【绘声绘色】六年级语文上册小学生同步作文辅导

【绘声绘色】六年级语文上册小学生同步作文辅导绘声绘色写作文：六年级语文上册同步作文辅导一、写人篇（一）《有你，真好》在我们的成长过程中，总有一些人如同温暖的阳光，照亮我们前行的道路。写《有你，真好》这篇作文，关键在于通过具体事例展现人物对自己的重要性。1.人物选择与特点提炼可以选择亲人、朋友、老师等。比如写妈妈，她的特点可能是温柔、细心、关爱自己。如果写朋友，可能是真诚、乐观、乐于助人。以老师为例，老师可能知识渊博、耐心教导学生。先确定人物，再深入思考其独特的品质特点。2.事例选取与描写事例要具体生动，能突出人物特点。比如写妈妈，有一次自己半夜突然发烧，妈妈不顾疲惫，心急如焚地背着自己去医院。在描写这个事例时，要绘声绘色地展现细节。可以写妈妈的语言：“孩子，别怕，妈妈在呢。”妈妈的动作：她匆匆披上衣服，把我抱起来就往外跑，脚步慌乱却又急切。妈妈的神态：脸上满是担忧，眉头紧锁，额头上冒出细密的汗珠。还可以写朋友在自己考试失利时的陪伴。朋友拉着自己的手说：“一次失败不算什么，我们一起分析原因，下次一定能考好。”然后耐心地和自己一起分析错题，这个过程中朋友专注的神情，认真讲解的样子，都要细致描写。3.情感表达在叙述事例的过程中，要融入自己的情感。比如写妈妈照顾自己时，可以表达自己内心的感动：“那一刻，我感受到了妈妈深深的爱，这种爱如同冬日里的暖阳，温暖着我的心。”写朋友的陪伴，可以说：“有这样的朋友在身边，我不再害怕失败，因为我知道，无论遇到什么困难，他都会和我一起面对。”（二）《身边那些有特点的人》每个人都有自己独特的特点，写身边有特点的人，要善于观察，抓住人物的典型特点进行描写。1.特点的精准把握人物的特点可以是外貌特点，如胖胖的、高高的、眼睛大大的；也可以是性格特点，如幽默风趣、勇敢坚强、胆小怕事；还可以是特长方面的特点，如擅长画画、唱歌、下棋等。比如写班级里的“小书虫”，就要突出他爱看书的特点。2.典型事例支撑特点写“小书虫”，可以写他课间休息时，别人都在外面玩耍，他却坐在座位上津津有味地看书，沉浸在书的世界里，对周围的喧闹充耳不闻。还可以写他去图书馆，一待就是一整天，直到图书馆关门才恋恋不舍地离开。在描写这些事例时，要注意人物的动作、语言、神态。“小书虫”看书时，眼睛紧紧盯着书页，时而皱眉思考，时而嘴角上扬露出微笑。当别人叫他时，他会不耐烦地摆摆手说：“别打扰我，让我把这一段看完。”3.整体结构与表达可以采用总分总的结构。开头点明要写的人物及其特点，如“我们班有个出了名的‘小书虫’，他就是小明。”中间通过具体事例详细描写人物特点，结尾总结人物特点，表达自己对他的感受，如“小明就是这样一个名副其实的‘小书虫’，我佩服他对书的热爱。”二、记事篇（一）《多彩的活动》学校或生活中会有各种各样多彩的活动，如运动会、文艺汇演、拔河比赛等，写这类作文要生动地展现活动的过程和自己的感受。1.活动的选择与背景介绍选择自己印象深刻的活动来写。在作文开头可以简单介绍活动的背景，如“为了丰富同学们的课余生活，学校举办了一场别开生面的运动会。”2.活动过程的细致描写以运动会为例，要描写比赛前的紧张氛围，运动员们摩拳擦掌、跃跃欲试的样子。比如“运动员们站在起跑线上，身体前倾，眼睛紧紧盯着前方，仿佛一头头即将冲出去的猎豹。”比赛过程中，要写清楚比赛的项目和进展。如果是跑步比赛，可以写“发令枪响，运动员们如离弦之箭般冲了出去，他们你追我赶，脚步声、呐喊声交织在一起。”还要注意描写周围观众的反应，“观众们都沸腾了，有的挥舞着手中的彩旗，有的大声呼喊着运动员的名字，为他们加油助威。”3.自己的感受与收获在活动中自己的感受是很重要的内容。如果自己是运动员，在比赛时可能会感到紧张和兴奋，当冲过终点线时，会有成功的喜悦和自豪。可以这样写：“当我冲过终点线的那一刻，我感觉所有的努力都得到了回报，心中充满了喜悦和自豪，汗水湿透了我的后背，但我却觉得无比畅快。”结尾可以总结活动给自己带来的收获，如“这次运动会不仅让我锻炼了身体，还让我明白了团队合作和坚持的重要性。”（二）《______即景》这类作文是写景记事相结合，要描绘特定场景在特定时间的景色。