吉林省长春市公主岭市2025-2026学年度上学期期末教学质量检测七年级语文试卷（含答案）

吉林省长春市公主岭市2025-2026学年度上学期期末教学质量检测七年级语文试卷本试卷包括四道大题，共22道小题。共8页。全卷满分120分。考试丝后，题卡交回。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。一、积累与运用(15分)初一年级开展“文化体验”系列活动，准备组织同学们进行活动交流。小文游览了北京书市，想把他的收获分享给同学们，请你协助他一起完成。(共7分)热销图书2025年“我与地坛”北京书市于9月12日至9月22日举办。书市以“阅读，遇见更好的自己”为主题，11天累计吸引读者55万人次，全民阅读的氛()围更加浓厚。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，书市专门设置了专台，不少展台也将相关书籍作为重点单品展示。不仅有作家王树增创作的长篇纪实文学《抗日战争》等长期畅销书籍，也有《暗斗：一个书生的文化抗战》《新编第二次世界大战史》《烈火芳菲》等近年新书。《人民画报》九三阅兵专辑也非常火爆，杂志里全是纪念大会的高清大图。中外文学经典依然受读者欢迎，一些影视化作品也很受读者喜爱，如《长安的荔枝》等。此外，2025年最新获奖作品、上榜好书、紧扣新质生产力等时代热点、反映北京文化和北京中轴线的作品在书市上也非常亮眼。《我与地坛》是地坛书市上的“明星”单品，今年《我与地坛》推出了2025典藏版，新增了英文朗读，还推出了图像小说，是史铁生作品首次以图像小说形式呈现。地坛是史铁生的精神故乡，也是一处深刻的文学地标。地坛公园不仅承载()着历史的沉淀，更传递着生生不息的文化力量。1.给文段中加点的字注音。(2分)A.氛()围 B.承载()2.小文在查阅资料后了解到，地坛是史铁生思考人生、探寻生命意义的心灵栖居地。他的散文《我与地坛》成为我国当代文学史上的一个独特符号于是，小文决定要好好读一读这篇散文精品，并重读教材中刚学过的史铁生的《文。(1分)3.地坛书市如同一条纽带，让爱书人在连接和互动中，感受淘书之趣、读书之美、藏书之乐。一家人书市归来后，小文的爸爸妈妈在社交媒体分享了自己的感受。小文看了父母发在朋友圈的文字，发现加点词语使用不恰当。请你代他选择最恰当的一项替换()(2分)小文爸爸：今天去书市买到了《我与地坛》典藏版，真是不虚此行。这让我想起了当年追书市的种种情景。书市对我来说，是一个精神成长的地方，承担着深厚的情感记忆。小文妈妈：与书的浪漫邂逅就是我去书市的理由。今天我在一家不咋样的书摊遇到一本散文集，被里面的文字深深打动了。我欣喜地把它收入囊中，不负这场金秋的相遇。A.承载不张扬 B.承受不起眼C.承载不起眼 D.承受不张扬4.小文决定抄写一副对联在朋友圈表达自己逛书市的感受，但有两处拿不定主意。你认为最恰当的一项是()(2分)上联：①书海，万卷文籍承古韵 下联：漫步地坛，②润人心A.①浩瀚②墨香一线 B.①浩瀚②一缕墨香C.①畅游②墨香一线 D.①畅游②一缕墨香5.请你根据语境，补写出古诗文名句。(8分)古诗文中蕴含着诗人的情感，先贤的教诲。①马致远在《天净沙·秋思》中以“夕阳西下，了勒出游子的漂泊之苦：②诸葛亮在《诫子书》中用“淫慢则不能励精.告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；③王湾在《次北固山下》中，用，表达浓浓的腿旅乡愁。④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以将自己的牵挂与思念托付给明月，希望能伴随友人到贬谪之地。⑤李商隐在《夜雨寄北》中，用“”跳出当下羁旅处境，畅想未来，让未来的欢聚反衬出今夜的孤寂愁苦。读诗文可以修养身心。二、阅读(45分)(一)阅读下面的课内文言文，完成6-8题。(7分)《论语》十二章(节选)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)6.解释加点词在文中的意思。(2分)(1)不亦说乎()(2)思而不学则殆()7.西藏的卓玛同学将来我校参观，同学们用《(论语)十二章》中的两句话欢迎她。请你用规范的正楷字在田字格中写下这两句话。(2分)8.选文中提到“温故而知新”与下文中孟母“引刀裂织”的行为，在教育方法上有何不同?(3分)孟子少时，诵，其母方织。孟子辚然中止，乃复进。其母知其谖①也，呼而问之：“何为中止?”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复谖矣。【注释】①谖：这里指遗忘，分心的意思。(二)阅读下面的课外文言文，完成9-11题。