2026年北京市延庆区中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年北京市延庆区中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是培养全面发展的人，这一观点属于下列哪种教育思想？

A.知识本位教育观

B.人文主义教育观

C.科学主义教育观

D.终身教育观答案：B

解析：人文主义教育观强调教育的最终目的是培养全面发展的人，重视人的价值、个性发展和道德完善，与题干描述一致。根据新课程改革的理念，课程目标的三个维度是？

A.知识、能力、情感

B.认知、情感、行为

C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D.理论、实践、创新答案：C

解析：新课程改革提出的课程目标三个维度是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这是课程标准的重要内容。教师职业道德规范中明确提出，教师应“关爱学生，尊重学生人格”，这一要求属于教师职业道德的哪一方面？

A.教书育人

B.关爱学生

C.为人师表

D.终身学习答案：B

解析：“关爱学生，尊重学生人格”直接体现了教师职业道德规范中“关爱学生”的具体内容。下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度？

A.学前教育制度

B.家庭教育制度

C.中等教育制度

D.高等教育制度答案：B

解析：《教育法》规定了学前教育、初等教育、中等教育、高等教育以及职业教育等制度，而家庭教育制度不属于其规定的教育基本制度。在教育过程中，教师应注重学生的个别差异，实施因材施教，这体现了哪条教学原则？

A.启发性原则

B.系统性原则

C.差异性原则

D.直观性原则答案：C

解析：因材施教是根据学生的个体差异进行教学，这体现了教学中的差异性原则。学生在学习过程中常常因为缺乏自信而产生畏难情绪，这种现象反映了哪种学习心理？

A.认知发展

B.学习动机

C.情绪发展

D.社会化发展答案：B

解析：学习动机是激发和维持个体学习活动的内在心理过程，缺乏自信导致畏难情绪属于动机不足的表现。根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育实行“谁主管，谁投资”原则，这一原则体现了？

A.政府责任

B.企业责任

C.社会责任

D.家庭责任答案：A

解析：义务教育实行政府主导，政府承担主要责任，因此“谁主管，谁投资”原则体现了政府责任。教师的专业发展途径中，最基础、最重要的途径是？

A.教育科研

B.教学反思

C.继续教育

D.师范教育答案：D

解析：师范教育是教师专业发展的基础，是培养教师专业素养的重要途径。课程实施过程中，强调教学过程要体现学生的主体性，这体现的是哪种课程理念？

A.传统课程理念

B.生成性课程理念

C.建构主义课程理念

D.知识本位课程理念答案：C

解析：建构主义课程理念强调学生在学习过程中的主动建构和主体地位，注重学生的经验与知识的融合。教师在课堂上应如何处理学生差异？

A.统一要求

B.因材施教

C.忽略差异

D.越俎代庖答案：B

解析：因材施教是处理学生差异的基本教学原则，符合学生个体发展的需要。在教育心理学中，学习动机的三个基本成分包括？

A.需要、兴趣、注意

B.需要、目标、注意

C.认知、情感、行为

D.需要、目标、行为答案：D

解析：学习动机的三个基本成分是需要、目标和行为，这三者相互作用，推动学习行为的发生。学生的学习方式可以分为接受学习和发现学习，这属于哪种学习理论的观点？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论答案：B

解析：接受学习与发现学习的分类是认知主义学习理论的重要内容，如奥苏贝尔提出的理论。《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得披露未成年人的隐私，这体现了对未成年人的哪种保护？

A.安全保护

B.成长保护

C.隐私保护

D.教育保护答案：C

解析：题干中明确提到隐私保护，因此正确答案为C。教育评价的三个基本功能是？

A.诊断、激励、发展

B.诊断、发展、甄别

C.诊断、选拔、激励

D.选拔、发展、诊断答案：A

解析：教育评价的三个基本功能是诊断学生学习情况、激励学生发展、促进学生进步。教师在实施教育行为时应遵循的基本道德要求是？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人答案：A

