项目四彬彬有礼塑造个人形象-形象礼仪教案

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课题项目四彬彬有礼，塑造个人形象——形象礼仪课时4课时（180min）教学目标知识目标：掌握头发、面部、手部的修饰和体味管理掌握校园、日常和职场着装礼仪掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿、鞠躬、表情和手势等仪态礼仪能力目标：能够根据所学知识，进行面部修饰，并选择合适的着装、饰物等能够根据所学知识，掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿、鞠躬、表情和手势等仪态的动作要领素养目标：明确个人形象礼仪的重要性，做到知礼、明礼、守礼、用礼争做文明守礼的“最美学生”教学重难点教学重点：头发、面部、手部等仪容礼仪，校园、日常和职场着装礼仪，站姿、走姿、蹲姿和手势等仪态礼仪教学难点：仪容、着装、仪态的礼仪要领掌握与运用教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲述“因不注重仪容而面试失败”案例（详见教材），并提出以下问题：（1）小霞为什么没有通过面试？她的形象符合礼仪规范吗？（2）如果你是小霞，你会遵守哪些仪容礼仪？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解形象礼仪的相关知识任务一掌握仪容礼仪【教师】利用多媒体播放“仪容仪表礼仪”视频（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】观看、记忆一、头发修饰（一）头发的整洁【教师】随机邀请学生回答以下问题为保持头发的干净与整洁，学生应注意哪些细节呢？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答学生应勤洗头，以去除污垢、油垢、头皮屑和异味等。此外，学生还应经常修剪头发，男生通常每月修剪1～2次，女生应根据自己的具体情况而定，留长头发的女生应将枯黄、分叉的发梢剪掉，以确保头发看起来健康有光泽。（二）发型的选择对男生而言，应留长度适中的短发，确保头发前不遮眉、侧不掩耳、后不触颈，不可留鬓角，也不可剃光头。对女生而言，留短发时，短发的长度不宜过肩；留长发时，则应将头发扎起、挽起或盘起，不得披头散发，且不能让刘海遮住眉毛。总之，学生的发型应自然、简单、大方。【教师】利用多媒体播放“高马尾与盘发”视频（详见教材），并提出以下问题：高马尾和盘发分别适合哪些场合？它们各自表达了怎样的形象和气质？你更喜欢哪种发型？为什么？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答【教师】讲解知识链接板块“护发、养发小贴士”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考二、面部修饰【教师】随机邀请学生回答以下问题学生怎样才能做好面部的清洁呢？分享下你的面部清洁方法吧。【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答对于面部的清洁，应做到早晚各一次。洗脸水的温度以36℃左右为宜。洗脸时应选用符合自身肤质的洁面产品，并采用正确的清洁方法。需要注意的是，洗脸时要清除眼角、鼻孔和耳部的分泌物，同时要清洗脖颈处。此外，学生可根据专业性质、岗位需求适当进行面部修饰，切不可浓妆艳抹，应以淡妆为宜，充分展现大方、健康的面容。【教师】利用多媒体播放“男士职业妆容”及“女士职业妆容”视频（详见教材），并提出以下问题：男士职业妆容和女士职业妆容有哪些侧重与不同？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答【教师】讲解知识链接板块“青春期的护肤要点”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考三、手部修饰【教师】随机邀请学生回答以下问题作为一名学生，你认为手部修饰的基本要求是什么？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答学生应注意手部修饰，保持手部清洁、无异味，养成勤洗手的好习惯，必要时还应涂上护手霜，以保持手部皮肤的滋润。