(8分)《孔子家语》(节选)孔子曰：“吾死之后，则商①也日益①，赐①也日损④。”曾子曰：“何谓也?”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若已者。不知其子，视其父；不知其人，视其友……与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。是以君子必慎其所与处者焉。”【注释】①商：指孔子弟子卜商，字子夏。②益：这里指进步。③赐：指孔子弟子端木赐。字子贡。④损：这里指退步。⑤化：同化。9、把下面句子翻译成现代汉语。(3分)与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。10、文中孔子认为“商也日益，赐也日损”的原因是我出，背用自己的话简要概括。(2分，11.曾子强调在与朋友交往中，要讲究诚信。本文面讨论交友之道上强调了什么重要观点?请结合内容简要分析。(3分)(三)阅读下面的文字，完成12—14题。(7分)秋荷的姿态梅润利①爱荷，尤爱秋荷。这爱，是初见时的惊鸿一赘，是缄默无言中的深深懂得。②夏日的荷塘，热闹非凡。粉妆玉琢的荷花，像极了豆蔻年华的少女，穿着碧绿的罗裙，在艳阳下翩跹起舞。游人们举着相机蜂拥而至，快门声此起披伏，赞叹声不绝于耳。那时的荷，美得张扬，美得夺目，美得让人挪不开眼。夏天仿佛是为它准备的舞台，而它也确实不负众望，将生命的绚烂演绎到了极致。③秋荷则不同，它褪去华丽外衣，收敛光彩，自有风膏。少了众星捧月似的围观，多了几分清冷孤高；褪去了浮华喧嚣，却更显矜贵自持。这种美，是繁华落尽见纯真的本色，是坦然面对生命慢慢逝去的体面。④这样一个微凉的清晨，薄雾还未散尽，我独自来到荷塘。这里早已“门前冷落车马稀”，往日的喧嚣如潮水般退去，只留下几枝残荷静立水中。它们的叶片不再圆满如盖，边缘垴曲着，泛出斑联的黄锈色，像是被岁月浸染过的成熟，每一道褶做里都熨烫过一个只有风知道的故事。茎秆也不再挺拔，却依然倔强地支撑着干枯的莲蓬。阳光斜斜地穿透展雾，在残破的叶面上投下斑驳的光影，忧如时光老人用金笔写下的印记。⑤我驻足凝视，忽然明白：秋荷的美，在于那份静默的坚守。它不因无人欣赏而委顿，不因季节更迭而頽唐。风来时，它轻轻摇曳，与秋风共舞；雨落时，它静静承恩，将每一滴甘露都珍藏在叶心的褶皱里。即使容颜老去，风骨犹存；哪怕繁华落尽，气节仍在。这种美不喧哗，却掷地有声：不张扬，却震撼人心。原来静美至此，可以照见人心；原来成熟如斯，方能读懂秋荷。它不语，却道尽人生真谛：它不争，却赢得世人敬重。在这个追求速成与表象的时代，秋荷的存在本身就是一种启示：真正的成熟，不在于外表完美，而在于内心的丰盈；不在于得到了多少掌声，而在于能否在寂寞中坚守本心。⑥这样的秋荷，让我想起“留得残荷听雨声”。古人早已懂得，残缺本身即圆满，败中藏着永恒。⑦池塘边的长椅上，坐着一位清瘦如荷的老人。他手持一本泛黄的诗集，却久久未翻动一页，只是出神地望着池中的秋荷。那眼神温柔而深邃，仿佛在凝视一位相交多的老友，又似乎在与自己的灵魂对话。我们目光相遇的瞬间，不由会心一笑，竟有种言的默契。在这静谧的秋晨，在这方荷塘畔，我们都是秋荷的学生，学习如何与时光解，如何与寂寞为伴，如何在繁华落尽后依然保持生命的尊严和不屈。⑧离开时，我虔诚邀请了一枝秋荷回家，将它安置在素白的花瓶里，置于书案一隅。人惊奇的是，它依然保持着荷塘中的姿态，安之若素，那份傲骨不曾因环境的改变而损分毫。每当夜深人静，我总要看它一会儿。那些枯萎的脉络里，流淌着生命的秘密：那些斑驳的印记中，镌刻着岁月的箴言。有时工作至深夜，抬头见它在台灯下投下清癯影子，竟比任何名言警句都更能让我静下心来。⑨人生如荷，既要能在盛夏绽放，也要能在秋日坚守：既要经得起掌声，也要付得生寂寞。而这，或许就是成熟后最美的姿态吧。(选自《春城晚报》2025年8月18日，有删改)12.小文打算把本文拍成一部视频短片，设计了四个场景，请你根据文章内容帮他把场景补写完整，并描述画面内容。(3分)场景画面描述/场景一：①粉妆玉琢的荷花如少女，游人举相机簇拥，快门、赞叹声不断场景二：薄雾清展几枝残荷静立水中，叶片边缘蜷曲、泛出斑驳的黄锈色，茎秆倔强地支撑着干枯的莲蓬场景三：秋晨长凳②场景四：③秋荷在净白花瓶中安之若素：台灯下，秋荷投出清癯的影子，让人内心宁静13.阅读文章，简要概括夏荷之美与秋荷之美的主要区别。(2分)14.本文与冰心的《荷叶·母亲》都以“荷”为写作对象，其表达的主题有什么不同？(2分)(四)阅读下面的文字，完成15—19题。(15分)聪明的野牛叶圣陶①在很远很远的树林子里，住着一辟野牛。A他们随意吃草，随意玩，来来往往总是成群结队的，非常快乐。②一天，邮差给他们送来一封信。