2024人美版七年级美术上册 第二单元 色彩魅力 教案（共3课）

人美版（2024）七年级上册美术第二单元色彩魅力教案

（共3课）

1《自然的色彩》

板块教学内容

《自然的色彩》是人美版（2024）初中美

术七年级上册教材中的内容，是引导学生亲近自

然、感知色彩魅力的关键内容。教材开篇用大量绚

丽多彩的自然景观图片冲击学生视野，从湛蓝的海

洋、金黄的沙漠，到翠绿的森林、五彩的花海，直

一、教材分析观展现大自然丰富且细腻的色彩宝库。文字部分不

仅介绍自然色彩的形成原理，像光学现象、动植物

色素，还深挖不同季节、地域自然色彩的特点与变

化规律，穿插艺术家以自然色彩为灵感创作的经典

作品，为学生搭建理解自然色彩、将其转化为艺术

表达的知识桥梁，为后续色彩实践筑牢根基。

1.图像识读：

（1）精准识别自然景观、动植物的色彩特征、色

二、核心素养

调关系，例如秋天枫叶的暖红与周围绿植的对比、

目标

清晨山林的朦胧色调。

（2）深度解读作品蕴含的自然氛围、情感基调与

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板块教学内容

审美意趣，提升视觉解读敏锐度。

2.美术表现：

(1)掌握提取自然色彩并运用到绘画、手工创作

的基础技法，像用彩铅临摹花卉色彩、以树叶拼贴

还原森林色调。

(2)熟练运用色彩搭配，创作出能体现自然色彩

神韵的美术作品，强化表现力。

3.审美判断：

(1)学会品鉴以自然色彩为主题的美术作品优劣，

从色彩还原度、创意构思、艺术感染力考量。

(2)形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个

人喜好理性评判作品，表达成熟审美观点。

4.创意实践：

(1)突破常规思维，构思新颖的自然色彩创意主

题，如“梦幻星空下的自然派对”这类奇幻主题。

(2)通过小组协作、个人创作，把创意构想转化

为可视艺术成果，激发创新力。

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板块教学内容

5.文化理解：

(1)了解不同文化背景下自然色彩的象征意义，

如西方文化中白鸽白的纯洁寓意、东方文化里竹子

绿的高洁内涵。

(2)感知自然色彩对人类艺术创作、精神生活的

深远影响，增强文化包容胸怀。

1.教学重点：

(1)系统讲授自然色彩的基本知识，包括色彩来

源、搭配规律，结合实例助学生把握关键要点。

(2)传授提取与运用自然色彩的基础技法，现场

示范关键步骤，保障学生实操上手。

三、教学重难

2.教学难点：

八占、、

(1)引导学生深挖自然色彩隐匿的深层情感与文

化内涵，避免创作只重形式缺灵魂。

(2)助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与

自然色彩运用、制作工艺融合难题，让作品兼具创

意与品质。

四、学情分析七年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的

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板块教学内容

阶段，对缤纷多彩的自然世界充满兴趣。他们在日

常生活中有大量接触自然的机会，但多是无意识观

赏，缺乏用美术专业视角剖析的能力。小学积累的

美术知识技能尚显基础，此阶段形象思维主导，抽

象理解色彩理论、领会文化深度稍难，不过学生乐

于尝试，恰当引导可激发学习热情。

1.讲授法：讲解自然色彩知识、理论，保障知识

精准传授，梳理关键概念。

2.演示法：教师现场示范提取、运用自然色彩技

法，让学生直观看清实操细节。

(3)讨论法：组织学生探讨作品文化意义、创

五、教学策略

意构思，激发头脑风暴。

4.情境教学法：创设户外写生、自然博物馆导览

情境，增强学习代入感。

5.任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主

动实践探索。

1.制作精美的多媒体课件，含海量自然景观、动

六、教学准备

植物图片，创作视频。

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板块教学内容

2.教学准备充足绘画工具，颜料、画笔、画纸；

收集自然实物标本、文化科普读物。

1.导入(情境引入)：

(1)播放一段延时摄影视频，展现从日出到日落，

天空色彩由鱼肚白渐变为橙红、紫红的梦幻过程。

设计意图：震撼视频迅速抓住学生注意力，唤起对

自然色彩奇妙变化的惊叹，自然引出主题。

(2)教师提问“看到天空这么美的色彩变化，大

家还能想到哪些自然里惊艳的色彩？”引导思考。

