【期末复习】2023-2024学年小学上学期期末真题卷汇编（河南）

【期末复习】20232024学年小学上学期期末练习题卷汇编（河南）一、语文（一）基础知识1.字词积累看拼音写词语在河南的期末练习题中，经常会出现诸如“jìngmì（静谧）”“qínmiǎn（勤勉）”“píngzǎo（萍藻）”“késou（咳嗽）”等词语。学生需要熟练掌握教材中生字词的读音和写法，尤其要注意一些容易写错的字，像“静谧”的“谧”，右边部分笔画较多，容易出错；“咳嗽”的“嗽”，不要写成“漱”。多音字、形近字、近义词、反义词多音字如“处（chǔ）理”“处（chù）所”；形近字“辩（辩论）、辨（辨别）、辫（辫子）、瓣（花瓣）”；近义词“静谧—宁静”“勤勉—勤奋”；反义词“静谧—喧闹”“勤勉—懒惰”等。这类题目考查学生对字词的辨析和运用能力，学生要善于总结归纳，通过组词、造句等方式加深记忆。词语搭配与成语积累词语搭配方面，如“优美的音韵”“湿润的山风”等。成语积累也是重点，像“德高望重”“津津乐道”“庞然大物”“行色匆匆”等。学生要理解成语的意思，并能在具体的语境中正确运用。2.句子练习句式转换包括把字句、被字句的转换，陈述句与反问句的转换等。例如：“他把教室打扫干净了。”改为被字句：“教室被他打扫干净了。”“这不是伟大的奇观吗？”改为陈述句：“这是伟大的奇观。”学生要掌握句式转换的方法和技巧，注意句子意思不能改变。修辞手法常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问等。如“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。”（比喻）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”（拟人）学生要能够准确判断句子使用的修辞手法，并体会其表达效果。病句修改常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等。例如：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”（成分残缺，应删去“通过”或“使”）学生要学会分析病句的病因，并进行正确的修改。（二）阅读理解1.文言文阅读河南的期末练习题可能会选取一些短小精悍的文言文，如《学弈》《两小儿辩日》等。考查内容包括字词解释、句子翻译、文章主旨理解等。例如，“弈秋，通国之善弈者也。”中“善”的意思是“擅长”；“为是其智弗若与？曰：非然也。”翻译为“难道是因为他的智力不如别人吗？说：不是这样的。”学生要掌握常见的文言字词的意思，了解文言文的翻译方法，多读多练，提高文言文阅读能力。2.现代文阅读现代文阅读材料题材广泛，包括记叙文、说明文、议论文等。考查的题型有词语理解、句子赏析、内容概括、人物形象分析、主题探究等。例如，在阅读一篇描写人物的记叙文时，可能会问“文中的主人公是一个怎样的人？请结合具体内容分析。”学生要学会带着问题阅读文章，抓住关键信息，进行分析和归纳。同时，要注意答题的规范性和完整性，如在回答赏析句子的题目时，要从修辞手法、表达效果、情感等方面进行分析。（三）写作1.命题作文常见的命题作文题目如《我的老师》《一件难忘的事》《美丽的校园》等。学生要认真审题，明确题目要求，确定写作的中心和内容。在写作过程中，要注意选材新颖、内容具体、结构清晰、语言通顺。例如，写《我的老师》时，可以通过具体的事例来表现老师的特点和品质，如老师的教学方法、对学生的关心等。2.半命题作文半命题作文如《______的滋味》《我最______的人》等。学生要先补充好题目，补充的内容要新颖、有创意，能够吸引读者的眼球。然后按照命题作文的要求进行写作。3.话题作文话题作文通常会给出一个话题，如“环保”“友谊”“梦想”等，让学生围绕这个话题进行写作。学生要紧扣话题，确定写作的角度和立意，选择合适的文体进行创作。二、数学（一）数与代数1.分数乘法与除法分数乘法包括分数乘整数、分数乘分数。例如，\(\frac{2}{3}×5=\frac{10}{3}\)，\(\frac{2}{3}×\frac{3}{4}=\frac{1}{2}\)。学生要掌握分数乘法的计算方法，能约分的要先约分再计算。同时，要理解分数乘法的意义，如\(\frac{2}{3}×5\)表示\(5\)个\(\frac{2}{3}\)是多少，\(\frac{2}{3}×\frac{3}{4}\)表示\(\frac{2}{3}\)的\(\frac{3}{4}\)是多少。分数除法分数除法是分数乘法的逆运算，如\(\frac{2}{3}÷\frac{3}{4}=\frac{2}{3}×\frac{4}{3}=\frac{8}{9}\)。学生要掌握分数除法的计算方法，即除以一个数（\(0\)除外）等于乘这个数的倒数。分数四则混合运算分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。例如，\((\frac{1}{2}+\frac{1}{3})×\frac{3}{5}=\frac{5}{6}×\frac{3}{5}=\frac{1}{2}\)。学生要能够正确进行分数四则混合运算，提高计算的准确性和速度。2.百分数百分数的意义和读写百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如\(50\%\)读作“百分之五十”。学生要理解百分数的意义，能正确读写百分数。百分数与小数、分数的互化百分数与小数的互化，如\(0.25=25\%\)，\(50\%=0.5\)；百分数与分数的互化，如\(20\%=\frac{1}{5}\)，\(\frac{3}{4}=75\%\)。学生要掌握互化的方法，能够熟练进行转化。百分数的应用百分数的应用包括求一个数是另一个数的百分之几、求一个数的百分之几是多少、已知一个数的百分之几是多少求这个数等。例如，“某班有男生\(25\)人，女生\(20\)人，男生人数是女生人数的百分之几？”