2024苏少版二年级美术上册 第二单元 第1课《瓜果真奇妙》教案

苏少版（2024）二年级上册美术第二单元第1课瓜果真奇妙教案

一、教材分析

《瓜果真奇妙》是苏少版（2024）小学美术二年级上册第二单元

《诱人的瓜果》中的重要一课,属于“造型-表现”学习领域「瓜果

对于二年级学生而言，是日常生活中常见且熟悉的事物，其诱人的

香气、奇特多变的形状以及丰富绚丽的色彩，天然地吸引着孩子们

的目光，成为他们乐于表现的“画题”。

通过对本课的学习，旨在引导学生初步养成细致观察周围事物

的良好习惯，深入了解瓜果所蕴含的形状美、色彩美，体会多个瓜

果组合时呈现出的形式美。在学习过程中，学生将运用线条、形状、

色彩等美术元素，通过多种表现方法，创作出丰富多样的瓜果组合

造型。这不仅能够培养学生的创新意识和审美能力，更能激发他们

对生活的热爱，提升用艺术形式表达内心情感的能力，让学生逐步

学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活。

同时，为后续美术课程中关于物体造型、色彩运用以及构图等知识

的学习奠定坚实基础。

二、学情分析

二年级的学生在之前的美术学习中，已对基础的色彩和形状有

了初步认识与运用，具备一定的绘画和手工制作基础。他们对生活

充满好奇，尤其对瓜果这类常见且喜爱的事物有着强烈的表现欲望。

然而，该阶段学生对水果的认知往往较为概念化，多停留在简笔画

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层面，缺乏对水果细致入微的观察。在表现瓜果时，易出现造型简