2.新授-自然色彩探秘(知识讲解)：

七、教学过程

(1)展示彩虹图片，解读光的色散原理，开启学

生对自然色彩成因的感知大门。

设计意图：经典光学现象引发探秘兴趣，为后续深

入学习色彩来源奠基。

(2)呈现植物花朵色素细胞示意图，对比彩虹，

阐述生物体色彩生成差异，拓展视野。

3.新授-色彩搭配与规律(知识拓展)：

(1)详细讲解自然色彩搭配规律，如互补色在花

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板块教学内容

朵中的应用、邻近色在森林景观里的呈现，结合实

例说明。

设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解色

彩组合奥秘，完善知识体系。

（2）分享不同季节自然色彩的色调倾向，深化文

叱认知。

4.新授-技法示范助创作（技巧传授）：

（1）教师拿起彩铅，设定“描绘秋日枫叶林”主

题，现场示范观察枫叶色彩层次,用彩铅渐变涂色，

同步讲解。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关

键步骤，增强动手信心。

（2）演示用树叶、花瓣拼贴一幅简单的风景图，

展示材料选择、布局技巧，拓展知识。

5.新授-作品审美品鉴（审美启发）：

（1）展示多幅学生作品，组织分组讨论“哪幅最

能捕捉到自然色彩之美，为啥”。

没计意图：同龄作品降低门槛，讨论激发主观能动

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板块教学内容

性，助学生学会审美分析。

(2)教师总结品鉴要点，从色彩精准、创意新颖、

情感传达多维度讲解。

6.学生实践(创意落地)：

(1)布置基础任务，选单一自然元素用绘画技法

表现其色彩，体会色彩捕捉。

没计意图：基础任务助熟悉手感，内化技法知识，

为进阶创作热身。

(2)进阶布置创意任务，设定主题，如“神秘雨

林的奇幻色彩之旅”，鼓励创新。

没计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予

作品情境，教师巡回指导。

7.作品展示与评价(能力提升)：

(1)学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻

克。

没计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感

与改进方向。

(2)同学互评，从色彩运用、创意亮点、情感表

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板块教学内容

达多角度点评，教师总结升华。

8.课堂小结与拓展(知识巩固)：

(1)回顾自然色彩知识、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整

体认知。

(2)推荐自然主题艺术展、线上教程，鼓励课后

持续探索。

《自然的色彩》板书

1.色彩成因：

(1)光学现象

(2)生物色素

2.搭配规律：

八、板书设计(1)互补色

(2)邻近色

(3)［举例说明］

3.审美要点：

(1)色彩精准

(2)创意新颖

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板块教学内容

(3)情感传达

本节课教学，以导入视频吸睛但开场问题稍

宽泛，后续可精准聚焦c知识讲解时部分学生对色

彩规律理解慢，要多补充实例。技法示范学生看得

九、教学反思出入，但实践中效果把控不足，下次强化细节指导。

评价环节学生参与热情高但评价维度专业性待提

升，后续加强引导。整体达成部分目标，各环节尚

需打磨优化。

2《心灵的色彩》

板块教学内容

《心灵的色彩》是人美版(2024)初中美术

七年级上册教材中内容，聚焦于艺术表达与内心情

感的深度关联。教材开篇用一系列风格迥异的艺术

一、教材分析

作品图片吸引学生目光，这些作品有的色彩浓烈奔

放，有的淡雅静谧，直观展现出色彩能够承载丰富

多样的心灵情感。文字部分先是阐述色彩心理学的

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板块教学内容

基础知识，解释不同色彩给人带来的情绪暗示，如

红色常象征热情、蓝色寓意冷静；接着深入剖析艺

术家如何运用色彩吐露心声、传达理念，穿插画家

创作背后的情感故事，为学生搭建理解色彩与心灵

纽带、开启自我情感表达的知识框架，为后续创作

实践奠定基础。

1.图像识读：

C1)精准识别不同艺术作品中色彩的色调、明度、

纯度特征，以及色彩搭配关系，例如梵高《星月夜》

