【艺术风格分析题】不懂勾连不知从哪些方面展开-2026年高考语文二轮复习易错专练解析版

易错02不懂勾连，不知从哪些方面展开（艺术风格分析题）

i目录

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i第一部分易错点剖析

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19易错典题9避错攻略。举一反三

j易错点1没有立足文本，勾连所学知识

1易错点2没有结合语言、意境、情感综合分析

；第二部分易错题闯关

01易错点剖析

易错点1没有立足文本，勾连所学知识

9易错典题

【例1】（2021■全国乙卷・改编）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹊桥仙•赠鹭鹭

辛弃疾

溪边白鹭，来吾吉汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳纵舞。听君飞云饱时来，看头上风吹一缕。”

【题目】（T15）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

【答案】①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。

【解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴求能力。

作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝土人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处““白沙远浦，青泥另J渚”“虾跳绿

舞'‘，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。

明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。

本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝''就像作者边抚摸着鹭鹭边同它谈话，并且话中称鹭莺为“汝”“君”，告

诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。

【错因分析】脱离文本空谈风格，未能勾连作者相关知识进行辩证分析

未立足文本具体分析♦：题目要求分析“语言特色鲜明”，镐从文本中提取证据。部分作答仅笼统回答

“通俗易懂”“生动形象”，未能紧扣“来吾告汝”的对话口吻、“汝怜鱼”的狂沓句式、“虾跳绿舞”

的活泼画面等具体词句展开分析，导致答案空泛。

未联系所学知识辩证看待：辛弃疾词风以豪放沉郁著称，但此词却呈现清新诙谐、亲切明快的别调。

若仅凭印象套用“豪放”标签，或未能联系其作品风格的多样性，便无法准确识别此词突破常规、以口语

入词、寓庄于谐的特色，实质是知识运用僵化，文本感知薄弱。

9避错攻略

立足文本，证据先行：所有分析必须从诗句中找出具体依据。例如，分析辛词语言特色，应直接指向

“来吾告汝”的对话口吻，“汝怜鱼”的复沓句式，“虾跳瞰舞”的活泼意象，通过对这些具体形式的分

析，自然得出“口语化、诙谐生动”的结论，而非空谈概念。

勾连知识，辩证运用：对作者（如辛弃疾）的既有认知（豪放沉郁）是重要背景，但不可直接套用。

应以文本实际为主导，发现其与本篇的异同。此诃呈现出的清新明快，正是相对于其主流风格的“变奏”。

认知到这种多样性，分析才能准确深刻。

,举一反三

【类题（24-25高二下-湖北-阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

沁园春・寄稼轩承旨

［宋］刘过

寄辛承旨①。时承旨招，不赴。

斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士②，约林和靖③，与坡仙©老，驾勒吾回。坡谓西湖，

正如西子，浓抹淡妆临镜台。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。

白云天竺去来，图画里、峥嶂楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下云堆。道曰不然，暗

杳浮动，争似孤山先探梅。须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。

【注】①辛承旨：辛弃疾。时辛弃疾在绍兴，刘过在临安（今杭州）。②杳山居士：白居易。曾任杭

州郡守，写过不少歌咏杭州的名句，比如描写天竺：“东涧水流西涧水，南山云起北山云。“③林和靖：林逋，

北宋诗人，后隐居杭州西湖，结庐孤山。人称“梅妻鹤子④坡仙：苏轼。

（未立足文本，勾连知识）这首词语言特色鲜明，请简要分析。

【答案】①多人对话，生动活泼。将白居易、林迪、苏轼三位古人化为“劝阻者”，通过他们的争论展现杭州

胜景。②以诗入词，化典无痕。以前人诗句入词，如苏轼“淡妆浓抹总相宜”、林逋“暗香浮动月黄昏''等，融

入对杭州山水的描写，使典故与词境浑然一体。③口语化表达，诙谐幽默。如“坡谓西湖”“逋曰不然”“岂不

快哉”“须晴去''等，以幽默笔调消解拒邀的尴尬，构思新颖鲜活明快。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言特色的能力。