单、色彩单一等问题。但他们思维活跃、想象力丰富，乐于接受新

鲜事物，这为课堂教学中引导他们深入观察、大胆创作提供了有利

条件。

三、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏各类瓜果的实物、图片及艺术作品，引

导学生观察、感受瓜果独特的形状、丰富的色彩和有趣的纹理，提

升学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术作品的欣赏兴趣，

培养学生敏锐的审美感知素养。

2.艺术表现：让学生掌握运用线条、形状、色彩等美术语言表

现瓜果的方法，通过绘画、手工等多种形式，能够大胆、自信地创

作出表现瓜果的作品，提高学生的艺术表现能力，使其能够运用所

学技巧准确传达自己对瓜果的独特感受。

3.创意实践：鼓励学生在观察的基础上发挥想象，尝试对瓜果

的形状、色彩进行创意组合或变形，培养学生的创新思维和实践能

力。在小组合作创作中，增强学生的团队协作意识，提高学生将创

意转化为实际作品的能力，养成积极探索、勇于创新的习惯。

4.文化理解：通过介绍不同地域特色瓜果以及与瓜果相关的文

化习俗，拓宽学生的文化视野，让学生了解美术与文化、生活的紧

密联系，培养学生对多元文化的理解与尊重。

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四、教学重难点

L教学重点

引导学生细致观察瓜果的外形特征，包括形状、颜色、纹理等,

准确把握不同瓜果的独特之处。

掌握用线条、形状、色彩等美术元素表现瓜果的方法，能够运

用多种美术表现形式，如绘画、手工等，创作出单个或组合的瓜果

作品。

2.教学难点

如何引导学生在观察的基础上，运用美术语言生动地表现出瓜

果的质感和空间感，使作品更具立体感和真实感。

鼓励学生突破常规思维，发挥创意，对瓜果进行个性化的表现,

创作出有独特视角和新颖想法的作品。

五、教学准备

1.教具：多媒体课件（包含大量瓜果图片、不同风格表现瓜果的

艺术作品图片、相关视频）、实物瓜果若干（苹果、香蕉、橙子、草

莓、西瓜等）、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩纸、绘画纸）、手工

材料（轻黏土、剪刀、胶水）、展示作品的道具（画框、篮子、盘

子）。

2.学具：水彩笔、油画棒、绘画纸、彩纸、轻黏土、剪刀、胶

水C

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六、教学过程

1,导入（激发兴趣）

教师手提装满实物瓜果的篮子走进教室，神秘地说：“小朋友们,

今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着好多宝贝，大家猜猜

是什么？”随即从篮子里拿出一个苹果，问：“这是什么呀？”引导

学生回答出水果的名称。接着继续拿出其他瓜果，让学生一一说出

名字。

设计意图：通过实物展示，直观地吸引学生的注意力，激发学

生的好奇心和学习兴趣，迅速将学生带入与瓜果相关的情境中，为

后续教学活动的开展做好铺垫。

2.新授（观察发现与知识讲解）

观察外形：教师将苹果、香蕉、橙子等不同形状的瓜果摆放在

讲台上，引导学生观察并提问：“小朋友们，仔细看看这些瓜果，它

们的形状都一样吗？苹果是什么形状呀？鼓励学生积极回答，有

的学生会说苹果是圆圆的，教师接着追问：“那香蕉呢？学生回答

弯弯的像小船。再引导观察橙子，让学生描述其形状特点。之后，

教师在黑板上简单画出苹果、香蕉、橙子的轮廓，边画边强调形状

特征，如苹果近似圆形但并非绝对规则，香蕉有一定的弧度等。

设计意图：通过对实物的直接观察和教师的现场示范绘画，让

学生更清晰地认识不同瓜果的外形特点，培养学生的观察能力和对

形状的概括能力。

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观察颜色：教师再次拿起苹果，问学生：“那大家再看看这个苹

果，它是什么颜色的呢？”学生会回答红色，教师接着引导：“仔细

观察，这个苹果是不是只有一种红色呀？“让学生发现苹果上可能

还有黄色、绿色等其他颜色，是多种色彩交织的。再依次让学生观

察香蕉、橙子、草莓等瓜果的颜色，并请学生说一说自己观察到的

颜色特点。教师展示一些色彩鲜艳的瓜果图片，进一步强化学生对

瓜果丰富色彩的认知。

设计意图：引导学生细致观察瓜果的颜色，打破学生对瓜果颜

色的单一认知，提高学生对色彩的敏感度和观察力，为后续创作中

色彩的运用积累感知经验。

观察纹理：教师拿起一个梨子，提问：“小朋友们，现在我们来

看看梨子的表面，摸一摸，再仔细观察，它的表面是光滑的还是有

什么特别的呢？“邀请几位学生上台摸一摸梨子，然后说一说感受。

学生会发现梨子表面有一些细小的纹理。教师再展示一些带有明显

纹理的瓜果图片，如哈密瓜、菠萝等，引导学生观察纹理的走向、

形状等特点，并在黑板上简单画出哈密瓜的纹理，让学生更直观地

感受。

设计意图：通过触摸和观察，让学生了解瓜果表面纹理这一细

节特征，培养学生细致观察事物的习惯，为学生在作品中表现瓜果

质感提供依据。

分析艺术作品中瓜果的表现：教师通过多媒体课件展示几幅不

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同风格表现瓜果的艺术作品，如油画《水果篮》、中国画《硕果图》、