此外，还应勤剪指甲，保持指甲的清洁，不留长指甲，不涂指甲油。【教师】讲解知识链接板块“洗手的基本步骤”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考四、体味管理体味是指人体散发的特殊而天然的气味，是仪容礼仪的重要内容，包括身体气味、口腔气味等。学生应注意个人卫生，养成良好的卫生习惯，如勤洗澡，确保身体无汗味或异味；早晚刷牙、饭后漱口等，保持口气清新。【课堂互动空间】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位开展以下活动：请以小组为单位，小组成员各自根据所学知识修饰自己的头发、面部和手部，并相互纠正仪容整理的不当之处。分组展示自己的青春风采。【学生】纠正、展示【教师】组织学生开展任务一的随堂检测【学生】聆听、思考、举手回答【教师】讲解并公布随堂检测答案【学生】聆听、思考、理解、记忆案例导入【教师】讲解“着装得当赢得合作”案例（详见教材），并提出以下问题：（1）你认为在社交活动中，着装是否会影响双方的合作？（2）从上述案例中，你得到了什么启示？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解形象礼仪的相关知识任务二注重着装礼仪一、校园着装礼仪【教师】随机邀请学生回答以下问题请举例说一说，学生的哪些着装是不符合校园着装礼仪的。【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答学生在校期间着装必须整洁、合身，纽扣必须扣好、拉链必须拉上。参加重要活动时，须按规定统一穿校服或班服。需要注意的是，学生不可穿不符合自己身份的着装进入校园，男生不可穿运动背心、运动短裤、拖鞋等进入教室，女生不可穿吊带衫、超短裙等进入教室。【教师】播放课件中“校服代表的意义”视频，开阔学生的知识视野【学生】观看、记忆二、日常着装礼仪（一）整洁原则（二）和谐原则（1）与年龄相协调。（2）与体型相协调。（3）与气质相协调。（三）TPO原则TPO是英文time、place、occasion三个单词的首字母大写，分别代表时间、地点、场合。TPO原则是指人们应该根据不同的时间、地点、场合选择不同的服装。（1）时间原则。时间原则包含以下三层含义：①着装应当与时间相符合；②着装应当与季节相符合；③着装应顺应时代的潮流和节奏。（2）地点原则。地点原则是指应根据地点和环境选择得体的服装，以使人与环境相协调。（3）场合原则。场合原则是指着装应与场合相协调。【教师】提出以下问题：你认为TPO原则对个人形象和社交关系有什么重要意义？【学生】思考、回答【教师】总结学生回答（四）色彩搭配原则【教师】利用多媒体播放“色彩三要素”视频（详见教材），并提出以下问题：色彩三要素具体是哪三要素？你在生活中出现过色彩搭配不当的尴尬情况吗？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答一般来说，服装的色彩搭配不宜超过三种，且应遵守以下四个原则。（1）同色搭配。（2）邻色搭配。（3）主色调搭配。（4）对比色搭配。【课堂互动空间】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位完成以下活动：请以小组为单位，分别设计一种服装搭配方案。设计完成后，每组依次上台展示本组的方案，并简要说明搭配原则和思路。【学生】讨论、设计、展示【教师】点评【教师】讲解知识链接板块“色彩传递的信息”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考三、职场着装礼仪（一）男士职场着装礼仪1．服装的选择通常，男士在职场的服装主要有两件套西装和夹克配长裤两种。1）两件套西装（1）讲究规格。【教师】随机邀请学生回答以下问题男士出席正式场合时，穿着套装的面料和颜色有哪些要求呢？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答男士在正式场合应着同质、同色的套装，且不能脱下外衣。其面料一般为纯羊毛或者含羊毛比例较高的混纺面料；颜色宜为深色调的单色，如藏蓝色、深灰色、黑色等。