中高纯度色彩的碰撞。

(2)深度解读作品凭借色彩传递出的艺术家心境、

情感状态与思想观念，提升视觉解读敏锐度。

二、核心素养

目标

2.美术表现：

(1)掌握运用色彩表达特定情绪、想法的基础绘

画技法，像用暖色调烘托喜悦氛围、以冷色调渲染

悲伤情绪。

(2)熟练驾驭色彩组合，创作出能真切反映内心

世界的美术作品，强化表现力。

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板块教学内容

3.审美判断：

(1)学会品鉴以色彩传情的美术作品优劣，从色

彩表现力、情感契合度、艺术感染力考量。

(2)形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个

人喜好理性评判作品，表达成熟审美观点。

4,创意实践：

(1)突破常规思维，构思新颖独特的心灵色彩创

意主题，如“梦境中的情绪色彩漩涡”这类奇幻

主题。

(2)通过个人创作，把创意构想转化为可视艺术

成果，激发创新力。

5.文化理解：

(1)了解不同文化背景下，色彩承载心灵情感的

差异与共性，例如东西方文化中对白色情感寓意的

不同理解。

(2)感知色彩在跨文化艺术交流中传递情感的重

要作用，增强文化包容胸怀。

三、教学重难1.教学重点：

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板块教学内容

点(1)系统讲授色彩与情感的对应关系、色彩心理

学基础知识，结合实例助学生把握关键要点。

(2)传授运用色彩表达情感的基础绘画技法，现

场示范关键步骤，保障学生实操上手。

2.教学难点：

(1)引导学生深挖自身内心隐匿的深层情感，并

精准匹配色彩进行艺术化表达，避免作品情感空

洞。

(2)助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与

色彩运用、绘画技巧融合难题，让作品兼具创意与

品质O

七年级学生正处于身心快速发展、情绪波动

较大的青春期，内心世界逐渐丰富，有着强烈的表

达欲望。他们在过往美术学习中积累一定绘画基

四、学情分析础，但多侧重于具象描绘，用色彩抽象表达情感尚

显生疏。此阶段形象思维仍占主导，抽象理解色彩

背后复杂情感逻辑、文化内涵存在困难，不过学生

好奇心旺盛，恰当引导、实例辅助可激发探索热情，

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板块教学内容

促使他们勇敢袒露心灵。

1.讲授法：讲解色彩心理学、艺术理论知识，保

障知识精准传授，梳理关键概念。

2.演示法：教师现场示范绘画过程，让学生直观

看清运用色彩表达情感的实操细节。

3.讨论法：组织学生探讨作品情感内涵、创意构

五、教学策略

思，激发头脑风暴，碰撞思维火花。

4.情境教学法：创设心理咨询室、梦境艺术空间

情境，增强学习代入感，催生创作灵感。

5.任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主

动实践探索。

1.制作精美的多媒体课件，含海量色彩情感艺术

作品图片、创作视频。

六、教学准备

2.教学准备充足绘画工具，颜料、画笔、画纸；

收集色彩心理学资料、艺术案例集。

1.导入(情境引入)：

七、教学过程(1)播放一段无声动画短片，回面仅有不断变幻

的色彩，从暗沉压抑的灰黑，过渡到明亮活泼的橙

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板块教学内容

黄。

设计意图：新奇的无声短片迅速抓住学生注意力，

亡他们单纯聚焦于色彩变化带来的直观感受，自然

引出主题。

（2）教师提问“大家看这段动画时，心情有没有

跟着色彩变化而起伏？来说说感受。”引导思考。

2.新授-色彩与情感初窥（知识讲解）：

C1）展示几幅色彩对比强烈的绘画作品，一幅以

大面积红色为主，一幅以蓝色为主，解读红色激发

的兴奋感、蓝色营造的宁静感，开启感知。

设计意图：鲜明对比引发探秘兴趣，为后续系统学

习色彩情感对应奠基。

（2）呈现不同明度、纯度同一色彩的图片，阐述

明度、纯度变化带来的情绪微调，拓展视野。

3.新授-色彩心理学探秘（知识拓展）；

（1）详细讲解常见色彩在色彩心理学中的情感象

征，如绿色代表生机、紫色象征神秘，结合实例说

明。

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板块教学内容

设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解色

彩情感内涵，完善知识体系。