①多人对话，生动活泼：词人虚构白居易、苏轼、林逋三位古人与自己“对话”，如苏轼称“西湖正如西子”,

林逋反驳“暗香浮动，争似孤山先探梅”，通过不同人物的言语争论，展现杭州山水之美，充满画面感和动态

感。

②化用典故，自然无痕：词中融入多位古人的诗句与典故，如苏轼“浓抹淡妆临镜台”化用其“欲把西湖比西

子，淡妆浓抹总相宜”；林逋“暗香浮动”化用其咏梅名句“暗杳浮动月黄昏”；白居易”东西双涧.纵横水绕”

呼应其“东涧水流西涧水这些典故与对杭州风景的描写无缝融合。

③口语入词，诙谐幽默：语言风格轻松明快，多用口语化表达，如"岂不快哉皆掉头不顾，只管衔杯”“须

晴去，访稼轩未晚”等，像R常对话般自然。词人以“被古人挽留”为由婉拒赴约，用幽默笔调消解了拒邀的

尴尬，使全词鲜活灵动，亳无生硬感。

【类题1・2】（24-25高一上■辽宁锦州•期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

西江月-遣兴

辛弃疾

醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。①

昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松日去。②

【注】①“近来”两句，语本《孟子・尽心下》“尽信书，则不如无书②“以手”句，化用《汉书-袭

胜传》：“博士夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：'宜如奏所言。'胜以手推常曰：'去！'"

（未立足文本，勾连知识）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

【答案】①"近来始觉古人书，信著全无是处”“以手推松归去“，巧妙地化用典故，使之与整首词浑然一体,

自然天成。②“问松我醉何如”“只疑松动要来扶“运用拟人（想象），将松树人格化，把词人醉后眼中景物摇

晃的情景刻画得惟妙惟肖。③全词运用散文化的句法，使词句通俗易懂，清新洒脱，尽显豪放的词风。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言特色的能力。

语言特色包括语言的整体风格和采用的手法，运用的词语特点等。

①从手法上看，诗中运用了两个典故。一个是“近来始觉古人书，信著全无是处“，根据注释可知，这两句来

自《孟子・尽心下》“尽信书，则不如无书”，词人反其道而用之，说最近领悟到古人书中的话都是不可信的，

如果相信了它，自己便是全错了。这是词人的愤激之语。第二个典故是”以手推松口去“，用手推开松树，命

令它走开。这是化用《汉书•龚胜传》中龚胜用手推开夏侯常的典故，表达作者孤高倔强的性格。诗人巧妙

地化用典故，使之与整首词浑然一体，自然天成。

②另外，作者还运用了拟人手法，如“问松我醉何如”“只疑松动要来扶”，伺人醉后竟与松树说话，问松树自

己醉得如何；自己醉后摇晃，却以为松树摆动；明明是自己扶着松树站起来，却说松树要扶他。“问松”“松

动要来扶”把松树拟人化，把词人醉后眼中景物摇晃的情景刻画得惟妙惟肖。

③从句法和用词来看，这首词语言明白如话，如“要愁那得工夫“，哪有工夫整日发愁？词句通俗易懂。文字

生动活泼，表现手法新颖奇崛，如与松说话等。下片仅仅二十五字，构成了剧本的片段：有语言，有动作，

有神情，又有性格的刻画，内容之丰富乃小令中少见。“以手推松曰去“乃用散文句法入词，是辛弃疾豪放诗

风的特色之一。

易错点2没有结合语言、意境、情感综合分析

9易错典题

【例2】（24-25高三上-重庆・开学考试）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹃垓天♦西都作