列式为\(25÷20×100\%=125\%\)。学生要学会分析题目中的数量关系，正确运用百分数的知识解决实际问题。（二）图形与几何1.圆圆的认识圆是由一条曲线围成的封闭图形，圆心用字母\(O\)表示，半径用字母\(r\)表示，直径用字母\(d\)表示，\(d=2r\)。学生要掌握圆的各部分名称和特征，会用圆规画圆。圆的周长和面积圆的周长公式为\(C=2\pir\)或\(C=\pid\)，面积公式为\(S=\pir^{2}\)。例如，已知圆的半径\(r=3\)厘米，求圆的周长和面积。周长\(C=2×3.14×3=18.84\)厘米，面积\(S=3.14×3^{2}=28.26\)平方厘米。学生要能够运用圆的周长和面积公式解决实际问题，如在计算圆形花坛的周长和面积、车轮滚动的距离等问题中，正确选择公式进行计算。2.长方体和正方体长方体和正方体的特征长方体有\(6\)个面，相对的面完全相同；有\(12\)条棱，相对的棱长度相等；有\(8\)个顶点。正方体的\(6\)个面都是正方形，\(12\)条棱的长度都相等。学生要能够区分长方体和正方体的特征，会计算长方体和正方体的棱长总和。长方体和正方体的表面积和体积长方体的表面积公式为\(S=(ab+ah+bh)×2\)（其中\(a\)、\(b\)、\(h\)分别为长方体的长、宽、高），体积公式为\(V=abh\)；正方体的表面积公式为\(S=6a^{2}\)（其中\(a\)为正方体的棱长），体积公式为\(V=a^{3}\)。例如，一个长方体的长\(a=5\)厘米，宽\(b=4\)厘米，高\(h=3\)厘米，求它的表面积和体积。表面积\(S=(5×4+5×3+4×3)×2=(20+15+12)×2=94\)平方厘米，体积\(V=5×4×3=60\)立方厘米。学生要理解表面积和体积的概念，能够正确运用公式进行计算。（三）统计与概率1.扇形统计图扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。例如，在一个扇形统计图中，已知某部分占总数的\(30\%\)，总数为\(200\)，则该部分的数量为\(200×30\%=60\)。学生要学会读懂扇形统计图，从图中获取信息，并能根据信息进行简单的计算。2.可能性可能性的大小可以用分数来表示，如在一个不透明的袋子里装有\(3\)个红球和\(2\)个白球，任意摸出一个球，摸到红球的可能性是\(\frac{3}{3+2}=\frac{3}{5}\)，摸到白球的可能性是\(\frac{2}{3+2}=\frac{2}{5}\)。学生要理解可能性的含义，能正确判断事件发生的可能性大小。三、英语（一）词汇1.单词拼写与读音学生要掌握教材中要求的单词的拼写和读音。例如，“hospital（医院）”“cinema（电影院）”“bookstore（书店）”等。要注意一些单词的特殊发音规则，如“ch”在“chair”中发/tʃ/音，“sh”在“ship”中发/ʃ/音。2.词汇分类词汇可以按照不同的类别进行分类，如交通工具类（bike,bus,train等）、职业类（teacher,doctor,policeman等）、场所类（school,park,zoo等）。学生要学会对词汇进行分类整理，便于记忆和运用。3.词汇运用能够运用所学词汇进行简单的描述和交流。例如，用“Whereisthe…?It’snearthe…”来询问和描述场所的位置；用“He/Sheisa…”来介绍人物的职业。（二）语法1.一般现在时一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。其结构为：主语+动词原形（主语是第三人称单数时，动词要加s或es）。例如，“Igotoschoolbybike.Hegoestoschoolbybus.”学生要掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，能正确运用动词的第三人称单数形式。2.一般将来时一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，其结构为“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。例如，“Iwillvisitmygrandparentstomorrow.Sheisgoingtobuyanewbook.”学生要理解一般将来时的两种表达方法的区别和联系，能根据具体语境正确运用。3.情态动词常见的情态动词有can,could,should,would等。情态动词后面要接动词原形，没有人称和数的变化。例如，“Icanswim.Youshoulddoyourhomeworkontime.”学生要掌握情态动词的基本用法，能运用情态动词表达能力、建议、请求等。（三）句型1.询问与回答询问位置：“Whereisthe…?”“It’s…”询问职业：“Whatdoeshe/shedo?”“He/Sheisa…”询问将来打算：“Whatareyougoingtodo?”“I’mgoingto…”询问能力：“Canyou…?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”学生要熟练掌握这些常用句型，能够在实际交流中灵活运用。2.祈使句祈使句通常用来表达命令、请求、建议等语气，句首的动词要用原形，句末一般用感叹号或句号。例如，“Gostraight!Turnleftatthecrossing.”学生要学会运用祈使句进行简单的指令表达。（四）阅读理解英语阅读理解材料通常是一些简短的对话、短文等。考查的题型有根据短文内容判断对错、选择正确答案、回答问题等。例如，在阅读一篇介绍动物的短文后，可能会问“Whichanimalisthefastest?”学生要学会快速浏览短文，抓住关键信息，进行分析和判断。同时，要注意英语阅读理解中的一些答题技巧，如注意关键词、上下文的联系等。（五）写作英语写作主要考查学生运用所学