(2)分享不同文化下色彩情感寓意差异，深化文

化认知。

4.新授-技法示范助创作(技巧传授)：

(1)教师拿起画笔，设定“描绘失落心情”主

题，现场不范用冷灰、暗蓝等低明度色彩涂抹画面，

同步讲解。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关

键步骤，增强动手信心。

(2)演示用色彩渐变表现情绪缓和过程，展示调

色、笔触运用技巧，拓展知识。

5.新授-作品审美品鉴(审美启发)：

(1)展示多幅学生作品，组织分组讨论“哪幅最

能触动你，靠什么色彩传达出情感？”。

设计意图：同龄作品降低门槛，讨论激发主观能动

性，助学生学会审美分析。

(2)教师总结品鉴要点，从色彩契合、情感真实、

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板块教学内容

创意独特多维度讲解。

6.学生实践（创意落地）：

（1）布置基础任务，选单一情绪用简单色彩组合

表现，体会色彩传情流程。

设计意图：基础任务助熟悉手感，内化技法知识，

为进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“我内心

的情绪宇宙”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予

作品情境，教师巡回指导。

7.作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻

克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感

与改进方l«jo

C2）同学互评，从色彩运用、情感表达、创意亮

点多角度点评，教师总结升华。

8.课堂小结与拓展（知识巩固）：

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板块教学内容

(1)回顾色彩与情感关系、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整

体认知。

(2)推荐相关艺术展览、线上色彩课程，鼓励课

后持续探索。

《心灵的色彩》板书

1.色彩-情感对应：

(1)红色-热情

(2)蓝色-冷静

八、板书设计(3)［列举更多］

2.审美要点：

(1)色彩契合

(2)情感真实

(3)创意独特

本节课教学，以导入视频虽吸睛但开场问题

稍宽泛，后续可精准聚焦。知识讲解时部分学生对

九、教学反思

色彩心理学理解慢，要多补充实例。技法示范学生

看得投入，但实践中情感表达精准度不足，下次预

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板块教学内容

设引导框架。评价环节学生参与热情高但评价稍

浅，下次强化专业引导。整体达成部分目标，各环

节尚需打磨优化。

3《诗意的色彩》

板块教学内容

《诗意的色彩》一课在人美版(2024)初

中美术七年级上册教材里，是一场美术与文学诗意

邂逅的生动呈现。教材开篇便用大量美轮美奂的艺

术作品吸引学生目光，既有中国传统水墨画卷里的

淡雅设色，又有西方油画中浓烈奔放的色彩表达，

一、教材分析

这些作品与经典诗歌紧密相连。文字部分先从色彩

的文化象征意义破题，讲述不同色彩在古今诗歌里

承载的情感、意境，像“霜叶红于二月花”里红

的热烈与沧桑；接着深挖艺术家如何把诗意转换为

色彩语言，借助绘画技巧重塑诗歌场景，穿插创作

第18页共27页

板块教学内容

故事，为学生搭建起一座理解色彩、诗意相互交融

的知识桥梁，为后续创作与赏析铺就道路。

1.图像识读：

(1)精准识别饱含诗意的美术作品中，色彩的色

相、明度、纯度特质，以及色彩搭配所营造的氛围，

例如莫奈《睡莲》中朦胧梦幻的色调组合。

(2)深度解读作品里借色彩传递出的诗歌意象、

情感脉络与文化内涵，提升视觉解读敏锐度。

2.美术表现：

二、核心素养(1)掌握依照诗歌意境来构思色彩布局、调配颜

目标料的基础绘画技能，像用暖黄与淡褐绘就“古道

西风瘦马”的萧瑟。

(2)熟练运用色彩对比、调和技法，创作出能生

列彰显诗意的美术作品，强化表现力。

3.审美判断：

(1)学会品鉴诗意色彩类美术作品的优劣，从色

彩契合诗意的程度、创意新颖性、艺术感染力等维

度考量。

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板块教学内容

(2)形成个人稳定的审美标准，依据专业知识与

个人喜好理性评价作品，清晰表达审美观点。

4.创意实践：

(1)突破常规思维定式，构思新奇且独具韵味的

诗意色彩创意主题，如“赛博朋克风的古诗新绘”