解析：教师职业道德规范中明确指出，教师应爱国守法，这是最基本的行为准则。在新课程改革中，强调课程内容与学生生活经验相联系，体现的是哪个核心理念？

A.以学生为中心

B.课程综合化

C.课程生活化

D.课程现代化答案：C

解析：课程内容与学生生活经验联系属于课程生活化的理念，是新课程改革的重要内容。教学设计中，教学目标的书写应遵循哪项原则？

A.陈述行为与结果

B.教师中心式编写

C.学生中心式编写

D.以结果为起点编写答案：A

解析：教学目标应明确陈述学生通过学习应达到的行为与结果，体现目标导向性。布鲁纳提出的学习理论是？

A.认知发现学习理论

B.有意义学习理论

C.行为主义学习理论

D.人本主义学习理论答案：A

解析：布鲁纳创立了认知发现学习理论，强调学习过程中的主动探索和发现。教育评价的“形成性评价”主要是指？

A.对课程实施后进行的评价

B.对学生学习过程进行的评价

C.对学生学习结果进行的评价

D.对教师教学行为的评价答案：B

解析：形成性评价关注学习过程中学生的表现，用于及时调整教学策略。教师在备课时，应遵循的教学设计原则是？

A.以教为主

B.以学为主

C.教学相长

D.传授为主答案：B

解析：教学设计应以学生为中心，注重学生的学习需求和学习过程。二、判断题（每题1分，共10分）教育法律法规是规范教育行为的重要依据，必须严格执行。

答案：√

解析：教育法律法规为教育行为提供了法律依据，具有强制性。教师职业道德规范中规定教师必须为人师表，但可以在课堂上讲笑话。

答案：×

解析：为人师表要求教师以身作则，言行举止应符合规范，不能随意讲笑话，尤其是在教学过程中。教育评价只能以考试成绩为标准。

答案：×

解析：现代教育评价强调多元化，包括过程评价、表现性评价等，考试成绩只是其中之一。布鲁姆的教育目标分类体系将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。

答案：√

解析：布鲁姆教育目标分类体系确实将目标分为这三个领域。新课程改革强调以学生发展为本，教学内容应与时俱进。

答案：√

解析：这是新课程改革的核心理念之一。教师对学生的评价应尽量客观，完全避免主观因素。

答案：×

解析：虽然评价应尽量客观，但适当的主观判断也是必要的，不能完全回避。教学设计应坚持“教为主导，学为主体”的原则。

答案：√

解析：教学设计中教师应发挥主导作用，同时学生是学习的主体。教育心理学认为学习是信息的加工过程。

答案：√

解析：这是认知心理学派对学习的典型观点。学生的兴趣是影响学习效果的关键因素之一。

答案：√

解析：兴趣可以激发学习动机，从而提高学习效果。教师在课堂教学中要关注所有学生，做到公平对待。

答案：√

解析：公平是教育的基本原则之一，教师要关注每个学生的发展。三、简答题（每题5分，共15分）简述《中华人民共和国义务教育法》中关于义务教育基本特征的表述。

答案：义务教育具有强制性、免费性和普及性。

解析：义务教育的基本特征包括强制性、免费性和普及性，这三个特征共同构成了义务教育的社会价值和教育功能。简述学生在学习过程中可能会出现的学习动机不足的表现。

答案：缺乏兴趣、注意力不集中、学习目标不明确、缺乏外部激励。

解析：学习动机不足会导致学习效率低下，常见的表现包括注意力不集中、缺乏兴趣等。教育评价的“发展性评价”与“选拔性评价”有何区别？

答案：发展性评价着眼学生个体的持续进步，而选拔性评价侧重于区分学生能力高低。

解析：发展性评价关注个体成长与进步，具有导向性和激励性；选拔性评价属于结果导向，主要为挑选人才服务。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在课堂上发现班上有一名学生总是不积极参与课堂活动，成绩也明显落后。教师经过调查发现，该学生家庭经济困难，父母长期在外打工，缺乏家庭关注。（1）问题一（5分）

该案例中教师应该采取哪种教育措施？

答案：应加强家校联系，协调社会资源，给予该学生更多关心与支持。

解析：学生表现与家庭环境相关，教师应通过家访、沟通等方式了解学生需求，提供必要的帮助和支持。（2）问题二（10分）

如何在教学中体现对学生个体差异的关注？

答案：教师应采用分层教学、任务多样化、个别辅导等方法，满足不同层次学生的学习需求，关注学生的情感体验和学习过程。

解析：关注学生差异是新课程改革的重要理念之一，教师应通过多种教学策略，促进每个学生的全面发展。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项属于数学学科的核心素养？