朱敦儒

我是清■都①山水郎天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月幸。

诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王？玉楼金阙愤归去，且插梅花醉洛阳。

【注】①清都，传说中天帝的居所。②山水郎，为天帝管理山水的侍从。

【题目】（T16）本词被称为《全宋词》中最“狂”的一首，请分析本词是如何将“狂”体现得淋漓尽致的？

【答案】①以想象、夸张的手法来体现。词人以天帝山水郎自居，想象自己向天帝借来权利，可以支配风

雨，留云借月，可见其“狂又自诩诗词万首，饮酒干觞，从未将王侯将相放在眼中，以夸张之法表达了对

自己才华的自信和对世俗的不屑。②塑造了行为疏狂、傲视权贵的人物形象来体现。“玉楼金阙”代表权利和

富贵，而“梅花”则代表词人的高洁和孤傲，词人即便是在华丽的天宫做官也懒得去，只愿插着梅花醉卧在洛

阳，表现了词人洒脱不羁、淡泊名利之性情。

【解析】本题考杳学赏析诗歌表达技巧及人物形象的能力。

本词通过对风雨云月的掌控、自得其乐的生活、对功名权贵的轻蔑、以及享乐洛阳等描写，体现了词人的

狂放不羁、鄙弃世俗的态度。

从手法角度分析：诗歌上阕，首句运用想象，以天帝“山水郎”自居，作者将自己封为仙官，想象在华丽的天

宫里做宜，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云，不喜尘世，流连山水。接下来“天教分付与疏

狂”则声称自己懒散的生活方式和狂放的性格特征亦属天赐，无法改变。这两句充分表现出了词人坦荡直爽,

豪气四溢的性格特征。诗歌下阕，“诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王''以夸张手法写作者对诗与酒的钟情。

面对“侯王”傲骨铮铮，凸显词人对功名富贵的鄙夷。

从形象角度分析：“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”，就算是在华丽的天宫里做官，我也懒得去，只想插

枝梅花，醉倒在花都洛阳城中。“玉楼金阙”代表权利和富贵，"梅花''代表词人的高洁和孤傲，诗句表现了自

己鄙薄名利的态度，塑造了寄身于诗境酒乡、过着慵懒恣意生活、蔑视权贵的疏狂形象。

【错因分析】分析角度单一，未能从语言、意境、情感等多个维度对''狂〃进行综合、立体的阐释

许多作答仅从最明显的手法：想象、夸张）或形象（疏狂不羁）入手，虽能抓住要点，但分析流于

表面与零散，未能构建起一个有机的整体。例如：

语言层面：未深入分析“我是清都山水郎”等句以第一人称直抒胸臆的豪纵口吻，以及“给雨支

风”“留云借月”等动词搭配所蕴含的掌控自然、恣意妄为的张力，这些本身就是“狂”在语言形式上的

直接体现。

意境层面：忽略了词人通过“清都”“玉楼金阙”构建的瑰丽神仙境界，与“插梅花醉洛阳”的尘世

风雅意象之间的穿梭与选择，这种意境营造烘托出其睥睨天庭、徜徉人间的双重狂傲。

情感层面：对“狂”的理解停留在行为疏狂，未能深挖其背后对世俗权贵（侯王）的彻底蔑视、对个

体自由与精神高洁（梅花）的极端崇尚这一核心情感冲突，而后者正是其“狂”的精神内核。

9避错攻略

【方法总结】

构建“手法/形象一语言一意境一情感”的联动分析框架。以本词为例：

（一）语言层面：抓住“我是清都山水郎”中第一人称的强势自称，“给雨支风”“留云借月”中动

词组合的非凡掌控力，这些语言形式本身即喷射出恣肆的“狂”态。

（二）意境层面：剖析由“清都”“玉楼金阙”构成的超现实仙阙意境，与“梅花”“洛阳”代表的

人间风雅意境之间的强烈对照与自由穿梭，其意境选择木身就体现了睥睨仙凡，唯我独尊的狂者气度.

（三）情感内核：超越对“疏狂”形象的表面描述，深挖“几曾著眼看侯王”所体现的对世俗权贵的

极致蔑视，以及“且插梅花”所象征的对孤高人格的绝对坚守，这才是“狂”的精神本质。

'）举一反三

【类题2・1】（2024•辽宁大连■一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

狂夫①

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水印沧浪。

风含翠栋②娟娟净，雨寰③红蕖冉再香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子包凄凉。

欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】①本诗作于杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。②族（xiSo）:细小的竹子。③襄

（yi）:同“泡'，沾湿。

（没有综合分析）诗歌题为“狂夫”，其“狂”在诗中是如何体现的？请结合诗句进行概括分析。

【答案】①诗中的“狂夫”是一个穷困潦倒，但旷达乐观的形象。

②景物烘托。诗的前两联通过对优美景致的描写，表现了“狂夫”虽饱经磨难但还能兴致勃勃地欣赏美景，烘

托了“狂夫”热爱生活的乐观精神。

③反衬。颈联写自己靠人接济，故人音信断绝，一家人不免挨饿，在几乎快饿死的情况下，却从没有被生

活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来面对生活的打击，反衬了“狂夫”的乐观旷达。

④直抒胸臆。诗的后两联通过狂夫的直抒胸臆，自嘲“狂夫”，表达了诗人在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽

强的旷达之情。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

这首诗刻画了一个贫困潦倒却旷达乐观的“狂夫”形象。诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂环境，这些

优美的自然景象烘托了“狂夫”的疏放旷达，为下文写‘'狂''做铺垫：第五、六句强调了“恒饥”的贫困处境，表

现了“狂夫”的乐观旷达；而第七、八句直接表达心志，“填沟壑”，这是何等严酷的生活现实。联系眼前的迷

醉与现实的处境，诗人都不禁哑然“自笑”了：你是一个越来越狂放的老头儿啊！突出了“狂夫''贫困志不移的

高贵品质。

而对于“狂夫”“狂”的形象，诗歌中用了如下手法：

烘托手法。诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂环境，这一联的意思是说，翠竹轻摇，带着水光的枝

枝叶叶，明净悦目；细雨使荷花格外娇艳，微风吹送，清香可闻。在几乎快饿死的境况下，他还兴致勃勃

地在那里赞美“翠箓”“红蕖”，美丽的自然风光这些优美的自然景象烘托了狂夫的硫放旷达，为下文写“狂”

作铺垫。

反衬手法。五六句写了诗人的现实生活处境，诗人强调世态炎凉和“恒饥”的贫困处境。初到成都时，他曾靠

故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书绝，他一家子就得重陷长久的饥荒之中，上句“厚禄故人书断

绝”即写此事。接着下句“恒饥稚子色凄凉”是因上句而来，说明了“厚禄故人书断绝''的结果。即便如此，狂

夫也并未消减自己的‘‘狂”，这些现实的困境反衬狂夫的乐观旷达。

直抒胸臆。七八句"欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂”直接表达心志。“填沟壑”，这是何等严酷的生活现实。

要在凡夫俗子，早从精神上被摧垮了。然而杜甫却不如此，他是‘欲填沟壑惟疏放”，饱经患难，从没有被生

活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活打击，这就是所谓“疏放”；自称自己为狂夫，并且“老更

