初中语文中考阅读理解含义题与作用题知识清单

初中语文中考阅读理解含义题与作用题知识清单

一、核心概念界定与命题趋势【基础】【高频考点】

在中考语文阅读测评体系中，含义题与作用题是占据主导地位的两大核心题型，它们直接指向《义务教育语文课程标准（2022年版）》所强调的“语言建构与运用”“思维发展与提升”核心素养。所谓含义题，是指要求学生解释文中特定词语、句子或标题的语境义、深层义及情感义，其考查重点在于“文本写了什么”以及“作者为什么这样写”，指向的是文本的内容层面与主旨层面。而作用题，则要求学生分析特定内容（如字词、句段、手法）在文本语境中所发挥的功能与效果，其考查重点在于“这样写有什么好处”，指向的是文本的形式层面与结构层面。

纵观近三年全国各省市中考试卷，这两类题型呈现出明显的融合趋势。命题者不再孤立地考查含义或作用，而是常以“请赏析画线句子的表达效果”“结合全文，谈谈你对标题的理解”等综合题型出现，要求学生在一个问题中同时完成含义解读与作用分析【重要】。这一变化对学生的思维能力提出了更高要求，需要建立起从“局部细读”到“整体观照”的文本解读框架。从文本选择来看，记叙文（含散文、小说）是考查这两类题型的主阵地，而说明文和议论文则相对集中于词语指代含义、首段作用等特定考点。

二、含义题答题技巧全攻略【核心板块】

（一）词语含义题【重要】

词语含义题是含义题中最基础的题型，通常考查具有一定表现力的动词、形容词，或是具有特殊指代意义的代词、关键词。其考查方式主要有两种：一是直接要求解释词语在文中的具体含义，二是要求分析词语的表达效果（此时已涉及作用题范畴）。解答此类题目，必须遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的基本原则，切忌脱离语境望文生义。

解题时需分三步走：第一步，回归文本定位词语，明确该词所处的具体语境，了解其描述的对象是什么；第二步，分析词语的本义与语境义的关联与区别，判断词语是否运用了修辞手法（如比喻义、象征义）或是否具有临时性的语境义；第三步，结合文章主旨，阐释词语所蕴含的作者情感或态度倾向。例如，分析“他小心地呵护着那株幼苗”中“呵护”一词的含义，既要指出其本义为“精心照料”，更要结合语境说明这里表现了人物对幼苗的珍视，进而挖掘出人物内心的温柔与责任感，甚至可能象征对某种希望或理想的守护。

易错点在于学生往往只答出词语的本义或字面意思，忽略了语境赋予的深层内涵；或者虽答出深层义，却未能建立与主旨的关联。考场上建议采用“本义+语境义+情感义”的答题范式，确保要点全面。

（二）句子含义题【非常重要】【难点】

句子含义题是中考阅读的“压轴常客”，往往选择文中蕴含深意、富有哲理或情感浓郁的句子进行考查。这类题目难度较大，因为句子含义常常潜藏在字面之下，需要学生透过文字表象捕捉作者的言外之意、弦外之音。从考查类型看，主要分为三类：一是蕴涵哲理的议论抒情句，二是运用修辞手法（特别是比喻、象征）的句子，三是在结构上起关键作用（如开头、结尾、过渡）的句子。

解答句子含义题，必须建立“表层义+深层义+情感义”的三维解读框架。表层义是指句子字面传达的基本信息，需要概括句子说了什么；深层义则需要结合作者的写作意图、文章的时代背景、人物的命运遭遇等因素，挖掘句子的象征意义或哲理内涵；情感义则指向句子所承载的作者情感态度，是赞美还是批判，是喜悦还是忧伤，是怀念还是憧憬。具体操作时，可运用“抓关键词—分析手法—联系主旨—组织答案”的四步流程：先找出句中难以理解或富有表现力的关键词；再分析句子是否运用了修辞手法或表现手法；然后将句子放入全文语境，思考它与文章主旨的关联；最后用规范的语言整合答案。