1.场景与时间的确定可以写“雨中即景”“日落即景”“校园清晨即景”等。确定好场景和时间后，要对这个场景在这个时间的特点有清晰的认识。比如“雨中即景”，雨中的世界有独特的韵味，雨滴的声音、雨中的景物都有别样的美。2.景色的细致描绘写“雨中即景”，要从不同角度描写雨景。可以写雨的声音，“雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声响，仿佛是大自然演奏的一曲交响乐。”写雨中的景物，“街道上，行人撑起了五颜六色的雨伞，如同流动的花朵。路边的树木被雨水冲刷得更加翠绿，树叶上挂着晶莹的水珠。”还要注意光线和色彩的变化，雨中的世界可能光线较暗，色彩也更加柔和。3.情感的融入在描绘景色的过程中，要融入自己的情感。看到雨中的美景，可能会感到宁静、惬意。可以这样表达：“站在窗前，看着这雨中的世界，我的心也变得格外宁静，仿佛所有的烦恼都被这雨水冲走了。”三、想象篇（一）《变形记》《变形记》需要发挥丰富的想象力，将自己想象成另一种事物，体验不一样的生活。1.变形对象的选择可以变成动物，如小鸟、小鱼、蚂蚁；也可以变成植物，如花朵、大树、小草；还可以变成物品，如书本、课桌、路灯等。选择变形对象时，要考虑这个对象的特点和生活方式。比如变成小鸟，可以体验在空中自由飞翔的感觉；变成路灯，可以感受夜晚守护街道的责任。2.变形后的经历与感受如果变成小鸟，要描写自己飞行的过程。“我展开翅膀，用力扇动着，风在耳边呼啸而过，我越飞越高，城市的美景尽收眼底。”还要写自己在飞行中遇到的事情，如遇到暴风雨，“突然，天空乌云密布，狂风大作，豆大的雨点打在我的身上，我拼命地扇动翅膀，努力保持平衡，心中充满了恐惧。”变成路灯，可以写夜晚为行人照亮道路的情景。“夜幕降临，我亮了起来，柔和的灯光洒在街道上。看着行人们在我的灯光下安全地走过，我感到无比自豪。”同时，也要写自己的孤独，“夜深了，街道上渐渐安静下来，只剩下我孤独地站在那里，陪伴我的只有无尽的黑暗。”3.主题的升华在作文结尾，可以通过变形后的经历，表达自己的感悟。比如变成小鸟，经历了暴风雨后，可以说：“这次飞行让我明白了，生活中会有困难和挫折，但只要勇敢面对，就一定能战胜它们。”（二）《插上科学的翅膀飞》这类作文要求基于科学知识进行大胆的想象，描绘未来的科技生活。1.科技元素的构思可以想象未来的交通工具，如能在空中飞行的汽车，它使用清洁能源，不会污染环境，而且速度极快。还可以想象未来的居住环境，房子可以根据主人的心情变换颜色和布局，家里有智能机器人帮忙做家务、照顾家人。2.故事的构建以未来的学校为例，构建一个故事。在未来学校，学生们不用背着沉重的书包，只要带上一个小巧的学习平板。课堂上，老师通过虚拟现实技术进行教学，学生们仿佛置身于历史事件或科学实验现场。有一天，学校组织了一次太空旅行学习活动，学生们乘坐宇宙飞船来到了月球。在月球上，他们亲身体验了低重力环境，进行了各种有趣的实验。在这个故事中，要详细描写科技产品的使用过程和学生们的感受。3.对未来的展望结尾可以表达对未来科技生活的期待和对科学发展的信心。“未来的科技生活充满了无限可能，我相信，在科学的翅膀的引领下，我们的生活会变得更加美好。”四、写景篇（一）《这儿真美》写“这儿真美”，要抓住景物的特点，用生动的语言描绘出景色的美。1.景物特点的概括不同的地方有不同的特点。如果写海边，它的特点可能是沙滩金黄细腻、海水湛蓝清澈、海浪汹涌澎湃。如果写山林，可能是树木郁郁葱葱、空气清新宜人、鸟儿歌声婉转。2.景物的具体描写写海边，可以从不同方面描写。先写沙滩，“金黄的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，踩上去软软的，就像踩在云朵上一样。”再写海水，“湛蓝的海水一望无际，与天空连成一片。海浪一波接着一波涌来，拍打着岸边的礁石，溅起白色的浪花。”还可以写海边的生物，“沙滩上有许多小螃蟹，它们挥舞着钳子，在沙滩上快速地爬行，仿佛在和我捉迷藏。”写山林，要描写树木的种类和形态。“山林里，高大的松树像一个个卫士，笔直地站立着；翠绿的竹子随风摇曳，发出沙沙的声响。”