狂”，表现了狂夫在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强的放达。

【类题2・2】（24-25高一下•山西临汾•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

永遇乐・寄怀张敏叔、程致道

叶梦得

苹芷芳洲，故人回首，云海何处。五亩荒田，殷勤问我，归计真成否。洞庭波冷，秋风袅袅，木叶乱

随风舞。记扁舟、横斜载月，目极暮涛烟渚。

传声试问，垂虹千顷，兰棹有谁重驻。害溅雷翻，潮头过后，帆影欹前浦。此中高兴，何人解道，天

也未应轻付。且留取、千钟痛饮、与君共赋。

（没有综合分析）前人评价，叶梦得在南宋词坛开创了以气（即“狂放气”“隐逸气”“英雄气”）入词的新词

路。请结合相关词句，简要分析本首词是如何体现“狂放气”和“意逸气”的。

【答案】①狂放气：这首词中“雪溅雷翻”一句以雷霆万钧之势展现江潮的激荡澎湃，“千钟痛饮”以夸张的手

法写词人想要与友人痛饮千钟的豪情，表现了词人豪放不羁的姿态，饱含狂放之气。

②隐逸气：“五亩荒田，殷勤问我，归计真成否”三句借田园意象，以及对词人是否真的要回归田园的殷切询

问，展现了词人想要归隐田园的想法，透露出隐逸之气。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

①“狂放气”：“雪溅雷翻，潮头过后，帆影欹前浦”中“雪溅雷翻”运用比喻和夸张的手法，将江湖的汹涌澎湃

比作雪溅、雷翻，生动形象地描绘出江潮如雷霆万钧般的气势，展现出一种雄浑壮阔的景象，体现出词人

豪放的气质。

“且留取、千钟痛饮、与君共赋”中“千钟痛饮”，“千钟”是夸张的说法，极言饮酒之多，表现出词人想要与友

人尽情痛饮、一同赋诗的豪情，这种豪放不羁的姿态，饱含着狂放之气。

②“隐逸气”：“五亩荒田，殷勤问我，归计真成否”，"五亩荒田''是典型的田园意象，代表着田园生活。“殷

勤问我“体现出有人对词人归计的关切，“归计真成否''是对自己是否真的要归隐田园的询问，从这三句可以

看出词人内心有想要归隐田园的想法，借田园意象和对归计的询问，透露出一种隐逸之气。

02易错题闯关

一、（2023-江西南昌・模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

破阵乐①词二首（其二）

张说

少年胆气凌云，共许骁雄出群。

匹马城西挑战，单刀蓟北从军。

一鼓鲜卑送款②，五饵③单于解纷。

誓欲成名报国，羞将开阁论勋。

【注】①破阵乐：乐府诗题,②送款：递送款曲，倾吐情意，这里可以理解为求和。③五牌：出自《汉

书》，是贾谊提出的怀柔匈奴之术。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第三、四两句运用互文见义的手法，与《琵琶行》中的“主人下马客在船”一致。

B.少年英雄一鼓作气，连续打败敌人，鲜卑不得不前来求和，表现了他的勇敢。

C.少年英雄采用怀柔之术，使单于割让土地，解决了边境纠纷：这是写他的智慧。

D.一个“羞”字生动刻画出少且英雄只求杀敌报国、不求功名利禄的高大形象。

【答案】C

【解析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

C.“使单于割让土地”过度解读，应是使单于臣服于大唐，不再挑起事端。

故选C。

2.（易错题）本诗的语言特色鲜明，请简要分析。

【答案】①作为乐府诗，木诗采用六字句式，隔句押韵，韵律和谐，别具一格。②语言既通俗易懂，亲切

自然，乂用词精准，如“挑战”“一鼓''等词语突出了传奇英雄形象。③综合运用了夸张、互文对偶、对比等修

辞手法增强了诗歌表现力。

【解析】本题考查学生赏析诗歌语言的能力。

这是一首乐府诗，全诗共八句，每句六字，是典型的六字句式，其中“群”“军”“纷”“勋”偶句的尾字押韵，韵

律和谐，别具一格。

语言通俗易懂，亲切自然，如“匹马城西挑战”“单刀蓟北从军''明白如话，运用生活口语，简练晓畅；又用词

精准，如“挑战”写出英雄的勇武，“一鼓”句，少年英雄一鼓作气，连续打败敌人，鲜卑不得不前来求和，表

现了他的勇敢形象。

综合运用了夸张、互文对偶、对比等修辞手法增强了诗歌表现力。如“少年胆气凌云”运用夸张，凸显少年英

雄的胆识气魄；“匹马城西挑战，单刀蓟北从军”运用互文对偶，凸显英雄的勇气智慧；“一鼓鲜卑送款，五

饵单于解纷“，把少年英雄的英勇善战与鲜卑、单于的投降作对比，突出少年英雄的高大形象。

二、（22-23高三下•重庆沙坪坝•月考）阅读下面这首宋词，完成小题。

乌夜啼

陆游

纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合，清润雨馀天。

弄笔斜行小草，钧帘浅醉闲眠。更无一点仁埃到，枕上听新蝉。

3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前两句的“纨扇”“纱巾”是两种应时的牛.活用品，表明这首词写于夏季。纨扇纱巾，可以驱暑减热，

心情也自然较为舒缓。

B.槐叶长成，树阴渐渐合拢，雨后的天空更显清朗湿润，写景贴合前两句的季节气候，同时乂与末句

的“枕上听新蝉“相呼应。

C.下阕起二句，由上阕的物、景写到人，由静写到动，与“矮纸斜行闲作草”词句相近、语意相通，但

表现的情感却略有不同。

D.“乌夜啼”原为乐府古题，后改作词牌名，内容多写人生失意之态，而此词题材相似，却别翻新意，

一扫哀怨之情，独具魅力。

【答案】D

【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“此词题材相似”错。该词是闲适词，与写人生失意之态的词题材并不同。

