2026年心理学专业职称考试模拟题

2026年心理学专业职称考试模拟题一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在团体辅导中，若发现某成员表现出显著的情绪波动，影响团体进程，此时团体辅导员最适宜采取的措施是（）。A.立即中断团体活动，进行个别心理疏导B.引导其他成员共同关注该成员，增强团体凝聚力C.暂停讨论，安排轻松的互动游戏缓解紧张气氛D.责令该成员控制情绪，避免影响他人2.某企业员工长期处于高压力工作环境中，出现焦虑、失眠等症状，其职业倦怠的典型表现不包括（）。A.对工作失去热情，频繁请假B.对同事产生过度批判态度C.自我效能感显著提升D.工作效率明显下降3.在心理评估中，若评估对象存在认知障碍，不适合使用的评估工具是（）。A.韦氏成人智力量表（WAIS）B.阿尔茨海默病评定量表（ADRS）C.客观性投射测验（Rorschach）D.汉密尔顿抑郁量表（HAMD）4.某心理咨询案例中，来访者长期压抑愤怒情绪，导致躯体化症状，心理咨询师应优先考虑的干预技术是（）。A.认知重构技术B.人际关系分析技术C.艺术治疗技术D.行为激活技术5.针对儿童多动障碍（ADHD）的干预，家长最应避免的做法是（）。A.制定规律作息时间表B.使用惩罚性强化措施C.增加户外运动时间D.提供多任务执行训练6.某社区心理服务站开展老年人认知健康讲座，最应强调的预防性干预措施是（）。A.药物治疗认知障碍B.认知训练与脑力活动C.强制性社交隔离D.减少睡眠时间以提高认知效率7.在职业心理咨询中，若企业人力资源部门要求评估员工离职倾向，最合适的评估工具是（）。A.霍兰德职业兴趣量表B.离职倾向量表（COPSOQ）C.职业价值观量表D.职业决策风格量表8.某高校心理咨询中心发现大学生社交焦虑问题突出，最有效的干预方案应包含（）。A.长期药物依赖治疗B.社交技能训练与暴露疗法C.强制性集体活动参与D.经济补偿以减少社交压力9.在心理危机干预中，若求助者表达自杀意念，咨询师最优先采取的行动是（）。A.质疑其自杀决心的真实性B.立即联系其家人协助干预C.安排住院治疗以消除风险D.告知其自杀行为的不道德性10.某企业员工培训项目强调压力管理，最应纳入的课程内容是（）。A.改变工作环境以减少压力源B.深呼吸训练与放松疗法C.提高员工工资以缓解经济压力D.要求员工减少休假时间二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.心理评估报告的撰写应包含的内容有（）。A.评估目的与对象背景B.评估工具的信效度分析C.评估结果的量化数据D.评估结论的伦理声明E.评估建议的执行方案2.团体心理辅导的优势包括（）。A.节省资源，提高效率B.促进成员社会支持系统构建C.易产生成员间的竞争冲突D.适用于复杂心理问题干预E.可提供标准化干预效果3.职业倦怠的干预措施可包括（）。A.工作时间弹性安排B.正念减压训练C.组织变革与流程优化D.员工心理弹性培训E.强制性休假制度4.儿童心理发展中，影响依恋安全性的主要因素有（）。A.父母教养方式B.社区文化环境C.教育资源分配D.疾病与创伤经历E.同伴群体互动5.心理危机干预的伦理原则包括（）。A.自愿与知情同意B.最小伤害与保护隐私C.助人自助与保密例外D.整体性关怀与持续跟进E.经济利益优先原则三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例背景：某公司技术部门员工张某，近半年来工作效率下降，频繁出错，并抱怨团队沟通不畅。同事反映其情绪暴躁，对项目延期指责他人。