【7道期末】安徽省淮南市2025年秋学期期末教学质量监测七年级道德与法治试卷（含解析）

安徽淮南市2025年秋学期期末教学质量监测七年级道德与法治试卷考生注意：1．本试卷满分为100分，道德与法治和历史合卷考试时间为120分钟。2．请按要求在答题卡上作答，在试卷和草稿纸上作答无效。一、选择题（本大题15小题，每小题3分，共45分。每小题四个选项中，只有一个符合要求的。）1．合理的规划可以帮助我们很好地度过初中阶段，规划初中生活可以借鉴的古人智慧（

）A．凡事预则立，不预则废 B．知人者智，自知者明C．师者，所以传道受业解惑也 D．天生我材必有用2．在采摘玉米时，小强发现自己手脚比他人灵活；在当博物馆志愿者时，小强发现自己有“沟通”上的障碍。小强认识自己的途径是（

）A．心理特征 B．生理状况 C．相貌体能 D．生活实践3．下列名句与下侧《没人欣赏，自己欣赏自己》漫画所蕴含的道理一致的是（

）A．苔花如米小，也学牡丹开B．我生待明日，万事成蹉跎C．读书破万卷，下笔如有神D．人不知而不愠，不亦君子乎4．北宋文学家黄庭坚非常爱读书，一日不读书，顿觉生活了无情趣。为此他写了一首诗："一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。"他也因为乐于读书成为著名的文学家。这告诉我们（

）①学习是立身做人的永恒主题

②学习能让我们实现各种梦想③学习可以增强能力，增长智慧

④既要重视读书，又要重视实践A．①② B．①③ C．③④ D．②④5．下图漫画最深层的寓意是（

）A．准备好橡皮是避免错误的关键B．宽容他人的过失是种美德C．要及时主动改正自己的缺点D．不必为犯错感到羞愧6．好的家风像一盏指路明灯，照亮着我们人生的长路。家风经过多年的传承，伴随着一代代人，启迪着一代代人，影响着一代代人。下列对家风的认识正确的（

）①家风是一种有形的束缚②家风影响家庭成员的行为习惯③优良家风促进家庭幸福和谐④优良家风引导我们向上向善A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”学生的学习离不开老师的指导，学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。陶行知先生的话体现的主题是（

）A．教学相长 B．彼此尊重C．寓教于乐 D．求同存异8．友谊像一副担子，前后箩筐内分别盛放的是两人各自的“关怀”“帮助”“付出”，这体现了（

）A．友谊一定能带给我们温暖 B．友谊是平等的、双向的C．友谊是一种心灵的相遇 D．友谊是一种亲密的关系9．某初中生晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（

）①首先确保自身安全，不可盲目行动②关注他人生命安全，必须下水施救③立即离开事故现场，提高避险能力④第一时间报警求助，提供重要线索A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．守护生命首先要爱护自己的身体，养成健康的生活方式，对生命负责，以下符合“爱护身体”要求的是（

）①“平衡膳食”——保持健康体重

②“知古鉴今”——参观文博展馆③“薪火相传”——制作茉莉花茶

④“一盔一带”——守护道路安全A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．对下列诗句所蕴含的道理，理解正确的是（

）A．白日何短短，百年苦易满。——生命是代代接续的B．花有重开日，人无再少年。——生命是有限的C．盛年不重来，一日难再晨。——生命是不可逆的D．天地无终极，人命若朝霜。——生命是独特的12．每一个人的生命都是一个逐渐丰富和充盈的过程。这启示我们要（

）①热爱学习，乐于实践

②外出旅行，看看不同的风土人情③热衷网络游戏，沉迷其中

④积极参加社会公益活动A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．正确规划自己的人生，需要积极关注国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。对此，下列排序正确的是（

）①成功的人生总结

②有效的决策行动③确立人生目标

④认识自我和外部世界A．①-②-③-④ B．①-③-②-④C．②-①-③-④ D．④-③-②-①14．诗人李白的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现了乐观豁达、积极向上的人生态度。下列诗句中，与此诗句表达态度一致的是（