值得注意的是，理解句子含义时一定要有“还原”意识。如果句子运用了比喻，要还原出“本体”是什么；如果句子运用了象征，要还原出象征体所代表的精神内涵；如果句子运用了反语，要还原出作者真实的褒贬态度。例如，理解“父亲是一座山”这句话，不能停留在“父亲像山一样高大”的表层，而要还原出“山”所承载的“沉稳、可靠、默默付出、给人依靠”等深层意蕴，进而联系文中父亲的具体言行，阐释这句话所表达的儿女对父亲的崇敬与依赖之情。

（三）标题含义题【热点】【基础】

标题含义题是中考记叙文阅读的必考题型，通常要求考生结合全文内容，分析标题的丰富内涵。标题是文章的眼睛，优秀的标题往往具有多重含义，既指代具体的事物或事件，又承载着作者的情感与文章的主旨。解答标题含义题，同样需要遵循“由表及里”的思维路径。

表层含义通常是指标题的字面意思，即标题直接指向的人、事、物、景，需要结合文章内容具体说明标题在文中指的是什么。深层含义则需要挖掘标题的比喻义、象征义或双关义，分析标题与文章主旨的内在关联。很多时候，标题还是贯穿全文的线索，这一点在回答含义题时虽不作为重点，但若题目要求“谈谈你对标题的理解”，则可适当提及。例如《一棵小桃树》这个标题，表层含义是指文中那棵具体的小桃树；深层含义则是作者借小桃树的成长经历，象征自己在逆境中顽强奋斗的人生历程，寄托了作者对生命的思考与赞美。答题时可采用“表层指……，深层指……，表达了……”的规范句式。

三、作用题答题技巧全攻略【核心板块】

（一）句段作用题【非常重要】【高频考点】

句段作用题考查指定句子或段落（通常是开头段、结尾段、中间过渡段）在文中所起的功能。这类题目综合性极强，需要从内容、结构、读者效果三个维度进行全方位分析。解题时必须树立“双向意识”：既要分析该句段本身写了什么内容（内容层面），又要分析它在全文结构中的位置功能（结构层面），还要考虑它对读者产生的阅读心理影响（读者层面）。在不同文体中，句段作用的侧重点也有所不同。

从内容层面看，开头段往往起着开篇点题、交代背景、奠定基调的作用；中间段常承担概括内容、丰富内涵、突出情感的任务；结尾段则重在总结全文、升华主旨、强化情感。从结构层面看，开头段需要统领全文、引出下文、照应标题；中间段需要承上启下、铺垫伏笔、推动情节；结尾段需要呼应开头、总结上文、使结构完整。从读者效果层面看，开头段常设置悬念、引人入胜；中间段可调整节奏、激发思考；结尾段则追求言有尽而意无穷、引发共鸣。此外，还需关注特殊位置句段的独特作用，如独立成段的句子往往起强调作用，独句成段有醒目效果。

答题时建议采用“内容作用+结构作用+读者效果”的三维模式，结合具体文本进行阐述。例如分析某记叙文结尾段的作用，可表述为：“本段总结了母亲艰辛而伟大的一生（内容），与开头‘我想念母亲’相呼应，使文章结构严谨（结构），同时以‘爱是永不熄灭的灯’作结，升华了母爱的主题，给读者以温暖而深沉的感动（读者效果）。”

（二）环境描写作用题【重要】

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，其作用可从多个角度分析。对于自然环境描写，要关注其对时间地点节令的交代作用、对气氛的渲染作用、对人物心情的烘托作用、对情节发展的推动作用、对主旨的暗示作用；对于社会环境描写，则要关注其对时代背景的交代、对人物性格形成的解释、对社会风貌的展示等方面。

解题时可采用“环境本身+人物+情节+主题”的四维框架。先看环境描写本身呈现了怎样的画面或氛围；再看它对人物形象、心情的烘托作用；然后看它对情节发展是否有推动或铺垫；最后看它是否暗示或深化了文章主题。需要注意的是，并非每一处环境描写都同时具备这四个作用，要根据文本具体分析，有则答之，无则略过。答题格式通常为：“此处描写了……的景象（环境本身），渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情，为下文……作铺垫，暗示了……的主题。”