信里说：③咱们虽然没见过面，可祖先告知我们：很远很远的地方住着我们的同族，就是你们。我们常常想念你们，常常希望有一天聚在一块儿。④我们这里挺好。住得舒服，是瓦盖的房子，吃的也好，是鲜嫩的青草。你们住在树林子里，下雨就糟了。你们吃细小的茅草，怎能饱肚？望你们来共同享受这些好东西。⑤我们在这里热忱欢迎你们。⑥住在城市里的你们的同族。⑦野牛听了信里的话，都觉得很快活，那么远的同族，居然欢迎他们去共同享受好东西。可是问题来了：马上全体同去呢，还是不马上去，过几天再说？⑧一头野牛说：“不知瓦盖的房子咱住得惯不惯。照我想，盖得看不见天，看不见四周围，住在里边恐怕有点儿气闷。”⑨又一头野牛说：“他们说吃的是鲜嫩的青草，我怕吃不饱。咱得吃又老又结实的草，这才有嚼头。”说完，低头咬了一口草，很有味地嚼着。⑩一头聪明的野牛仰起头，摇摇尾巴说：“我想，咱不妨推举一位先去看看情形，顺便谢谢他们的好意。要是那边确实好，然后全体去。”⑪“这意思很好！我们就推举你去，你最聪明。”一头野牛说。⑫全体野牛都摇尾巴，表示赞成。⑬聪明的野牛到了城市，同族以隆重的仪式欢迎他的到来。⑭他们领着他看房子，请他吃槽里的草。还幸福满满地说，这些全是人给预备的，不用他们自己费心。⑮野牛不明白：“人为什么要给你们预备房子和草呢？”⑯“他们跟我们有交情。”⑰“事情没这么简单吧？我要仔细看看，才会明白。”⑱“你看吧，”城市里的牛笑起来，“你在这里住几天，就知道我们的生活多舒服，人待我们多好了。”⑲野牛住了几天，觉得这屋子很憋气，完全没有树林里的那种清风。草虽嫩，可是不像野地的草那么有嚼头，有味道。这还不关紧要，他想弄明白的是人跟他们的交情到底怎么样。⑳他跟着同族出去玩一会儿，这就让他看出来了：“我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？”㉑“因为我们走错了路，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。”㉒野牛提醒他们说：“你们真是速糊呀，还有可怕的事情等着你们呢。那人是屠夫！我刚才闻到他满身的咱同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？”㉓城市里的牛有点儿怕起来了，半信半疑地说：“不见得吧？”㉔野牛说：B“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。”㉕“那怎么办呢？”城市的牛垂头丧气地说。㉖野牛说：“你们听我的话，大家离开这里就是了。”㉗“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？”㉘野牛说：“你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？野地的草，味道比这更美。你们不要以为只有在这里才能生活，世上都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一层，所以从来没遇见什么危险。你们是永远住在危险里头，赶快清醒吧！”㉙一头母牛说：“你叫我们离开这里，这怎么成呢?我们一跑，人就要追。我们不回来，他手里有鞭子。”㉛野牛笑了，说：“没试过，怎么知道不成呢?你们往四面跑，他去追哪一个好?等他不达了，你们还是可以聚集在一块儿。”⑪“我们为了自己的生命，只好试一下了。但是，离开这里去过流浪生活，不知道到底怎么样，想想也有点儿害怕。”②第二天，城市里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。㉞人的屋子里有清脆的磨刀声音。㉞野牛警告：“听见了吗?时候到了，不能再等了！”⑮城市里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，说不出话来。㉔野牛喊：“要生活的，就该拿出勇气来！你们忘了吗?拔起腿来跑！往四面跑！”⑲他这声音好象给大家灌注了一股勇气，大家立刻胆壮了，拔起腿来就往四面跑。②看牛的人想不到会发生这样的事，马上放下手里的刀，跑出来追。但是追哪一条好呢?他正在发愣，场里空了，一条牛也没有了。㉔城里的牛从好几条路聚集过来，并口同声地说：“离开城市舒服的生活，原来也没什么困难。”㊹野牛说：“跟我回去，尝尝我们野地生活的味道吧。”㊶自此他们就到野牛的树林子里，安适地生活下去。(选自《稻草人》，有删改)在童话展板栏前，同学们特别感兴趣，有人提议，把这篇童话拍成电影，邀请你一起参加电影创意设计，请结合下表，根据童话内容写下你的创意。动画电影创意记录表：电影艺术据童话内容写下你的创意转写15.你准备在电影中设计哪三个特写镜头?(3分)(1):(2)：(3)：声音16.