的适用范围，并能解释相关现象。

（一）压力的作用效果——压强【核心】

1、压力：

（1）定义：垂直作用在物体表面上的力。

（2）方向：垂直于接触面并指向被压物体。

（3）压力与重力的区别【易错】：压力不一定等于重力。只有当物体静止放在水平面上时，压力大小才等于重力大小。

2、压强（p）：

（1）物理意义：表示压力作用效果的物理量。

（2）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

（3）公式：p=F/S（S是受力面积，即两物体相互接触的面积）。

（4）单位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m²。

3、增大和减小压强的方法【高频】：

（1）增大压强：增大压力（压路机碾子很重）；减小受力面积（刀刃磨得很薄、图钉尖做得很尖）。

（2）减小压强：减小压力（卡车限重）；增大受力面积（书包带做得很宽、坦克安装履带、铁轨下铺枕木）。

（二）探究：液体压强与哪些因素有关【核心实验】

1、液体压强的特点【必须掌握】：

（1）液体对容器底部和侧壁都有压强。

（2）液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强相等。

（3）液体压强随深度的增加而增大。

（4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

2、液体压强公式：p=ρgh。

（1）理解：ρ为液体密度，h为所求点到自由液面的竖直深度。

（2）适用范围：只适用于计算静止液体的压强，不适用于固体和气体（除特殊情况）。

（3）液体压强只与ρ和h有关，与容器的形状、粗细、底面积等无关。

3、连通器：

（1）定义：上端开口、下端连通的容器。

（2）原理：连通器里装同种液体且不流动时，各容器中的液面保持相平。

（3）应用：茶壶、锅炉水位计、船闸、乳牛自动喂水器。

（三）空气的“力量”——大气压强【基础】

1、证明大气压强存在的著名实验：马德堡半球实验。

2、测量大气压强值的著名实验：托里拆利实验。

（1）实验原理：大气压支持着管内的水银柱，大气压强等于管内水银柱产生的压强。p0=ρ水银gh。

（2）标准大气压：p0=760mm水银柱高=1.013×10^5Pa。

（3）实验注意事项：玻璃管倾斜、粗细变化，水银柱竖直高度不变；若管内混入空气，测量值偏小。

3、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小；还与天气、季节有关。

4、气压与沸点的关系：液体的沸点随气压的减小而降低，随气压的增大而升高（高压锅原理）。

5、大气压的应用：吸管吸饮料、活塞式抽水机、吸盘挂钩。

（四）流体压强与流速的关系【拓展·高频】

1、流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。

2、伯努利原理：在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

3、现象解释【重要】：

（1）飞机升力：机翼上方空气流速大压强小，下方空气流速小压强大，从而产生向上的升力。

（2）火车站安全线：人靠近火车一侧空气流速大压强小，身后空气流速小压强大，会把人推向火车。

（3）两船并行易相撞：两船之间水流速快压强小，外侧压强大，将两船推向中间。

九、第九章浮力：流体中的力学奥秘

【本章概述】本章是初中物理力学的综合与巅峰，涉及受力分析、平衡状态、压强、密度等多方面知识。核心是阿基米德原理和物体的浮沉条件，难点是综合计算与判断。

（一）认识浮力【基础】

1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它竖直向上的托力，这个力叫做浮力。

2、浮力的方向：总是竖直向上。

3、浮力产生的原因【难点】：

（1）根本原因：液体对物体上、下表面产生的压力差。即F浮=F向上-F向下。

（2）当物体底部不受液体压力时（如陷入淤泥的桥墩），不受浮力作用。

（二）探究：浮力大小与哪些因素有关【实验】

1、影响因素：浮力的大小与物体浸在液体中的体积（排开液体的体积）和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。【注意】浮力大小与浸没后的深度无关。