（三）标题作用题【热点】【基础】

标题作用题常与标题含义题联合考查，要求分析标题在全文中所起的作用。与含义题侧重“内涵”不同，作用题侧重“功能”，即标题对文章表达产生了哪些积极影响。标题的作用具有多元性，主要体现在以下几个方面：一是交代写作对象或主要内容，让读者快速把握文章核心；二是作为线索贯穿全文，使文章脉络清晰；三是揭示或暗示文章主旨，帮助读者理解作者的写作意图；四是设置悬念或运用修辞，激发读者的阅读兴趣；五是奠定全文的情感基调，营造特定的阅读氛围。

解答标题作用题，需要结合文章具体内容进行针对性分析，切忌生搬硬套“公式”。例如，分析《背影》这一标题的作用，可以说“背影是全文的叙事线索，串联起父亲为我送行、爬月台买橘子的情节；背影是父爱的象征，凝聚了父亲对儿子的深情；背影也奠定了全文深沉感伤的基调，表达了作者对父亲的愧疚与思念”。答题时建议先点明标题与文章的关系，再分层阐述其具体作用。

（四）人称作用题【基础】

人称作用题考查不同人称在叙述中的表达效果。第一人称（我、我们）的作用是使叙述真实亲切，便于抒发情感、展开心理描写，拉近与读者的距离，但也受限于“我”的所见所闻，无法直接描写他人内心；第二人称（你、您）的作用是拉近距离，便于直接对话和抒情，有呼告效果，能增强感染力，用于物时具有拟人化效果；第三人称（他、她、它、他们）的作用是叙述客观自由，不受时空限制，能全方位展现人物与事件，但缺乏第一人称的亲切感。

解题时需结合具体文本，分析人称选择对表情达意的独特价值。例如，分析“文中为什么用‘你’来称呼故乡”时，可回答：“运用第二人称‘你’，仿佛与故乡面对面倾诉，使情感表达更加真挚强烈，拉近了读者与文本的距离，增强了文章的感染力。”

（五）记叙顺序作用题【重要】

记叙顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等，不同顺序有其独特作用。顺叙使叙事条理清晰、脉络分明；倒叙能制造悬念、突出结果、使文章波澜起伏；插叙能补充内容、解释原因、丰富形象、使情节更完整；补叙则对前文进行补充说明，使内容更严谨。解答此类题目，需先准确判断文章运用了何种记叙顺序，再结合具体内容分析其表达效果。

特别需要注意的是插叙与倒叙的区别：插叙是暂时中断主线，插入相关片段后继续主线叙述，位置只能在文中；倒叙则是把结局或精彩片段提到开头，再从事件开始顺叙。判断时需关注时间线索和叙述逻辑。答题格式通常为：“这里运用了……（顺叙/倒叙/插叙）的手法，交代了……，起到了……的作用。”

四、综合题型应对策略与思维进阶【难点】【拓展】

（一）“含义+作用”综合题的答题逻辑

近年来中考阅读题中，单一考查含义或作用的题目逐渐减少，取而代之的是综合性更强的“赏析题”“品析题”“评析题”。这类题目往往要求学生“分析句子的表达效果”或“赏析文中画线句子”，实际上同时考查了含义理解与作用分析。应对此类题目，需要建立“内容—手法—情感—效果”的完整答题链条。

第一步，判断句子的表达特点。看句子运用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比等），或有什么突出的用词特点（动词、形容词、叠词等），或采用了什么特殊的句式（短句、长句、反问句等）。第二步，分析句子写了什么内容。概括句子的表层信息，明确其描述的对象和内容。第三步，解读句子的深层含义。结合上下文和文章主旨，挖掘句子蕴含的情感、态度或哲理。第四步，阐述句子的表达效果。说明这种写法好在何处，对表情达意有何作用，对读者产生怎样的影响。这四个步骤环环相扣，既回答了“写了什么”（含义），又回答了“为什么这样写”（作用），全面覆盖了赏析题的考查要点。

（二）跨文本迁移能力的培养【拓展】

中考阅读的选文虽然千变万化，但考查的知识点和能力点是相对固定的。真正的高手，不仅能在当前文本中准确答题，更能将这里学到的方法迁移到陌生的阅读情境中。这种迁移能力需要刻意训练：每次做完一道含义题或作用题，不妨追问自己：这道题的解题思路是什么？如果换一篇不同类型的文章，同样的题型该如何应对？久而久之，便能从“套公式”走向“懂原理”，真正实现“以不变应万变”。