（2）注意顺序。西装的着装顺序：梳头发→换衬衫→着西裤→穿皮鞋→系领带→穿上装。（3）穿好衬衫。（4）系好领带。【教师】随机邀请学生回答以下问题你即将参加一个重要的会议，你会如何选择合适的领带和西装搭配呢？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答选择领带时，色彩恰当很重要，要根据个人的肤色、脸型及着装环境，尤其是衬衣和西装的颜色来选择。【教师】讲解知识链接板块“领带的打法”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考【教师】利用多媒体播放“常用领带打法”视频（详见教材），并提出以下问题：视频中介绍了几种领带的打法？你比较偏爱哪种打法？为什么？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答（5）用好衣袋。（6）系好纽扣。（7）穿好鞋袜。2）夹克配长裤（1）面料。夹克以纯毛、混纺、纯棉或混合丝面料为宜；长裤以纯毛华达呢、混纺或永久熨烫混纺面料为宜。（2）颜色。通常可以选择藏青色、灰色和铁灰色等比较稳重的颜色。夹克与长裤的颜色可以相同，也可以形成对比，用深色的夹克搭配颜色较浅的长裤。例如，藏青色的夹克，搭配黄褐色或米色的长裤。2．配饰的选择1）首饰除了结婚戒指等极少数种类的首饰外，男士通常不宜在正式场合佩戴首饰。2）手表男士在职场应选择正宗、高档的手表，以纯银、金质或不锈钢制的手表为宜。若表带为皮制的，则其颜色要与腰带、皮鞋的颜色一致。3）手提包和钱包手提箱应是皮质的，颜色宜为棕色、黑色或暗红色；钱包不要放在西装后边的裤袋里，否则会影响美观。【课堂互动空间】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位完成以下活动：请同学们以小组为单位，分设情境，根据所学知识进行男士职场着装礼仪的练习。【学生】练习【教师】巡堂辅导（二）女士职场着装礼仪1．服装的选择（1）面料。应选择具有匀称、平整、光洁、悬垂、挺括、不起皱、不起毛、不起球等特征的面料。（2）颜色。最好以深蓝色、藏青色等冷色调为主，从而体现着装者的典雅、端庄与稳重。（3）尺寸。职业套裙必须合身，过大或过小、过肥或过瘦的服装都会有损个人形象。其中，半身裙的长度最长宜到达小腿中部，最短以坐下时裙子向上缩离膝盖不超过10厘米为宜。（4）样式。职业套裙最好有领有袖，这样会显得正式。若选择有袖无领的职业套裙，可搭配丝巾；若选择没有袖子的职业套裙，则必须搭配有袖子的内搭或外套，才不至于失礼。女士穿职业套裙时，还应注意其与皮鞋、袜子的搭配。（1）皮鞋。应选择包脚、有跟的皮鞋，这样既正式，又端庄大方。面料宜为牛皮制品，鞋跟可随个人身高进行选择，一般以高跟、半高跟为宜，颜色应与职业套裙的颜色搭配。（2）袜子。正式场合不可光脚，要穿单色袜，袜子的面料、颜色、长度、厚度等要与职业套裙搭配。袜子要完好无损，不穿出现破损或挑丝的袜子。搭配职业套裙的袜子款式应为高筒型和连裤型，而不能为中筒型和低筒型，以免袜口露出裙子下摆，显出“三截腿”。2．配饰的选用1）首饰【教师】随机邀请学生回答以下问题如果你受邀参加一个轻松的休闲活动，你会怎样佩戴首饰？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答在社交、休闲场合可百花齐放；但在工作场合则以少为佳。具体来说，佩戴首饰时，应注意以下几点：（1）如果同时佩戴多个首饰，其质地一定要统一，否则会显得凌乱、俗气。（2）首饰的式样要简单大方，在办公场所不要戴晃来晃去或叮当作响的首饰。（3）每只手最多戴一枚戒指，戴在哪根手指上应根据自己的婚姻状况而定。（4）项链、耳环的选择也要适合自己，并注意与服装的款式和色彩搭配。【教师】讲解知识链接板块“佩戴首饰的原则”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考2）头饰（发带）头饰（发带）的款式应根据发型来选择，颜色要与服装的颜色相协调。3）腰带腰带具有装饰美化作用，是矫正体形、制造错觉的重要物件。4）围巾围巾不但有保暖作用，而且具有装饰美化功能。围巾的色彩、款式要与整体服装相协调，最好与服装中的某种颜色相同。另外，穿暗色的衣服宜选用色泽鲜艳的围巾；衣服色彩艳丽，围巾则应素雅一些。