）①天生我材必有用，千金散尽还复来②少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰③夕阳无限好，只是近黄昏④山重水复疑无路，柳暗花明又一村A．①② B．②③ C．①④ D．③④15．时代楷模张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，以多病之躯帮助山里的许多孩子圆了大学梦，为国家输送了大批人才。从张桂梅的事迹中我们感悟到（

）A．在奉献中成就精彩人生B．伟大的生命才有意义C．我们都应崇尚一鸣惊人的人生D．默默无闻的平凡人生没有意义二、非选择题（本大题5小题，共55分）16．【安全常记，护我成长】《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁⋯⋯有的同学指出：“此条例既是对我们的规范，也是对我们的保护。”请你结合所学知识和上述法律规定，对该同学的观点进行评析。17．【尊师孝亲，传承美德】材料一

家，会意兼形声字。《说文》：“家，居也。从宀，豭省声”说：“假”，牡豕也，此说有据。(1)作为家庭的一员，请你列举提升家庭幸福感、建设美好家庭的具体做法。材料二

师，会意字、最初来源于“为防止农民起义（帅）而部署的军队”；后发展为“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。(2)古人云：“安其学而亲其师。”你认为构建和谐的师生关系应该从哪些方面入手？18．【鉴己修心，滋灵养神】材料一

某中学学生会对该校中学生的心理健康状况进行了一次调查，调查结果如下：原因影响学习压力大，长期处于高强度的学习竞争中心理紧张脆弱处于不和谐的家庭关系中内心孤独，不愿意与人交流沉迷于在线游戏、社交媒体等虚拟世界里现实社交能力退化(1)请你针对以上青少年出现的心理健康问题提出具体的解决办法。材料二

某中学团委组织学生开展“追寻红色足迹，传承革命精神”主题活动。同学们参观了小甸革命烈士纪念馆，了解曹渊烈士光辉的革命生涯，深受启发，备受鼓舞。(2)从“滋养心灵”的角度，请你分析参观红色教育基地对青少年成长产生的积极（影响）19．【正确交友，融入集体】老师给同学们分享了一则新闻，一名小男孩的三个小伙伴去水库游泳，男孩苦劝无果后直接拨通了110求助。小男孩大义灭亲式报警，网友纷纷点赞，“这才是真朋友”。(1)众多网友为小男孩点赞，请你结合所学知识说说“真朋友”的要求有哪些？老师让大家分享自己这一学期在班集体中的收获时，大家纷纷举手发言：小圆：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作……生病在家休息时，同学们为我辅导落下的功课。我很感动，很幸运加入这个班集体。小梦：学校艺术节比赛，作为文艺委员的我很忐忑，但同学们对我说：“你放手去做，我们相信你。”于是我了解大家的特长，并据此确定大家在演出中的分工与职责……最终演出取得了很好的效果，这一切都源于大家的共同努力。(2)请你结合小圆的发言材料，分析集体生活对我们的影响。(3)从小梦的分享中，你收获了哪些集体合作的“小妙招”？20．【顺逆人生，价值引领】某校创办了“成就精彩人生”的微信公众号。专题一

面对顺境逆境：正如有人说的那样：既有阳光明媚的日子，也有风风雨雨的岁月；既有欢乐的笑声，也有痛苦的深思……正是喜悦和烦恼、顺境与逆境的交织，形成了一条崎岖不平、曲曲折折的人生道路。(1)结合所学知识，请你谈谈我们应该怎样正确对待顺境和逆境？专题二

平凡闪耀伟大：勤勤恳恳的新农人，在田间地头精耕细作；勤勉敬业的快递员、外卖员，时刻穿梭在城市的大街小巷，风雨无阻，让我们享受到世界领先的便利服务……他们把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，为国家发展汇聚力量。(2)结合材料运用所学知识，谈谈各行各业的青年是如何在平凡中闪耀出“伟大”的？专题三