以标题含义题为例，无论是散文、小说还是叙事性文章，其解读路径始终是“由表及里、由物及情”。掌握了这个本质，无论面对《一棵小桃树》《背影》还是《故乡的芦苇》，都能快速找到答题方向。同样，句段作用题无论出现在文章哪个位置，其分析维度始终是内容、结构、读者效果三个层面。这种对原理的把握，远比记忆几十个“答题公式”更为重要。

五、考场实战要诀与常见失分点警示

（一）审题要诀【非常重要】

考场时间紧迫，但审题环节绝不能马虎。对于含义题，要抓住题干中的“含义”“理解”“内涵”等关键词，明确只需要解释意思，还是需要同时分析作用；对于作用题，要抓住“作用”“好处”“效果”“妙处”等关键词，明确分析对象是什么（词语、句子、段落、标题、手法）。特别要注意题干中的限定性要求，如“结合全文”“结合上下文”“从修辞角度”“从人物描写角度”等，这些直接决定了答题的方向和范围。

（二）规范作答要诀

答案的组织要力求条理清晰、要点齐全。可采用分点作答的方式，用“①”“②”“③”标明要点，使阅卷老师一目了然。每个要点内部，要遵循“观点+分析”的表述模式，先亮明结论，再结合文本简要分析。切忌只给结论不分析，也切忌大段抄写原文而不提炼。语言要简洁精准，使用规范的学科术语，如“承上启下”“设置悬念”“升华主旨”等，避免口语化的随意表达。

（三）常见失分点警示【必读】

根据对大量中考阅卷数据的分析，学生在含义题和作用题上的失分主要集中在以下几个方面：

一是审题不清，答非所问。题干要求分析“含义”，却答成“作用”；要求“结合全文”，却只盯着局部。二是要点不全，挂一漏万。含义题只答表层不答深层，作用题只答内容不答结构。三是脱离文本，空套术语。只会说“生动形象”“承上启下”，却不结合具体内容阐释，导致答案空洞无物。四是逻辑混乱，表述不清。要点之间互相包含，或者没有条理，让阅卷老师难以捕捉得分点。五是忽略分值，答题随意。4分的题目只答一句话，明显不符合分值设置，白白丢分。

针对这些失分点，建议在平时训练中养成“先审题再下笔、先构思再作答”的习惯，答完后对照参考答案反思自己的遗漏之处，逐步提高答题的精准度和完整度。

六、文体视角下的题型变式与应对

（一）记叙文（散文、小说）中的含义题与作用题

记叙文是含义题和作用题的主战场，其命题角度最为丰富。散文侧重考查对关键词句情感内涵的理解，以及对景物描写、细节描写作用的分析；小说则更关注情节安排的作用、人物描写的效果、环境描写的功能。无论哪种文体，解答时都必须牢牢抓住“人、事、物、情”四个要素，将具体的词句与人物形象、故事情节、作者情感紧密联系起来。

（二）说明文中的含义题与作用题

说明文中的含义题主要考查指代性词语的含义（如“这”“那”“其”指代什么内容），以及关键性概念的含义。解题时需要回读前文，找到指代内容的源头，概括提炼。作用题则主要考查首段的作用（引出说明对象、激发阅读兴趣）、说明方法的作用（使说明更准确具体、更生动形象）、词语的作用（体现说明文语言的准确性）。答题时要紧扣说明文“准确、严谨、科学”的语言特点，使用规范的说明文术语。

（三）议论文中的含义题与作用题

议论文中的含义题常考查富有哲理的语句、中心论点句、关键概念的含义，需要结合全文论证过程来理解。作用题则主要考查首段的作用（引出论题或论点、充当论据、激发兴趣）、论证方法的作用（使论证更有说服力）、论据的作用（证明论点）、结尾段的作用（总结全文、重申论点、发出号召）。答题时要注意紧扣论点，分析各部分在论证过程中的逻辑功能。

七、知识清单速查表（复习索引）

为便于二轮复习中快速查阅和回顾，现将核心考点