电影需要对声音进行处理，请从AB划线句中任选一句，从重音、语气等方面进行朗读设计，并说明理由。(3分)答：片尾词17.片尾词是出现在影视作品等片尾的部分，主要功能是适时总结，给观众留下深刻印象。请给影片写一段片尾词。(3分)(可适当引用文章语句)答：想象18.想象是童话的本质特征。请联系选文内容，想象某一天，回归自然的那“一头母牛”教育羡慕城市生活的后代们的场景。(不少于80字)(3分)答：我发现19.在编写童话电影创意时，结合我们阅读童话《皇帝的新装》的经验。我发现童话类作品的阅读攻略是：(1)(2).(3)(3分)(五)整本书阅读(8分)20.本学期我们阅读了《朝花夕拾》和《西游记》两部经典名著，请你完成下面的“阅读记录单”，相信你会大有获益。阅读记录单专题探究读书方法内容呈现阅读记录关注人物精读这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷?认识的人告诉我说：他叫①，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。(《朝花夕拾》)①选段中的人物.是：(1分)关注情节精读跳读结合“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了！”……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。(《朝花夕拾》)②“我发生新的敬意”的原因是:(2分)关注评价跳读有同学这样评价《西游记》中的八戒：八戒呆呆傻傻的，愚蠢可笑。③对此评价，以原著相关情节为依据进行反驳。(2分)精读跳读结合在《西游记》中，给人印象最深的莫过于孙悟空，这样一个神通广大的英雄，却有一个众所周知的软肋————怕唐僧念紧箍咒。有人认为紧箍咒是孙悟空的一把枷锁，也有人认为紧箍咒是对孙悟空成长的鞭策。④请结合原著内容和你的阅读体验简要阐述你的看法。(3分)三、专题学习活动(10分)21.七年级(1)班组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。某初级中学读书现状调查表：学段调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%(1)上面表格是小文在学校读书节活动中通过问卷调查形成的调查表，请你探究表格信息，写出结论。(2分)(2)班级活动现场需要一条宣传标语，小文从网上找的标语中不恰当的一项是()(2分)A.退笔如山未足珍，读书万卷始通神B.脚下行路千里远，腹中贮书万卷多C.轻研竹露裁唐句，细嚼梅花读汉书D.青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴(3)活动中，班级同学在互相推荐名人的读书方法，请你仿照示例，再向同学们介绍一位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。(3分)示例：陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”读书方法：读书要抓住重点，去繁就简。(4)几位同学为祝贺“读书活动”圆满成功，写了几幅“马到成功”的书法作品，请你从书体角度，选择一幅你认为最好的作品，并说明理由。(3分)我选择书体是，理由是。四、写作(50分)22.以下作文，任选其一。作文(1)题目：结识你，真好在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅结识了寿镜吾老师，收获了良师与童趣；在《再塑生命的人》中，海伦·凯勒结识了莎莉文老师，走出了困境与迷茫；在《雨的四季》中，刘湛秋结识了雨，丰润了心灵与情思……在成长的过程中，总有一些人或事，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命……请以“结识你，真好”为题，写一篇记叙文。作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。在《秋天的怀念》中，我们感受到了母爱的深沉；在《散步》中，我们体会到了亲情的温馨；在《那个春天，很暖》中，我们看到了童真的美好。亲情和爱，是人生最宝贵的财富。请以“亲情”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解。作文要求：①表达真情实感；②文体不限，除诗歌外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不少于600字。吉林长春市公主岭市2025—2026学年度上学期期末教学质量检测七年级语文答案一、积累与运用（15分）1.

