安徽省六安市舒城县2025-2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试卷含答案

PAGE安徽省六安市舒城县2025-2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效；4.考试结束后，请将“答题卷”交回。一、语文积累与运用（35分）1．默写（10分）（1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“，”（郑燮《竹石》）的坚韧不拔；申公豹为实现目标历经波折、屡受考验，但他那份坚定的心志从未动摇，恰如“，”（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》）所展现的至诚与执着。（2）古诗文常以精炼的笔触勾勒画面，引人遐想，使人身临其境。《岳阳楼记》中“，”的描写，让我们很容易想象出春日洞庭湖上一派生机盎然的景象；《醉翁亭记》中“，”的描写，让我们很容易想象出琅琊山中春花盛开、夏木繁茂的景象；读到温庭筠《商山早行》中“，”两句，清冷的月光和洁白的霜色似乎就清晰地出现在眼前。2.请运用所积累的知识，完成各题。（14分）【甲】那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起，说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞shù罪！”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会。多幸，多幸！”【乙】酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。过了数日，宋江将出些银两来，与武松做衣裳。柴进知道，那里肯要他坏钱，自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。（以上均选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎”）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）冒渎()shù()罪绸()绢（2）下列短语中，与“杀羊宰猪”结构一致的一项是（）（3分）A．密得不透风 B．一泓泉水 C．热烈而粗犷 D．桃花红（3）《水浒传》是一部群像式的小说，要读懂其内容，先要理清人物之间的关系。下边是小亮同学根据文本所选回目内容绘制的三位主人公的关系图，请根据阅读积累将内容补充完整。（4分）《水浒传》在塑造众好汉时，非常注重表现他们的共性和个性。你认为宋江与武松、宋江与柴进这两组性格不同的人物有没有“共性”呢？请任选一组人物，结合整本书的阅读积累与体验，分析两人形象的相同之处。（4分）3.2025年，舒城县正全力争创全国文明城市，复兴中学开展“文明舒城，青春同行”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（11分）（1）【活动标语我拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求简洁生动，最少用一种修辞手法，20字以内。（2分）（2）【活动形式我设计】校团委计划围绕主题开展系列活动，已设计“‘文明舒城’主题征文比赛”，请再设计两项贴合校园实际的活动形式，要求格式与示例一致。（2分）（3）【文明劝导我践行】你在舒城某小区做文明劝导志愿者时，看到一位阿姨正准备将建筑垃圾堆放在楼道口，结合文明城市创建背景，用得体的语言劝阻她（不超过80字）。（3分）（4）【倡议文稿我修改】活动结束后，校团委拟向全县中学生发出倡议。下面倡议片段中有一处语病和一处标点错误，请找出并提出修改意见。（4分）①文明城市创建工作，不仅需要政府部门的统筹规划、严格管理；更需要广大市民积极投身其中，主动参与各类志愿活动。②创建文明县城不是为了获得一块奖牌，而是为了改善市民生活环境、提升城市文明程度为目的。③让我们以少年之责，肩负创建之任；以文明之行，点亮城市之光。从我做起，从现在做起，从点滴做起，共同为我们的家园变得更加美好而努力！二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。[一]（23分）如鲸向海，似鸟投林①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。⑩“我叫陈有鱼。”⑪“我听外婆说过你的名字。”⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。”⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。”⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”⑰杨采采惊叫一声：“池塘？”⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活……”㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。（选自《小小说月刊》，有删改）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。B.小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。C.第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。D.第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。5.这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。（4分）暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②。6.按要求赏析下列句子的表达效果。（6分）（1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析）（2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析）7.小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？（4分）8.文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。（6分）[二]（16分）材料一：对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。（摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网）材料二：“读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。（摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》）材料三：时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。（摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》）材料四：①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。（摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》）9．下列诗句中没有说到读书好处的一项是（

）（3分）A．向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》）B．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）D．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》）10．材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）11．阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。（4分）12．新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。（5分）[三]（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。（选自张岱《庞公池》）【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（tà）然：忘怀的样子。④丁丁：船篙敲打的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：傍晚时分。13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）余拏一小舟拏：（2）及下船及：（3）缘城至北海坂缘：（4）高舂始起始：14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）庞公池岁不得船况夜船况看月而船15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。16.三、写作（60分，含卷面分5分）17．请阅读下面的文字，按要求作文。冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。九年级语文参考答案（2026.1）一、语文积累与运用（35分）1.（10分）（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳野芳发而幽香，佳木秀而繁阴鸡声茅店月，人迹板桥霜（14分）(1)（3分）dú恕chóu(2)（3分）C(3)（4分）示例：①宋江因杀阎婆惜而避难至柴进庄上，被柴进奉为贵宾②宋江在柴进庄上住时尊重、关怀武松，两人成为好友，并结拜为兄弟(4)（4分）“宋江与武松”示例一：宋江与武松都是爱惜、敬重英雄之人。宋江赏识人才，初见武松便很开心，邀他一起喝酒，给他留一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳；武松在得知面前的人是宋江时，马上向宋江赔罪，对宋江极其敬重，可见宋江与武松均是爱惜、敬重英雄之人。“宋江与武松”示例二：宋江与武松均是重情重义之人。宋江在得知晁盖等人被追捕的消息时，冒着风险及时向晁盖报信；武松在孟州受到施恩照顾，为了报恩，他醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林酒店，可知两人均是重情重义之人。“宋江与柴进”示例：宋江与柴进都是仗义疏财、好结交好汉的人。宋江有“及时雨”之称，初见武松便很开心，邀他一起喝酒，留他一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳。柴进见到武松等好汉来投奔时欣然接待；林冲刺配沧州时路经柴进庄上，柴进不仅以厚礼相待，还主动写信给沧州大尹、牢城管营，让他们照看林冲；当宋江投奔柴进时，柴进“安排席面，杀羊宰猪，管待宋江”。3.（11分）（1）（2分）示例：文明春风拂舒城，青春助力绽芳华。（比喻）舒城文明画卷展，青春画笔添光彩。（比喻）创文明舒城，做青春先锋。（对偶）（2）（2分）“文明行为”主题演讲比赛“文明舒城”主题手抄报展览（3）（3分）示例：阿姨您好！建筑垃圾堆在楼道口既影响小区整洁，也不利于大家出行，还会影响舒城文明城市创建呢，麻烦您放到指定的建筑垃圾堆放点，好吗？（4）（4分）第①句，分号改为逗号。第②句，修改：删去“为目的”（或把“为了”改为“以”）。二、阅读（55分）4.（3分）D5.（4分）①杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。②杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。6.（6分）（1）运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。（2）运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。7.（4分）①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。8.（6分）示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人