A.建模思想

B.语言表达能力

C.信息技术能力

D.阅读理解能力答案：A

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等。哪位教育家提出了“最近发展区”理论？

A.赫尔巴特

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.杜威答案：C

解析：“最近发展区”是维果茨基提出的，强调学习应在能力强弱之间进行。小学语文课程中，阅读教学的目的不包括？

A.提高学生的语言能力

B.增强学生的审美能力

C.培养学生的写作能力

D.增强学生的探究能力答案：C

解析：阅读教学目的以提高语言能力、审美能力、探究能力为主，而写作是另一个教学内容。下列哪种属于物理学科核心素养？

A.信息处理能力

B.科学探究能力

C.艺术审美能力

D.融合发展能力答案：B

解析：物理学科核心素养包括科学探究与实践、科学思维、科学态度与责任等。教育情境中，教师应如何帮助学生克服学习障碍？

A.提高教学速度

B.强调纪律约束

C.分层教学与多元支持

D.增加练习量答案：C

解析：分层教学与多元支持是克服学习障碍的有效方法，符合因材施教的原则。在小学数学低年级教学中，哪一项是教学的重点？

A.几何概念

B.数的运算

C.数的认识

D.统计知识答案：C

解析：低年级数学教学以数的认识为主，为后续学习奠定基础。教育研究中，哪种研究方法强调对自然状态下进行观察？

A.实验法

B.调查法

C.个案研究法

D.观察法答案：D

解析：观察法是在自然状态下对教育现象进行系统记录与分析的方法。下列哪种方法常用于科学探究教学中？

A.讲授法

B.启发教学法

C.实验探究法

D.情境教学法答案：C

解析：实验探究法是科学教学中的重要方法，能增强学生的探究能力。教学资源的开发应以什么为基础？

A.课本内容

B.教师经验

C.学生实际

D.学校条件答案：C

解析：教学资源开发应以学生实际需要为出发点，符合学生学习需求。在学科教学中，教学方法应以什么为前提？

A.学习内容

B.学习目标

C.学生基础

D.教学进度答案：A

解析：教学方法的选择应基于学习内容的特点与要求，这是教学设计的基本前提。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育科学研究中，常用的实验方法包括________、________、________等。

答案：对照实验、准实验、自然实验

解析：常用的实验方法有这三种，分别根据实验是否控制变量等进行分类。小学数学课程内容中，________是学生认识图形和空间的基本元素。

答案：点、线、面

解析：点、线、面是构成图形的基本几何要素。教育心理学中，________是学习的基本条件和动力。

答案：学习动机

解析：学习动机是推动学习行为发生和维持的心理因素。班主任工作中的________，是指通过组织学生进行自我管理，实现班级良好氛围的构建。

答案：民主管理

解析：民主管理是班主任工作中的重要方法，便于激发学生的自主性。教育目标的“三维目标”包括________、________、________。

答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：这是新课程改革提出的学生发展三维目标。七、学科解答题（共15分）简述教学设计中“教学重难点”的确定方法。

答案：教学重难点应依据教学目标、学生认知水平、教材内容和教学资源等因素综合确定。重点是学生必须掌握的关键知识，难点是学生可能遇到的障碍或难以理解的内容。

解析：教学重难点的确定是对教学内容的深入分析，有助于优化教学设计和教学实施。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]《小狗钱钱》第二章“金钱会说话”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：理解“金钱会说话”的含义，掌握金钱与语言关系的基本内容。

②过程与方法：通过阅读、讨论、情景模拟等方式，提升学生对金钱与语言的感知能力。

③情感态度与价值观：培养学生正确的金钱观和沟通能力，增强其对经济现象的理解。（2）教学重难点分析：

重点：理解“金钱会说话”的含义。

难点：如何将金钱语言与实际生活联系起来。（3）教学过程设计：

①导入（2分）：播放一个小故事视频，提问学生“你有没有听懂别人说什么话？”

②新授（3分）：讲解“金钱会说话”的概念，引导学生讨论金钱与话语、信任之间的关系。

③情景模拟（1分）：学生分组进行“如果我把钱寄给你，你会怎么做？”的模拟对话。

④巩固练习（1分）：学生完成配套练习，如填空、选择等。

⑤总结（1分）：总结本章核心内容，强调金钱与语言的重要性。（4）板书设计：

金钱会说话

1.金钱的作用

2.语言的力量

3.信任与沟通

4.金钱与语言的关系解析：本教学设计以学生为中心