还要描写山林中的声音，“鸟儿在枝头欢快地歌唱，小溪潺潺地流淌，那声音仿佛是大自然演奏的美妙乐章。”3.情感的抒发看到美丽的景色，要抒发自己的喜爱之情。“站在海边，感受着海风的吹拂，看着这美丽的景色，我陶醉了，真希望时间能永远停留在这一刻。”或者“走进山林，我仿佛走进了一个世外桃源，这里的一切都让我流连忘返。”（二）《四季之美》描写四季之美，要分别抓住每个季节的独特景色和特点。1.春季之美春季是万物复苏的季节，要描写春天的生机与活力。“春天来了，大地从沉睡中苏醒过来。小草从地下探出了脑袋，嫩绿嫩绿的；花朵们竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”可以写春天的动物，“燕子从南方飞回来了，它们在天空中叽叽喳喳地叫着，仿佛在诉说着春天的故事。”2.夏季之美夏季炎热但也有独特的魅力。“夏天，太阳像个大火球，炙烤着大地。池塘里，荷花盛开了，粉嫩的花瓣上滚动着晶莹的水珠，像一颗颗珍珠。”可以写夏夜的宁静，“夜晚，繁星点点，蛙鸣声此起彼伏，人们在树下乘凉，享受着夏日的清凉。”3.秋季之美秋季是丰收的季节，色彩斑斓。“秋天，树叶变成了金黄色、红色，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。田野里，稻谷成熟了，金黄金黄的，像一片金色的海洋。”可以写秋天的果实，“果园里，苹果红彤彤的，像一个个小灯笼；葡萄紫莹莹的，像一串串玛瑙。”4.冬季之美冬季寒冷，但有洁白的雪景。“冬天到了，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层厚厚的白毯。房屋、树木都变成了白色，整个世界银装素裹。”可以写人们在雪地里的活动，“孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个冬天。”在描写四季之美时，要注意运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动形象。同时，要表达自己对四季的喜爱和赞美之情。五、应用篇（一）写倡议书倡议书是为了倡导某项活动或解决某个问题而发出的号召性文书。1.明确倡议主题先确定倡议的主题，如“保护环境，从我做起”“节约粮食，杜绝浪费”等。明确主题后，要清楚倡议的目的和意义。2.正文内容撰写正文要先说明倡议的背景和原因。比如“保护环境，从我做起”的倡议书，可以写“随着经济的发展，我们的环境面临着严峻的挑战，空气污染、水污染、垃圾堆积等问题日益严重，为了我们的地球家园，为了我们的子孙后代，我们发出以下倡议。”然后分点列出倡议的具体内容，如“节约水电，随手关灯、关水龙头；绿色出行，尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具；减少使用一次性用品，自带环保袋、水杯等。”3.结尾呼吁结尾要发出呼吁，鼓励大家积极响应倡议。“让我们行动起来，从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的一份力量！”（二）写书信书信是一种传统的交流方式，要注意格式和内容的表达。1.书信格式书信一般包括称呼、正文、祝福语、署名和日期。称呼要顶格写，如“亲爱的妈妈”。正文另起一行空两格写，表达自己想说的话。祝福语可以写“此致敬礼”等，“此致”空两格写，“敬礼”顶格写在另一行。署名写在右下角，日期写在署名的下方。2.正文内容如果是给远方的朋友写信，可以先问候朋友的近况，然后分享自己的学习和生活情况。“最近你过得好吗？我在学校里学习很充实，我们最近开展了很多有趣的活动，比如运动会和文艺汇演。”也可以表达对朋友的思念和期待再次见面的心情。“我很想念你，希望有机会我们能再一起玩耍、学习。”六、作文的修改与提升（一）内容的检查与完善写完作文后，要仔细检查内容是否完整，事例是否具体，情感是否真挚。如果发现事例不够具体，可以补充细节；如果情感表达不够强烈，可以增加一些抒情的语句。（二）语句的通顺与优美检查语句是否通顺，有无语