2024人美版七年级美术上册《品篆刻之美》教案

人美版（2024）七年级上册美术第一单元2《品篆刻之美》教案

板块教学内容

《品篆刻之美》是人美版（2024）初中美

术七年级上册教材中的内容，是传承中华传统艺术

的关键内容。教材开篇以大量风格各异的篆刻作品

图片7巾击学生视野，从古朴雄浑的秦汉印，到精巧

细腻的明清流派印，直观展现篆刻艺术的形式美

一、教材分析感。文字部分先是深入介绍篆刻的发展历程，梳理

各朝代篆刻风格演变，让学生明晰其历史脉络；接

着详解篆刻基本元素，如篆字、章法、刀法，剖析

艺术创作要点；还穿插篆刻家逸事、名作诞生背景，

为学生构建理解篆刻艺术、感悟文化内涵的知识框

架，为后续实践创作奠基。

1.图像识读：

（1）精准识别不同篆刻作品的字体形态、布局结

二、核心素养构、线条质感，例如秦印的规整质朴线条、浙派印

目标的细碎切刀纹路。

（2）深度解读作品蕴含的时代文化、作者情感与

审美意趣，提升视觉解读敏锐度。

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2.美术表现：

(1)掌握至少一种基础篆刻技法，像执刀、运刀

方法，以及简单篆字临摹与布局设计。

(2)熟练运用篆刻元素创作，通过印稿设计、镌

刻，呈现出有一定艺术水准的篆刻小品，强化表现

力。

3.审美判断：

(1)学会品鉴篆刻作品优劣，从篆法规范、章法

和谐、刀法精妙考量。

(2)形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个

人喜好理性评判作品，表达成熟审美观点。

4.创意实践：

(1)突破常规思维，构思新颖的篆刻创意主题，

如“梦幻星际印谱”这类跨界主题。

(2)通过个人创作，把创意构想转化为可视可触

的篆刻实物，激发创新力。

5.文化理解：

(1)了解篆刻在不同历史时期的发展变迁，明晰

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其在中国传统文化传承里的独特地位。

(2)感知篆刻艺术背后儒家、道家等思想影响，

涵养文化包容胸怀。

1.教学重点：

(1)系统讲授篆刻历史、基本元素(篆字、章法、

刀法)，结合实例助学生把握关键要点。

(2)传授基础篆刻制作技法，现场示范关键步骤，

保障学生实操上手。

三、教学重难

占2.教学难点：

/、、、

(1)引导学生深挖篆刻作品隐匿的深层文化内涵，

避免创作只重形式缺神韵。

(2)助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与

传统篆刻规范、技法融合难题，让作品兼具创意与

品质。

七年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的

阶段，对新奇艺术形式有兴趣。但他们过往美术学

四、学情分析

习多聚焦绘画、手工，对篆刻接触少，基础知识近

乎空白。此阶段形象思维主导，抽象理解篆刻复杂

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理论、领会文化深度有难度，不过学生乐于尝试，

只要教学手段生动直观、由浅入深，就能激发其学

习热情，引导入门。

1.讲授法：讲解篆刻历史、理论知识，保障知识

精准传授，梳理关键概念。

2.演示法：教师现场示范篆刻制作过程，让学生

直观看清实操细节。

3.讨论法：组织学生探讨作品文化意义、创意构

五、教学策略

思，激发头脑风暴。

4.情境教学法：创设古代文人书房、现代篆刻工

作室情境，增强学习代入感。

5.任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主

动实践探索。

1.制作精美的多媒体课件，含海量篆刻作品图片、

创作视频。

六、教学准备

2.教学准备充足篆刻工具，印石、亥I刀、印泥、

砂纸、毛笔、宣纸；收集篆刻实物、文化科普读物。

七、教学过程1.导入（情境引入）：

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（1）播放一段介绍故宫博物院玺印馆的视频，镜

头扫过各类珍贵玺印，庄重神秘。

设计意图：震撼视频迅速抓住学生注意力，唤起对

篆刻瑰宝的好奇，自然引出主题。

（2）教师提问“看到这些精美的玺印，大家想不

想知道它们是怎么制作出来的？”引导思考。

2.新授-篆刻溯源（知识讲解）：

（1）展示商周甲骨文、金文图片，解读早期文字

向篆字演变，点明篆刻起源雏形。

设计意图：从源头切入，古老文字引发探秘兴趣，

为后续篆刻发展学习奠基。

（2）呈现秦代官印实物图，对比商周文字，阐述

秦印统一规范风格形成，拓展视野。

3.新授-篆刻要素详解（知识拓展）：

（1）详细讲解篆刻三要素，篆字选用、章法布局、

刀法技巧，结合实例说明。

设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解创

作关键，完善知识体系。

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(2)分享不同流派篆刻特色，如徽派、吴派，深

化文化认知。

4.新授-技法示范助创作(技巧传授)：

(1)教师拿起印石和刻刀，设定“仿汉印制作”

主题，现场示范磨石、写稿、执刀、运刀步骤，同

步讲解。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关

键步骤，增强动手信心。

(2)演示用印泥铃印，展示铃印力度、位置技巧，

拓展知识。

5.新授-作品审美品鉴(审美启发)：

(1)展示多幅学生作品，组织分组讨论“哪幅最

能展现篆刻之美，为啥”。

设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助

学生学会审美分析。

(2)教师总结品鉴要点，从篆法准确、章法合理、

刀法娴熟多维度讲解。

6.学生实践(创意落地)：

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板块教学内容

（1）布置基础任务，临摹简单汉印，体会技法流

程。

设计意图：基础任务助学生熟悉手感，内化技法知

识，为进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“我的个

性印谱”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予

作品情境，教师巡回指导。

7.作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻

克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感

与改进方1可。

（2）同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，

教师总结升华。

8.课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾篆刻历史、要素、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整

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体认知。

(2)推荐相关篆刻展览、线上教程，鼓励课后持

续探索。

《品篆刻之美》板书

1.篆刻溯源：

(1)商周-文字雏形

(2)秦代圻规范

(3)［发展脉络简述］

2.篆刻要素：

八、板书设计(1)篆字

(2)章法

(3)刀法

3.审美要点：

(1)篆法准确

(2)章法合理

(3)刀法娴熟

本节课教学，以导入视频虽吸睛但开场问题稍

九、教学反思

宽泛，后