【教师】利用多媒体播放“常用丝巾系法”视频（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】观看、思考围巾的用法有多种，可包头、围颈、披肩和束腰；不同色彩和系法可以产生不同的视觉效果。如果要将围巾打结或系起来，最好选择丝绸面料的。5）眼镜戴眼镜的人，应根据自己的脸型选择眼镜，如方脸型戴上椭圆形或圆形镜框的眼镜，可使脸庞显出曲线的柔美；圆脸型戴长方形等几何形的眼镜，可使脸型显得修长等。【教师】随机邀请学生回答以下问题假如你即将参加工作，你会为自己挑选一副怎样的眼镜来增加职业性呢？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答在工作场合，应该配一副显得更加职业化的眼镜，不要戴有色的和半透明的眼镜。【教师】组织学生开展任务二的随堂检测【学生】聆听、思考、举手回答【教师】讲解并公布随堂检测答案【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂小结【教师】简要总结本节课的要点头发、面部、手部和体味管理等仪容礼仪、校园、日常和职场着装礼仪【学生】总结回顾知识点项目实训【教师】组织学生以小组为单位，完成实践活动“校园穿搭裁判官”1.活动目标让学生理解校园不同场合的着装规范，学会根据场合调整着装，避免“随意化”或“过度化”，同时提升审美判断力和团队协作能力。2.活动流程1.图片快问快答：教师展示5张校园场景照片学生举手抢答指出问题。2.情景闯关挑战赛：全班分4组，每组抽取一个校园场景任务卡（“周一升旗仪式”、“班级文艺汇演”、“体育课后返回教室”、“参加学生会面试”），并利用道具箱（校服、运动服、领结、运动鞋、不符合校规的夸张配饰等），为一名组员设计符合场景要求的造型，并说明设计理由。3.T台展示与评分每组派代表穿着改造后的服装“走秀”，并解说设计理念，由老师进行评分，总分最高组获得“校园礼仪之星”称号。3.活动延伸开展“职场穿搭裁判官”，依照校园穿搭裁判官活动进行适当演练，并进行挑战演练。【学生】分组、活动演练、T台展示【教师】评价各组活动成果，并进行总结作业布置【教师】布置课后作业完成项目考核中的相关习题。本课作业布置二维码老师用文旌课堂APP扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲述“不注重仪态的小林”案例（详见教材），并提出以下问题：（1）小林的行为举止有哪些不妥？（2）学生应该遵守哪些仪态礼仪呢？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解形象礼仪的相关知识任务三遵守仪态礼仪一、站姿礼仪【教师】利用多媒体播放“站姿礼仪”视频（详见教材），并提出以下问题：你见过国旗手的站姿吗？挺拔的站姿给我们展现的是怎样的气质和风度呢？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答（一）站姿的基本要领【教师】利用多媒体展示“站姿的基本要领”表格（详见教材），并进行讲解【学生】聆听、记忆（二）女生站姿女生站姿应优美、端庄、大方，体现柔和轻盈之美。女生可采用“丁”字步站姿和双脚并拢站姿。“丁”字步站姿要领：双手相握放于腹前，身体直立，两脚尖略略分开，约呈30°角，左脚略向前，将左脚的脚跟靠在右脚的脚弓处，重心置于双脚之间。双脚并拢站姿要领：双手自然并拢，紧贴大腿外侧，身体直立，双脚并拢站立。（三）男生站姿男生站姿应稳健、刚毅、洒脱，体现阳刚之美。男生可采用前腹式站姿，其要领如下：身体直立，双手相握置于腹前，双脚分开，脚尖约呈45°角，两脚之间的距离不超过肩宽。另外，男生也可采用标准站姿，将双手自然下垂，中指贴于裤缝，身体直立，双脚分立与肩同宽。（四）站姿的练习方法（1）“五点”靠墙练习法。靠墙站立，将脚后跟、小腿肚、臀部、双肩和后脑勺这五个点都贴着墙，以练习站姿。（2）顶书练习法。女生按照标准站姿站好，然后在头顶放一本书，在双膝之间夹一张纸，并保持书、纸不掉落和身体平衡以练习站姿。男生按照标准站姿站好，然后在头顶放一本书，并保持书不掉落和身体平衡。