效先贤立鸿鹄志：一百多年前，青年喊出“救国、救民、改造中国”“立志成才，报效祖国”；七十年前，青年响应党的号召“把青春献给祖国”“党指向哪里就奔向哪里”；今天，青年要在火热的青春中放飞人生梦想，接过实现中国梦的接力棒。(3)请以百年来的中国青年为榜样，编织你的人生梦想，完成以下圆梦规划。圆梦计划我的人生梦想①。我可以开始的具体行动②。③。

1．A【详解】本题考查规划初中生活。A：凡事预则立，不预则废，意思是“任何事情，事先有准备就会成功，没有准备就会失败”，直接强调“规划”（即“预”）的重要性，与题干中“合理的规划”主题完全匹配，故A符合题意；B：知人者智，自知者明，意思是“了解别人的人聪明，了解自己的人明智”，强调自我认知和识人智慧，但未涉及“规划”，故B不符合题意；C：师者，所以传道受业解惑也，意思是“老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人”，强调教师的作用，故C不符合题意；D：天生我材必有用，意思是“上天生下我，一定有我的用处”，强调自信和天赋，但未提及“规划”或准备，故D不符合题意；故本题选A。2．D【详解】本题考查认识自己的途径。D：小强在摘玉米和党博物馆志愿者时，发现自己的优点和缺点，是在生活实践中认识自己的，故D符合题意；ABC：心理特征、生理状况、相貌体能，在题干中没有体现，故ABC不符合题意；故本题选D。3．A【详解】本题考查学会欣赏自己。A：“没人欣赏，自己欣赏自己”，启示我们要学会欣赏自己。“苔花如米小，也学牡丹开”，意思是苔花虽然如米粒般微小，但是依然像高贵的牡丹一样热烈地绽放。体现了欣赏自己的品质，故A符合题意；B：“我生待明日，万事成蹉跎”，意思是我的一生都在等待明天，什么事情都没有进展。此句没有体现欣赏自己，故B不符合题意；C：“读书破万卷，下笔如有神”，强调多读书的重要意义。此句没有体现欣赏自己，故C不符合题意；D：“人不知而不愠，不亦君子乎”，意思是如果别人不了解自己，无意中冒犯了自己，我不会感到愤怒或不快，这样的人可以被称为君子。此句没有体现欣赏自己，故D不符合题意；故本题选A。4．B【详解】本题考查学习的重要性。①：黄庭坚因读书成为文学家，说明学习是立身做人的永恒主题，①符合题意；②：“实现各种梦想”表述绝对化，学习是重要途径但非万能，②说法错误；③：读书提升能力与智慧，符合其成为文学家的经历，③符合题意；④：题干未涉及实践，仅强调读书的重要性，④不符合题意；故本题选B。5．C【详解】本题考查做更好的自己。A：漫画强调“谁都会犯错”，橡皮的作用是改正错误，而非“避免错误”，“避免错误”与漫画寓意不符，故A说法错误；B：漫画中橡皮是用于改正自身错误，而非“宽容他人过失”，未涉及他人，故B不符合题意；C：“铅笔另一端有橡皮”说明犯错后可以用橡皮改正，寓意犯错是难免的，要及时主动改正自己的错误或缺点，故C符合题意；D：漫画未体现“不必为犯错感到羞愧”，适度的反思和羞愧有助于改正错误，该选项与正确价值观不符，故D说法错误；故本题选C。6．D【详解】本题考查家风的相关知识。①：家风是家庭长期形成的道德观念和行为规范，属于精神层面的影响，并非有形的束缚，故①说法错误；②：家风通过潜移默化的方式影响家庭成员的价值观和行为习惯，故②说法正确；③：优良家风有助于家庭成员相互尊重、理解，营造和谐氛围，故③说法正确；④：优良家风传递正能量，引导家庭成员树立正确价值观，积极向善发展，故④说法正确；故本题选D。7．A【详解】本题考查师生交往。A：先生创造学生，学生也创造先生强调师生在互动中相互促进、共同成长，符合“教学相长”的内涵，故A符合题意；BCD：题干未涉及彼此尊重、寓教于乐、求同存异，旨在强调教学相长，故BCD不符合题意；故本题选A。8．B【详解】本题考查友谊的特质相关知识。B：题干通过“担子前后箩筐”的比喻，强调友谊中双方共同付出、相互关怀的特点。