故选D。

4.（易错题）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

【答案】①写景以白描为主，风格自然恬淡，清新流畅。②运用比喻，生动形象，团扇美如圆月，头巾薄

如轻烟的，既是状物，又暗示了作者轻快的心境。③融情于景，诗人写“纨扇”“纱巾”、树荫、雨后气象，情

景轻快优美，表达了作者自然舒畅的心境。④即事抒怀，诗人借'弄笔”“浅醉”“闲眠"“听蝉''表现自己闲暇生

活中的悠闲惬意。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

““高槐叶长阴初合，清润雨余天”这二句写景“，写槐树叶子用一个‘'长''字，写树冠长大，用“阴初合”；写雨

后天气，用“清润”二字，可见以白描为主的手法写景，风格自然恬淡，清新流畅。

“纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟”,组绢织成的团扇美如圆月，轻薄纱巾被风吹得起伏飘动像轻轻的烟等一样。

运用比喻，生动形象，以两种生活用品来表现初夏季节。第一句写美如圆月的团扇，第二句写薄如轻烟的

头巾，这都是夏天所适用的。扇美巾轻，可以驱暑减热，事情显得轻快。团扇美如圆月，头巾薄如轻烟的，

既是状物，又暗示了作者轻快的心境。

“纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟”，以两种生活用品来表现初夏季节。写美如圆月的团扇和薄如轻烟的头巾，

这都是夏天所适用的。扇美巾轻，可以驱暑减热，事情显得把快。“高槐叶长阴初合，清涧雨余天”这二句写

景，也贴切季节。夏天树阴浓合，梅雨季节，放晴时余凉余润尚在，这都使人感到宽舒。融情于景，诗人

写，敢扇”“纱巾”、树荫、雨后气象，情景轻快优美，表达了作者自然舒畅的心境。

“弄笔斜行小草，钧帘浅醉闲眠”，由上片的物、景写到人，由静写到动。在这里，诗人却以写字表现闲适之

情，醒时弄笔写细草，表示闲适，醉眠时挂起帘钩迎凉。”更无一点尘埃到，枕上听新蝉”，正是濒湖住宅的

清凉、洁净的境界，明晰地表现了这一份闲暇，明显不同于往日作者的压抑、苦闷。即事抒怀，诗人借”弄

笔浅醉’…闲眠”“听蝉”表现自己闲暇生活中的悠闲惬意。

三、（2022•河南•一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

浪淘沙・题酒家壁

周文璞①

还了酒家钱，便好安眠。大槐宫②里着貂蝉。行到江南知是梦，雪压渔船。

盘礴③古梅边，也是前缘。鹅黄雪白又醒然。一事最奇君记取：明日新年。

【注】①周文璞：祖上事农桑。祖、父随宋室南渡而流落江南。②出自“南柯一梦③盘礴：这里指一种傲

慢不羁的坐姿。

5.下列对这首词的理解赏析，不正确的一项是（）

A.从酒后安眠，梦的美与灭，古梅边的盘坐等可以看出，词人伤心国事又报国无门，悲愤之下寄情于

酒色。

B.词人借酒入梦，由梦而化月典故，用典以刺世，曲折而委婉地批判当时富贵无常、得失不定的社会

现实。

C.“行到江南”指流落江南，“雪压渔船”是词人在梦醒之后所看到的真实景物，“压”字表示现实严酷。

D.“鹅黄”指柳发新枝，“鹅黄雪白”预示新年快要到了，着一“又”字，流年暗换的伤感情绪隐然可见。

【答案】A

【解析】本题考查学生对这诗歌内容的理解赏析的能力。

A.“悲愤”错误，还好酒钱即安眠，写出了作者的洒脱不羁；“大槐宫……雪压渔船”三句由酒入梦，乂从梦中

醒来，似梦非梦之间表达人生无常之叹：在古梅边“盘礴”，表现洒脱不羁、放浪形骸的形象特点。“安眠”、

“梦”的美和灭、“盘坐”等不能看出“词人的悲愤之情”。

故选Ao

6.（易错题）这首词语言特色鲜明，请结合文本简要分析。

【答案】（1）语言诙谐，幽默风趣。如：作者将在“古梅边''那种"盘礴”箕踞的不羁之态，说成是前世定下

的缘分，显然故弄玄虚，令人忍俊不禁。

（2）口语化，通俗易懂。如“还了酒家钱，便好安眠''语言不加修饰，平易近人。

【解析】本题考查学生赏析诗歌语言特色的能力。

（1）语言诙谐，幽默风趣。吃酒还钱，事极平常，但以之入词，就表现了一个不赊不赖的醉汉形象，饶有

兴味，却令人耳目一新。开篇即以吃酒还钱勾勒出