（五）站姿的禁忌站立时切忌出现以下姿态：①膝盖伸不直，无精打采；②弯腰驼背，叉腰屈腿，两肩一高一低；③在正式场合，将双手插于衣兜，用双手搓脸、拨弄头发或抱肘于胸前；④斜靠在树干、招牌、墙壁或栏杆上，或者歪斜站立；⑤两脚分得很开，或两腿交叉站立；⑥一条腿弯曲并抖动，用脚打拍子或不停地来回晃动；⑦不停地摇摆身子，忸怩作态；⑧与他人勾肩搭背。二、坐姿礼仪【教师】利用多媒体播放“坐姿礼仪”视频（详见教材），并提出以下问题：日常生活中，你见过哪些不雅的坐姿？不正确的坐姿会给我们带来的是怎样的感受呢？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答（一）坐姿的基本要领1．入座时确保轻稳。2．入座后保持端正。【教师】讲解知识链接板块“起身致意的方法”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考3．离座时自然稳当。（二）女生常见坐姿1．正位式坐姿正位式坐姿的要领为上身与大腿、大腿与小腿、小腿与地面均呈直角，双腿并拢，双膝紧贴，双手虎口相交放于大腿上。2．侧点式坐姿侧点式坐姿的要领为上身挺直，双腿并拢，两小腿同时向左（或向右）平移，与地面约呈45°角，双手虎口相交放于大腿上。3．交叉式坐姿交叉式坐姿的要领为上身端正，双腿并拢，双脚在踝关节处交叉并略向左侧（或右侧）斜放，一只脚着地，另一只脚点地，双手虎口相交放于大腿上。4．重叠式坐姿重叠式坐姿的要领为上身端正，两小腿平移至身体左侧，与地面约呈45°角，右腿重叠于左腿之上，右脚脚尖向下，左脚掌着地。也可以交换两腿的上下位置，即将左腿重叠于右腿之上，并将两小腿移至身体右侧。（三）男生常见坐姿1．正位式坐姿正位式坐姿的要领为上身与大腿、大腿与小腿、小腿与地面均呈直角，双膝、双脚自然分开但不超过肩宽，双手分别放在两腿上。2．后点式坐姿后点式坐姿的要领为在标准坐姿的基础上，一条小腿向后屈回，脚尖着地，双手自然放于大腿上。（四）坐姿的禁忌入座后切忌出现以下姿态：①身体前倾或后仰，瘫坐在椅子或沙发上；②双手夹在两腿中间或放在臀部下面；③跷二郎腿、双腿叉开或者双腿伸得很远；④脚部抖动、蹬踏物品或脚尖指向他人。【课堂互动空间】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位完成以下活动：在老师的带领下学习入座、离座的动作和各种坐姿，然后以小组为单位进行练习。同学们之间互相纠正姿势，并讨论坐姿的禁忌。【学生】练习、讨论【教师】巡堂辅导三、走姿礼仪【教师】利用多媒体播放“走姿礼仪”视频（详见教材），并提出以下问题：你觉得一个人的走姿可以透露出哪些信息？走姿对一个人的形象和气质有什么影响？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答（一）走姿的基本要领1．步态端正2．步位平直3．步幅适中4．步频均匀5．步高合适6．重心放准7．摆臂自然（二）走姿的练习方法学生可按照以下方法练习走姿：女生沿着地面上画的直线或地面砖的直线缝隙进行走姿练习，男生则沿着两条平行线进行走姿练习。练习过程中可以在头顶放一本书，并确保头顶的书始终不掉落。（三）走姿的禁忌走路时切忌出现以下姿态：①身体不挺直，有弯腰驼背的不良习惯；②走路呈“内八字”或“外八字”；③步频过快或过慢；④拖蹭地板、跳着走路或踮脚走路；⑤身体不稳、摇头晃脑或晃臂扭腰；⑥上下楼梯时弯腰弓背、手撑大腿或一步踏两三级台阶；⑦行走时与其他人相距过近，或与他人发生身体碰撞；⑧多人一起并排行走或搂肩搭背；⑨一边行走，一边吃喝。【课堂互动空间】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位完成以下活动：在老师的带领下学习走姿，然后以小组为单位进行练习。同学们之间互相纠正姿势，并讨论走姿的禁忌。【学生】练习、纠正、讨论【教师】巡堂辅导四、蹲姿礼仪【教师】利用多媒体播放“蹲姿礼仪”视频（详见教材），并提出以下问题：你看到校园的地上有一张纸屑，不巧当时穿着裙子，那么你会采用哪一种蹲姿来捡呢？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答（一）蹲姿的基本要领正确的蹲姿应符合以下要求：上身保持端正，一只脚向后撤半步，身体重心落在后面的腿上，然后直腰下蹲，平缓屈腿，臀部下移，双膝一高一低，双手放在膝盖上。（二）常用的蹲姿1．