儿童画《多彩的水果世界》等。引导学生观察并提问：“小朋友们，

看看这些画家画的瓜果，和我们刚才看到的真的瓜果有什么相同和

不同的地方呀？他们是用什么线条、形状和色彩来表现的呢？”让

学生分组讨论，然后每组选派代表发言。例如，在讨论油画《水果篮》

时，学生可能会发现画家用丰富的色彩和细腻的笔触表现出了水果

的立体感；在讨论中国画《硕果图》时，学生能感受到画家运用简洁

的线条和淡雅的色彩描绘出瓜果的神韵；对于儿童画《多彩的水果世

界》，学生能看到大胆鲜艳的色彩和夸张的形状。教师对学生的回答

进行总结和补充，讲解不同艺术形式在表现瓜果时的特点和方法。

设计意图：通过欣赏不同风格的艺术作品，拓宽学生的艺术视

野，让学生了解到可以运用多种方式表现瓜果，激发学生的创作灵

感，同时提高学生的艺术鉴赏能力。

3.创作实践（自主创作与合作探究）

教师布置创作任务：“小朋友们，现在我们已经了解了瓜果这么

多的奇妙之处，接下来就请大家用自己喜欢的方式，画一画或者做

一做你喜欢的瓜果，可以是单个瓜果，也可以是几个瓜果组合在一

起。在创作时，要注意把我们刚才观察到的瓜果的形状、颜色、纹

理等特点表现出来哦。

学生选择自己喜欢的材料（绘画工具或手工材料）进行创作，教

师在教室里巡回观察，对学生进行个别指导。当发现有学生在表现

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瓜果形状遇到困难时，教师可以轻声提示，比如：“你看，这个苹果

的形状有点不太像哦，我们再回忆一下刚才看到的苹果，它是圆圆

的，但是一边是不是稍微有点凹进去呢？“对于在色彩运用上比较

单调的学生，教师引导：“你画的这个橙子颜色很漂亮，但是如果再

加上一点其他的颜色，比如在橙子的底部稍微加点深黄色，会不会

让它看起来更有立体感呢？”

对于选择手工制作的小组，当学生在轻黏土的塑形上遇到问题

时，教师可以亲自示范，如：“我们在做香蕉的时候，先把轻黏土搓

成一个长长的条，然后稍微弯一下，注意弯曲的程度要像我们看到

的香蕉一样自然哦，”在学生制作过程中，鼓励小组内成员相互交

流、合作，共同完成作品。

设计意图：给予学生充分的自主创作空间，让学生在实践中运

用所学知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。教师的巡回

指导能够及时发现学生的问题并给予针对性的帮助，小组合作培养

了学生的团队协作意识。

4.作品展示与评价（交流分享与提升认识）

教师组织学生将完成的作品展示在教室的展示区，可以将绘画

作品张贴在黑板上，手工制作的瓜果作品摆放在用篮子、盘子装饰

的展示台上。

请每位学生先向大家介绍自己作品中的瓜果是什么，创作时运

用了什么方法和技巧，想要表达什么样的想法。然后其他学生进行

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评价，评价内容可以包括作品中瓜果的形状是否生动、色彩是否丰

富、创意是否新颖等方面。例如，有学生评价：“我觉得小明画的西

瓜特别好看，西瓜的形状画得很像，颜色也涂得很均匀，绿色和红

色搭配起来很鲜艳，让人看了就想吃。”也有学生提出建议：“小花

做的苹果，形状很可爱，但是如果能再给苹果加上一些小点点，表

现出苹果表面的纹理，可能会更逼真。”最后教师进行总结评价，

肯定学生们的努力和创意，对作品中的优点给予表扬，同时针对存

在的普遍问题提出改进的方向，如：“小朋友们都创作得非常棒！大

家用自己的方式把瓜果的奇妙展现了出来。在很多同学的作品中，

我们都能看到对瓜果形状和颜色准确的把握，有些同学还发挥了丰

富的想象力，创作出了很有创意的瓜果组合。如果在以后的创作中,

大家能更加注意画面的整洁和细节的表现，相信你们的作品会更加

出色！”

设计意图：作品展示为学生提供了一个交流分享的平台，提高

学生的表达能力和自信心。学生互评和教师评价相结合的方式，让

学生从多个角度了解自己作品的优点和不足，有助于学生相互学习,

共同提高，进一步提升学生的审美能力和美术素养。

5.课堂小结

教师引导学生回顾本节课的重点内容：“小朋友们，今天我们一

起走进了瓜果的奇妙世界，认识了各种各样的瓜果，观察了它们的

形状、颜色和纹理，还学习了用不同的方法来表现瓜果。谁能来说

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一说，你今天都学到了什么呀？”邀请几位学生回答，然后教师进

行总结：“大家说得都非常好！通过今天的学习，我们知道了生活中

看似普通的瓜果，原来有这么多有趣的地方。希望大家在以后的生

活中，能够继续保持这种对生活的观察和热爱，发现更多美好的事

物，并用我们的四笔和双手把它们表现出来。”

拓展延伸：教师布置课后作业，让学生回家后和家长