担子前后箩筐的平衡关系，直接对应友谊中双方平等付出、双向互动的本质，故B符合题意；A：友谊能带来温暖，但“一定”说法过于绝对，且未体现题干中双向互动的核心，故A说法错误；C：“心灵相遇”强调精神契合，但题干侧重行动层面的相互付出，故C不符合题意；D：“亲密关系”描述情感状态，未突出题干中双向关怀的具体行为，故D不符合题意；故本题选B。9．B【详解】本题考查敬畏生命知识。①：未成年人应优先保护自身安全，不具备专业救援能力时不可贸然下水，故①说法正确；②：盲目下水施救可能危及自身安全，不符合未成年人自我保护原则，故②说法错误；③：离开现场会延误救援时机，漠视他人生命安全，故③说法错误；④：报警求助是既保障自身安全又履行救助义务的正确方式，故④说法正确；故本题选B。10．B【详解】本题考查爱护身体的做法。①：通过科学搭配食物，控制热量摄入与消耗平衡，避免肥胖或营养不良，符合“爱护身体”的要求。故①符合题意；④：骑行时佩戴头盔、乘车时系安全带，预防交通事故中的身体伤害，符合“爱护身体”的要求。故④符合题意；②：通过参观博物馆、历史展览等，了解文化传承，丰富精神世界。故②不符合题意；③：学习传统技艺，制作茉莉花茶，属于文化传承或手工实践。故③不符合题意；故本题选B。11．C【详解】本题考查生命的特点。A：“白日何短短，百年苦易满”表达时光短暂，说明生命是短暂的，而非代代接续，故A说法错误；B：“花有重开日，人无再少年”强调青春一去不复返，体现生命不可逆，而非有限性，故B说法错误；C：“盛年不重来，一日难再晨”直接说明时间无法重来，体现生命不可逆，故C说法正确；D：“天地无终极，人命若朝霜”通过对比天地永恒与人生短暂，突出生命短暂性，而非独特性，故D说法错误；故本题选C。12．B【详解】本题主要考查对充盈生命的认识。①②④：每一个人的生命都是一个逐渐丰富和充盈的过程，充盈生命我们要热爱学习，乐于实践，外出旅行，看看不同的风土人情，积极参加社会公益活动，故①②④说法正确；③：热衷网络游戏，沉迷其中这是没有合理利用网络的体现，故③说法错误；故本题选B。13．D【详解】本题考查人生规划的相关知识。ABCD：④（认识自我和外部世界）是规划起点，为③（确立人生目标）提供依据；目标指引②（有效的决策行动）；行动后通过①（成功的人生总结）反思提升，符合递进逻辑。正确的排序为④-③-②-①，故D符合题意，ABC说法错误；故本题选D。14．C【详解】本题考查对积极人生态度的理解。①："天生我材必有用，千金散尽还复来"（李白）表达自信乐观、积极进取的态度，与题干诗句一致，①符合题意；②："少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰"（贺知章）抒发时光流逝的感慨，无积极人生态度，②不符合题意；③："夕阳无限好，只是近黄昏"（李商隐）暗含对美好事物消逝的惋惜，带有消极色彩，③不符合题意；④："山重水复疑无路，柳暗花明又一村"（陆游）体现困境中看到希望的乐观精神，与题干诗句一致，④符合题意；故本题选C。15．A【详解】本题考查实现人生价值的做法。A：张桂梅通过奉献山区教育实现人生价值，体现了奉献与人生精彩的关联，故A符合题意；B：生命意义并非仅取决于伟大与否，平凡生命亦可有意义，该说法绝对化，故B说法错误；C：“一鸣惊人”强调瞬间成就，而张桂梅的事迹突出长期坚守，故C说法错误；D：平凡人生同样有意义（如基层劳动者），该说法错误且与张桂梅默默奉献的平凡坚守相悖，故D说法错误；故本题选A。16．该同学的观点是正确的。①法律规定是对行为的规范，引导我们遵守交通规则，保障道路安全；②法律也是对我们的保护，限制未成年人驾驶是为了避免交通安全风险，守护生命健康；③我们应自觉遵守法律法规，增强安全意识，做到依法行事、自我保护。【分析】考点考查：法律的作用、树立法治意识、学会依法办事能力考查：辨别分析能力核心素养：法治观念【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点：有的同学指出：“此条例既是对我们的规范，也是对我们的保护。”