高低式蹲姿高低式蹲姿的基本要领：下蹲时一脚在前、一脚在后，两腿弯曲向下蹲；前面那只脚的脚掌完全着地，同侧小腿基本垂直于地面；后面那只脚的后脚跟抬起、前脚掌着地；上身端正，臀部下移，重心落在后面那条腿上。下蹲时，女生两腿应并拢，避免走光，男生则可以适度分开双腿。2．交叉式蹲姿交叉式蹲姿的基本要领：下蹲时左脚在前、右脚在后，双膝交叉并下蹲，右膝从左腿下方伸向左侧；左腿在上，右腿在下，两腿交叉重叠，左脚的脚掌着地，右脚的后脚跟抬起、前脚掌着地，上身略向前倾；两腿靠近，合力支撑身体。交叉式蹲姿的特点是造型优美典雅，适用于女生，尤其是身着裙装的女生。（三）蹲姿的禁忌下蹲时切忌出现以下姿态：①下蹲时两腿叉开、臀部向后撅起；②下蹲时东张西望或弯腰屈背；③下蹲速度过快；④下蹲时漏出内衣。【课堂互动空间】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位完成以下活动：在老师的带领下学习高低式蹲姿和交叉式蹲姿，然后以小组为单位进行练习。同学们之间互相纠正姿势，并讨论蹲姿的禁忌。【学生】练习、纠正、讨论【教师】巡堂辅导五、鞠躬礼仪【教师】利用多媒体播放“鞠躬礼仪”视频（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】观看、记忆行鞠躬礼的准则：受鞠躬礼时应还以鞠躬礼；晚辈、学生、下级、表演者等要先鞠躬，鞠躬时以腹部为轴，整个上身前倾，且鞠躬角度应相对大一些，同时致以问候。在人际交往中，常用的鞠躬礼主要有以下三种：（1）15°鞠躬礼。（2）30°鞠躬礼。（3）45°鞠躬礼。行鞠躬礼一般在距对方2～3米的地方。在与对方目光交流的时候行礼，且行鞠躬礼时必须真诚地微笑，没有微笑的鞠躬礼是失礼的。六、表情礼仪（一）目光【教师】利用多媒体播放“如何灵活地运用目光”视频（详见教材），并提出以下问题：用目光注视他人时应注意哪些方面？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答用目光注视他人时应注意三个方面：部位、时间和角度。1．注视的部位（1）公务注视部位：在办公场合或公务活动中，目光一般应注视交谈对象额头与双眼之间的区域，以表示严肃、认真或有诚意。（2）社交注视部位：在茶话会、朋友聚会等社交场合，目光一般应注视交谈对象双眼与嘴唇之间的区域，以表示尊重、重视或友好。（3）亲密注视部位：在与关系密切的人（如亲人、恋人等）交往时，目光可注视交谈对象双眼与胸部之间的区域，以表示亲近、友善。2．注视的时间注视交谈对象的时间通常宜占交谈时间的30%～60%。不要长时间盯着交谈对象脸上的某个部位，而应适时地将视线从注视部位移开片刻，这样能使对方感到放松、舒适。3．注视的角度【教师】随机邀请学生回答以下问题注视的角度不同，那么所传达的信息也会不同吗？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的回答（1）俯视一般表示爱护、宽容或傲慢、轻视。（2）平视一般表示平等、公正或自信、坦率。（3）仰视一般表示尊敬、崇拜或期待。（4）斜视一般表示怀疑或轻蔑。与他人交谈时，应多用平视或仰视的目光注视交谈对象的中三角区，确保注视时间为交谈时间的30%～60%，以表明重视对方、在认真听对方讲话。4．注视的禁忌交谈过程中注视的禁忌如下：①斜视；②怒目圆睁或咄咄逼人；③说话时不看着交谈对象；④一直盯着交谈对象的某个部位；⑤眯眼看着交谈对象；⑥交谈过程中目光呆滞；⑦交谈过程中东瞟西看或眼神飘忽；⑧戴着墨镜与对方交谈。（二）微笑微笑是指嘴角上扬，唇部轻启，露出6～8颗上牙，展现出一种甜美、亲切之感的笑容。1．微笑的要求（1）微笑应自然、和谐。（2）微笑应发自内心。（3）微笑应适度。2．微笑的练习方法（1）对镜微笑训练法。（2）部分练习法。（3）衔箸练习法。【教师】讲解知识链接板块“微笑三结合”内容（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】聆听、思考【课堂互动空间】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位完成以下活动：在老师的带领下练习微笑。同学们之间互相纠正动作。【学生】练习、纠正【教师】巡堂辅导七、手势礼仪手势通常称作手的姿势，是指用于传达信息、表达思想感情的示意动作。（一）手势