2、探究方法：控制变量法。常用弹簧测力计通过称重法（F浮=G-F拉）来显示浮力大小。

（三）阿基米德原理【核心公式】

1、内容：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。

2、公式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排。

3、理解【重中之重】：

（1）ρ液是液体的密度，不是物体的密度。

（2）V排是物体排开液体的体积，不是物体的体积。当物体完全浸没时，V排=V物；当物体部分浸入时，V排<V物。

（3）阿基米德原理也适用于气体。

（四）物体的浮与沉——浮沉条件【必考】

1、物体的浮沉条件（通过比较重力和浮力的大小，或比较密度大小）：

（1）上浮：F浮>G物，最终漂浮；ρ液>ρ物（上浮过程）。

（2）下沉：F浮<G物，最终沉底；ρ液<ρ物。

（3）悬浮：F浮=G物，物体可以停留在液体内部任何深度；ρ液=ρ物。

（4）漂浮：F浮=G物，物体部分浸入液体；ρ液>ρ物。

2、浮力的应用：

（1）轮船：采用“空心”的办法增大排开水的体积，从而增大可利用的浮力。轮船的排水量是指轮船满载时排开水的质量。

（2）潜水艇：通过改变自身重力（向水舱充水或排水）来实现浮沉。

（3）气球和飞艇：充入密度小于空气的气体（氢气、氦气、热空气），通过改变自身体积来改变浮力大小。

（4）密度计：测量液体密度的仪器。漂浮时F浮=G，刻度特点是“上小下大，上疏下密”。

十、第十章功与机械能：能量观念的初步建立

【本章概述】本章从机械功和功率入手，引入能量的概念，重点学习动能和势能及其相互转化。这是从力的视角向能量视角的转变。

（一）机械功【基础】

1、定义：物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功。

2、做功的两个必要因素【高频·判断】：

（1）作用在物体上的力。

（2）物体在力的方向上移动的距离。

3、不做功的三种情况【易错】：

（1）有力无距（劳而无功）：如推石头但没推动。

（2）有距无力（不劳无功）：如足球踢出后在空中飞行过程中，人对足球不做功。

（3）力距垂直（垂直无功）：如提着水桶水平前进，提力方向竖直向上，与运动方向垂直，不做功。

4、功的计算：W=Fs。单位：焦耳（J），1J=1N·m。

（二）功率【核心】

1、物理意义：表示做功快慢的物理量。

2、定义：把做功的多少与所用时间的比叫做功率。

3、公式：P=W/t（定义式）；推导公式：P=Fv（用于计算物体做匀速直线运动时的功率）。

4、单位：瓦特（W），1W=1J/s。常用单位：千瓦（kW）。

（三）动能和势能【基础】

1、能量：一个物体能够做功，就说这个物体具有能量。单位是焦耳（J）。

2、动能：

（1）定义：物体由于运动而具有的能。

（2）影响因素【重要】：动能大小与物体的质量和速度有关。质量相同时，速度越大，动能越大；速度相同时，质量越大，动能越大。

3、势能：

（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能。影响因素：质量、高度。

（2）弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。影响因素：弹性形变程度。

（四）机械能及其转化【拓展】

1、机械能：动能、重力势能和弹性势能的总称。

2、动能和势能的相互转化【核心】：

（1）单摆：从最高点到最低点，重力势能转化为动能；从最低点到最高点，动能转化为重力势能。

（2）滚摆：上升过程动能转化为重力势能；下降过程重力势能转化为动能。

（3）卫星在近地点动能最大、势能最小；在远地点势能最大、动能最小。

3、机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和保持不变。

十一、第十一章简单机械：人类智慧的结晶

【本章概述】本章研究杠杆、滑轮等简单机械，核心是平衡条件的探究与应用，以及机械效率概念的建立。这是力学知识的综合应用。

（一）探究：杠杆的平衡条件【核心实验】

1、杠杆的定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。

2、五要素：支点O、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2。

3、杠杆的平衡条件（杠杆原理）【必须掌握】：动力×动力臂=阻力×阻力臂。即F1l1=F2l2。

4、实验注意事项：实验前调节杠杆在水平位置平衡，目的是消除杠杆自重对平衡的影响，并便于测量力臂。

5、杠杆的分类【高频】：

（1）省力杠杆：l1>l2，省力但费距离。应用：撬棍、羊角锤、瓶盖起子、钢丝钳。

（2）费力杠杆：l1<l2，费力但省距离。应用：钓鱼竿、镊子、筷子、理发剪刀。

（3）等臂杠杆：l1=l2，不省力也不费力。应用：天平、定滑轮。

（二）滑轮及其应用【重点】

1、定滑轮：

（1）特点：使用时轴固定不动。实质是等臂杠杆。

（2）作用：可以改变力的方向，但不省力（F=G，不计摩擦）。

2、动滑轮：

（1）特点：使用时轴随物体一起运动。实质是动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆。

（2）作用：省一半力（F=1/2G，不计动滑轮重和摩擦），但不能改变力的方向，费距离（s=2h）。

3、滑轮组：

（1）特点：结合定滑轮和动滑轮的优点，既可以省力，又可以改变力的方向。

（2）规律：使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一。即F=(G物+G动)/n，s=nh（n为承担重物