心理咨询师小王接案后发现，张某已连续加班3个月，且家庭婚姻出现矛盾。问题：（1）张某可能存在哪些心理问题？（2）小王应如何制定干预方案？2.案例背景：某小学五年级学生李某，因父母离异导致学业成绩下滑，上课注意力不集中，常与同学发生冲突。班主任反映其近期出现夜惊症状。家长称其自幼胆小，易受惊吓。问题：（1）李某可能存在哪些心理问题？（2）学校心理教师应如何与多方协作开展干预？四、简答题（共2题，每题5分，共10分）1.简述心理评估中“标准化”与“个体化”原则的适用场景。2.解释职业心理咨询中“优势视角”的核心内涵及其实践意义。五、论述题（1题，10分）结合我国企业员工心理健康现状，论述心理危机干预在职业环境中的重要性及实施策略。答案与解析一、单选题答案与解析1.C-解析：团体辅导中，情绪波动成员可能因环境压力反应过度，选项C通过轻松互动缓解紧张，符合《团体心理辅导指南》中“情境调节”原则。2.C-解析：职业倦怠的典型表现包括情绪耗竭、去人格化、个人成就感降低，选项C与定义矛盾（倦怠时自我效能感通常下降）。3.C-解析：客观性投射测验（如Rorschach）依赖受试者主观解释，认知障碍者难以完成；其他工具可通过简化版本或行为观察替代。4.A-解析：来访者症状源于情绪压抑，认知重构技术（如ABC理论）直接针对认知扭曲，参考《中国心理治疗指南·情绪障碍分册》。5.B-解析：惩罚性强化措施可能加剧ADHD儿童的回避行为，选项C（运动训练）和D（任务训练）符合《儿童心理治疗技术》推荐。6.B-解析：预防性干预强调早期认知训练（如数独、记忆游戏），参考《老年认知障碍预防手册》中“生活方式干预”章节。7.B-解析：离职倾向量表（COPSOQ）专为组织咨询设计，其他量表侧重职业匹配或价值观分析。8.B-解析：社交焦虑干预需结合技能训练（如角色扮演）与系统暴露（逐步面对恐惧情境），参考《社交焦虑治疗手册》。9.B-解析：危机干预中“立即联系家属”符合《危机干预伦理准则》中“保护性措施”要求，需在知情同意前提下操作。10.B-解析：放松训练（如渐进式肌肉放松）是职业压力管理的有效技术，参考《企业EAP实务指南》。二、多选题答案与解析1.ABCE-解析：选项D的伦理声明属于附件内容，报告主体需包含A（背景）、B（方法）、C（数据）、E（建议）。2.ABD-解析：选项C易引发团体动力问题，选项E与个体咨询的标准化效果不可等同。3.ABCD-解析：选项E（强制休假）可能违反劳动法，其他措施均符合《职业健康心理学》建议。4.ADE-解析：选项B、C属于宏观环境因素，非依恋直接决定因素，参考《依恋理论发展研究》。5.ABCD-解析：选项E与《心理治疗伦理守则》冲突，其他原则均为危机干预核心要求。三、案例分析题答案与解析1.（1）心理问题：-工作倦怠（情绪耗竭、去人格化）；-慢性压力导致的睡眠障碍；-家庭关系危机引发的泛化焦虑。（2）干预方案：-短期：认知行为技术（CBT）调整工作认知；-中期：家庭治疗（每两周1次）；-长期：组织层面建议弹性工作制，参考《组织心理学》压力管理章节。2.（1）心理问题：-适应障碍（学业、社交、睡眠问题）；-依恋回避型倾向（因家庭变故）；-潜在创伤后应激（夜惊症状）。（2）多方协作：-与家长：每周沟通，提供亲子辅导；-与班主任：每日情绪观察记录；-学校心理社团：组织团体活动改善社交技能，参考《儿童心理干预指南》。四、简答题答案与解析1.标准化原则适用于大规模筛查（如智力测验），个体化原则适用于复杂案例（如人格障碍鉴别），需结合《心理评估技术规范》中“工具选择指南”。2.优势视角强调发掘个体资源（如抗压能力），实践意义包括提升求助动机（参考