A.fēnB.chéngzài2.

《秋天的怀念》3.

C4.

D5.

①断肠人在天涯②险躁则不能治性③乡书何处达？归雁洛阳边④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西⑤何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时二、阅读（45分）（一）《论语》十二章（节选）（7分）6.

(1)同“悦”，愉快(2)疑惑7.

有朋自远方来，不亦乐乎？8.

“温故而知新”是温习旧知获得新悟的启发式教育；孟母“引刀裂织”是以具体行动警示，用直观的方式告诫孟子学习要专心致志、持之以恒。（二）《孔子家语》（节选）（8分）9.

跟品行好的人在一起，就像进入种满芝兰的屋子，时间久了就闻不到香味了，是因为自己和美好的品行同化了。10.

子夏喜欢和比自己贤能的人相处，不断学习进步；子贡喜欢和不如自己的人交谈，没有进步的动力。11.

强调交友要谨慎选择相处的人，与善人居会被熏陶向善，与不善人居会被影响变坏，君子要择善而从。（三）《秋荷的姿态》（7分）12.

①夏日荷塘②清瘦的老人手持泛黄诗集，出神望荷，与“我”会心一笑③书案一隅13.

夏荷：张扬夺目，是繁华绚烂的外在美；秋荷：清冷孤高，是坚守本心、有风骨气节的内在美。14.

本文借秋荷表达对生命成熟的理解，赞美在寂寞中坚守本心、保持尊严的生命姿态；《荷叶·母亲》借荷叶护莲，表达对母爱的赞颂与依恋。（四）《聪明的野牛》（15分）15.

示例：(1)聪明的野牛仰起头摇摇尾巴思考的神态(2)城市里的牛低头吃槽中嫩草的模样(3)看牛人手握磨刀石磨刀的特写16.

示例：选