第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：正确。论据①：法律规定是对行为的规范，引导我们遵守交通规则，保障道路安全；论据②：法律也是对我们的保护，限制未成年人驾驶是为了避免交通安全风险，守护生命健康；论据③：我们应自觉遵守法律法规，增强安全意识，做到依法行事、自我保护。第三步：整合信息，组织答案。17．(1)①主动承担家务，减轻父母负担；②与家人多沟通，营造和谐氛围；③尊重长辈，传承优良家风；④共同参与家庭活动，增强情感联结；⑤关心家人身心健康，互相关爱；⑥树立积极向上的家庭价值观，共同成长。(2)①尊敬老师，礼貌待人；②主动与老师沟通，坦诚交流；③认真听课，积极思考，配合教学；④正确对待老师的批评与表扬，理解老师用心。【详解】（1）本题考查提升家庭幸福感、建设美好家庭的做法，可结合教材知识作答。（2）本题考查构建和谐师生关系的做法，可结合教材知识作答。18．(1)①学会合理规划学习时间，减轻压力；②主动与家人沟通，改善家庭关系；③积极参与集体活动，增强现实社交能力；④限制使用网络时间，培养健康兴趣爱好；⑤必要时寻求心理辅导或老师帮助。(2)①滋养精神世界，增强爱国主义情感；②学习革命先辈的崇高精神，树立正确价值观；③激励青少年奋发向上，增强责任感；④丰富精神生活，提升思想境界。【分析】考点考查：保持心理健康的方法、滋养心灵能力考查：分析和描述能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要运用心理健康的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：学习压力大，长期处于高强度的学习竞争中→可链接学会合理规划学习时间，减轻压力。关键词②：处于不和谐的家庭关系中→可链接主动与家人沟通，改善家庭关系。关键词③：沉迷于在线游戏、社交媒体等虚拟世界里→可链接积极参与集体活动，限制使用网络时间，必要时寻求心理辅导或老师帮助。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：某中学团委组织学生开展“追寻红色足迹，传承革命精神”主题活动→可链接滋养精神世界，增强爱国主义情感；树立正确价值观，丰富精神生活，提升思想境界。第三步：整合信息，组织答案。19．(1)①真诚友善，互相关心；②敢于劝诫，帮助朋友改正错误；③坚持原则，维护朋友安全；④在朋友犯错时及时制止，必要时求助；⑤友谊应以正直和责任感为基础。(2)①集体生活培养我们的责任感和协作能力；②增强归属感和集体荣誉感；③在集体中获得关爱与支持，促进个人成长；④学会在集体中承担责任，锻炼组织能力。(3)①明确分工，发挥每人特长；②相互信任，鼓励支持；③积极沟通，共同决策；④团结协作，目标一致。【分析】考点考查：集体生活的影响、交友的智慧、集体合作策略的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：一名小男孩的三个小伙伴去水库游泳，男孩苦劝无果后直接拨通了110求助→可链接敢于劝诫，坚持原则，在朋友犯错时及时制止。关键词②：小男孩大义灭亲式报警，网友纷纷点赞，“这才是真朋友”。→可链接友谊应以正直和责任感为基础，真诚友善，互相关心。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的影响的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作→可链接集体生活培养我们的责任感和协作能力；学会在集体中承担责任，锻炼组织能力。关键词②：生病在家休息时，同学们为我辅导落下的功课，我很感动，很幸运加入这个班集体→可链接在集体中获得关爱与支持，增强归属感和集体荣誉感。第三步：整合信息，组