这类跨界融合主题。

(2)通过个人创作，把创意构想转化为可视可感

的艺术成果，充分激发创新潜能。

5.文化理解：

(1)明晰不同文化体系下，诗歌与色彩结合的风

格差异与发展脉络，例如中式写意与西式写实对诗

意诠释的色彩区别。

(2)感知诗意色彩在传承民族文化、促进跨文化

交流中的关键意义，厚植文化自信与包容胸怀。

1.教学重点：

三、教学重难(1)系统讲解色彩与诗意之间的内在联系，混盖

点色彩象征、意境营造手法，结合实例让学生抓住关

键。

第20页共27页

板块教学内容

(2)传授基于诗意创作美术作品的基础绘画流程

与技法要点，现场示范关键步骤，助力学生上手实

操。

2.教学难点：

(1)引导学生穿透诗歌字面，深挖其中幽微的情

感与意境，精准匹配契合的色彩，避免创作浮于表

面。

(2)助力学生将创意灵感顺畅落地，攻克创意构

思、诗意解读与色彩绘画技法融合的难题，让作品

兼具创意与品质。

七年级学生正处在身心快速发展、文学素养逐

步积累的阶段，对诗歌已有一定接触，不乏诵读的

体验。他们在小学阶段积攒了基础绘画能力，但把

色彩和诗意巧妙融合，以此来创作美术作品，对他

四、学情分析

们而言还比较陌生。该阶段学生形象思维占据主

导，抽象理解诗意色彩背后复杂的文化关联、艺术

转化原理存在困难，不过其好奇心强，只要引导方

式生动有趣、辅以充足实例，就能唤起他们的探索

第21页共27页

板块教学内容

热情，投入学习。

1.讲授法：精细讲解色彩与诗意相关的理论知

识，保障知识传授的准确性、系统性，梳理核心概

念。

2.演示法：教师现场实操示范绘画全程，让学生

近距离看清每一处运用色彩呈现诗意的细节。

五、教学策略3.讨论法：组织学生围绕作品的诗意内涵、创意

设想展开讨论，激发头脑风暴，碰撞多元思维。

4.情境教学法：创设古代文人雅集、现代艺术画

廊等情境，增强学生学习的代入感，催生创作灵感。

5.任务驱动法：布置系列层次分明的创作任务，

驱动学生主动投身实践，在探索中学习。

1.制作精美的多媒体课件，纳入海量诗意色彩相

关的美术作品图片、创作视频。

六、教学准备

2.教学准备齐全绘画工具，颜料、画笔、画纸；

收集各类诗歌选集、艺术赏析资料。

1.导入（情境引入）：

七、教学过程

（1）播放一段融合古诗朗诵与动态水墨画面的视

第22页共27页

板块教学内容

频，诗句悠扬，水墨晕染出山水花鸟，古韵十足。

设计意图：用视听结合的方式迅速抓住学生注意

力，唤起他们对传统文化中诗意与色彩交融之美的

感知，自然引出主题。

（2）教师提问“大家看这段视频，有没有感受到

色彩就像是给诗句披上了一件漂亮的外衣，让诗意

更鲜活了？你们还能想到哪些例子？”引导思考。

2.新授-诗意色彩初体验（知识讲解）：

（1）展示几幅古诗配图，比如王维《山居秋暝》

的配图，解读回面用青、绿、白等冷色调勾勒出山

中秋景的清幽，开启学生对色彩烘托诗意的感知。

设计意图：经典配图降低理解门槛，引发学生探秘

色彩与诗意关系的兴趣，为后续深入学习奠基。

（2）呈现西方油画版的神话诗歌配图，对比古诗

配图，阐述油画浓烈色彩对神话奇幻氛围的渲染，

拓展视野。

3.新授-色彩象征与诗意解读（知识拓展）：

（1）详细解说常见色彩在诗歌里的象征意义，如

第23页共27页

板块教学内容

金色象征荣耀、黑色寓意深沉，结合实例深入说明。

设计意图：系统剖析帮助学生构建知识框架，理解

色彩在诗歌语境中的表意功能，完善知识体系。

(2)分享不同朝代、地域诗歌对同一色彩运用的

差异，深化文化认知。

4.新授-技法示范助创作(技巧传授)：

(1)教师拿起画笔，设定“绘《江雪》诗意”主

题，现场示范用淡墨、留白与几点墨黑，勾勒寒江

孤舟，同步讲解。