2026年健康教育与促进试题及答案

2026年健康教育与促进试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.健康信念模式（HBM）中，“个体对采取健康行为后能有效降低疾病威胁的认知”属于以下哪一核心要素？A.感知易感性B.感知严重性C.感知益处D.感知障碍答案：C2.某社区开展“低盐饮食”干预项目，通过发放限盐勺、组织烹饪示范、培训社区医生指导患者等方式推进，其主要运用的健康促进策略是？A.政策倡导B.环境支持C.信息传播D.行为干预答案：D3.以下哪项属于“健康素养”中“基本健康知识和理念”维度的内容？A.能看懂药品说明书中的禁忌症B.知道“三减三健”（减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼）的具体要求C.会测量腋下体温并判断正常范围D.能通过互联网查找可靠的疫苗接种信息答案：B4.PRECEDEPROCEED模式中，“社区高血压患者未规律服药的主要原因是担心药物副作用”属于哪一阶段的评估内容？A.社会诊断B.行为与环境诊断C.教育与组织诊断D.管理与政策诊断答案：C5.针对青少年吸烟行为的干预中，“邀请已戒烟的青少年分享经历”主要利用了社会学习理论中的哪一机制？A.自我效能B.替代强化C.结果期望D.环境线索答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、错选不得分）1.健康促进的五大行动领域（WHO）包括：A.制定促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.强化社区行动D.发展个人技能E.调整卫生服务方向答案：ABCDE2.以下属于“行为改变阶段理论（TTM）”中“准备阶段”特征的是：A.打算在未来1个月内采取行动B.已开始尝试小幅度改变（如减少吸烟量）C.意识到问题但无行动意愿D.对行为改变的益处有明确认知E.可能因遇到障碍而放弃答案：AD3.学校健康教育的核心内容应包括：A.传染病预防（如流感、结核病）B.心理健康（如情绪管理、压力应对）C.性与生殖健康（如青春期生理变化、安全性行为）D.合理营养与身体活动E.网络成瘾预防答案：ABCDE4.评价健康教育项目效果时，属于“结局评价”的指标有：A.目标人群高血压知晓率B.社区健身器材使用率C.糖尿病患者糖化血红蛋白控制达标率D.脑卒中发病率E.参与者对干预活动的满意度答案：CD5.数字健康技术在健康教育中的应用包括：A.基于APP的个性化饮食指导B.社交媒体平台的健康科普直播C.可穿戴设备监测运动数据并反馈D.人工智能（AI）聊天机器人解答健康咨询E.电子健康档案与健康教育信息的联动答案：ABCDE三、简答题（每题8分，共24分）1.简述“健康促进”与“健康教育”的区别与联系。答案：区别：健康教育侧重通过信息传播和行为干预帮助个体/群体掌握健康知识、树立健康信念、改变行为；健康促进是更广泛的策略，包括政策支持、环境改造、社区行动等多层面干预，涵盖健康教育并超越其范围。联系：健康教育是健康促进的核心手段，健康促进为健康教育提供支持性环境和政策保障，二者共同目标是改善健康水平。2.列举“社会生态模型”的五个层次，并说明其对制定健康干预策略的启示。答案：五个层次：个体水平（知识、态度、行为）、人际水平（家庭、朋友、同事）、社区水平（社区规范、资源）、组织水平（学校、企业、医疗机构）、政策水平（法律法规、公共政策）。启示：干预需多层面协同，如针对青少年肥胖，需个体层面提升营养知识，家庭层面调整饮食结构，学校层面提供健康餐和运动课程，社区层面增加健身设施，政策层面限制儿童食品广告。3.简述“知信行”模式（KABP）的基本内涵及在实际应用中的局限性。答案：基本内涵：知识（获取健康信息）→信念（形成健康观念和态度）→行为（采取健康行动），三者逐步递进。局限性：①忽略环境因素对行为的制约（如缺乏锻炼场所）；②未充分解释“知而不行”的现象（如明知吸烟有害仍无法戒烟）；③部分行为改变可能无需严格遵循“知→信→行”顺序（如因他人鼓励直接行动）。四、案例分析题（共41分）某社区65岁以上老年人高血压患病率为42%，其中规律服药率仅38%，血压控制达标率（<140/90mmHg）29%。社区卫生服务中心拟开展“高血压规范管理”健康教育项目，计划周期1年。问题1：运用PRECEDEPROCEED模式，需完成哪些阶段的诊断？各阶段需收集哪些关键信息？（15分）答案：需完成PRECEDE阶段的5项诊断：①社会诊断：收集社区老年人对高血压危害的认知、生活质量需求（如希望减少头晕、中风风险）；②流行病学诊断：明确高血压患病率、并发症（如脑卒中）发生率、死亡率；③行为与环境诊断：分析未规律服药的行为因素（如忘记服药、担心副作用）和环境因素（如取药不便、家属支持不足）；④教育与组织诊断：评估影响行为的倾向因素（知识、信念）、促成因素（医疗资源、交通）、强化因素（家人鼓励、社区支持）；⑤管理与政策诊断：了解现有政策（如家庭医生签约服务）、卫生机构能力（医生培训情况）。问题2：针对“规律服药率低”的核心问题，设计3项具体干预措施，并说明理论依据。（16分）答案：①制作“高血压用药提醒卡”（标注服药时间、剂量）并发放，联合家属每日提醒：依据行为改变的“环境线索”理论，通过外部提示降低遗忘概率；②组织“药物副作用科普讲座”，邀请医生用案例说明“规范服药利大于弊”，结合已规律服药患者分享“血压控制后生活质量提升”经历：运用健康信念模式（提升感知益处、降低感知障碍）和社会学习理论（替代强化）；③为独居老人开通“家庭医生送药上门”服务，简化取药流程：基于社会生态模型的“环境支持”层面，消除促成因素中的障碍（取药不便）。问题3：项目结束后，需从哪些维度评价干预效果？请列举具体指标。（10分）答案：①过程评价：干预活动执行率（如讲座参与率≥80%）、材料发放覆盖率（提醒卡发放率100%）；②效果评价：近期（知识）：