2026年福建福州中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年福建福州中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的（

）

A.可变的法则

B.发展的必然联系

C.暂时的联系

D.多样化的表现答案：B

解析：教育规律是教育现象中所包含的客观的、本质的、必然的联系。它不因个人意愿而改变，是教育活动中普遍存在的规律性现象。课程与教学论的核心是（

）

A.教学方法

B.教育目标

C.课程实施

D.学生发展答案：B

解析：课程与教学论的核心是教育目标，它决定了课程设计和教学实施的方向和内容。德育过程中，教师应遵循的原则有（

）

A.知行统一

B.强制性

C.奖惩结合

D.以上都是答案：D

解析：德育应遵循知行统一、奖惩结合等原则，同时具有一定的强制性。教师专业发展的核心内容是（

）

A.学科知识

B.教育理论

C.教学技能

D.教育实践答案：D

解析：教师专业发展强调实践导向，通过教学实践不断反思、提升自我。教育心理学中，学习动机的主要来源是（

）

A.内在动机

B.外在动机

C.成就动机

D.以上都是答案：D

解析：学习动机可以来源于内在和外在，成就感的满足也是动机的重要组成部分。《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（

）

A.九年义务教育制度

B.十二年义务教育制度

C.十五年义务教育制度

D.十八年义务教育制度答案：A

解析：《教育法》规定了九年义务教育制度，所有适龄儿童必须接受。《义务教育法》规定，义务教育的实施要（

）

A.免费

B.公平

C.全面

D.以上都是答案：D

解析：义务教育的实施应体现免费、公平、全面的特点。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表答案：C

解析：教书育人是教师职业道德的核心，强调在教学中注重学生的全面发展。新课程改革强调（

）

A.知识传授

B.学生中心

C.教师主导

D.以上都是答案：B

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生自主学习和实践能力培养。教学评价中，形成性评价的主要目的是（

）

A.选拔人才

B.诊断问题

C.激励学生

D.改进教学答案：D

解析：形成性评价用于教学过程中的持续改进，帮助调整教学策略。《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年人的（

）

A.人格尊严

B.隐私权

C.受教育权

D.以上都是答案：D

解析：学校应尊重未成年人的人格尊严、隐私权和受教育权。教育过程中，教师应遵循（

）

A.教育为主

B.富有爱心

C.德育渗透

D.以上都是答案：D

解析：教育过程中应坚持以教育为主，注重德育渗透，体现教师的爱心。新课程改革的基本理念是（

）

A.以人为本

B.以知识为中心

C.以考试为中心

D.以教师为中心答案：A

解析：新课程改革以学生发展为本，强调教学活动的人本性。教学过程的最基本环节是（

）

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.评价反馈答案：B

解析：上课是教学过程的基本环节，是学生获取知识和教师实施教学的主要方式。课堂教学中，教师应注重（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.教学反馈

D.以上都是答案：D

解析：教师应全面关注教学内容、方法和反馈，促进教学效果提升。学习心理中，学生学习能力的核心是（

）

A.记忆力

B.理解力

C.思维能力

D.应用能力答案：C

解析：思维能力是学生学习能力的核心，决定其对知识的理解和运用。教育心理学中，最著名的理论是（

）

A.行为主义

B.认知发展理论

C.人本主义

D.建构主义答案：B

解析：皮亚杰的认知发展理论是最具有代表性的教育心理学理论之一。教育法律法规规定，教师有（

）权利。

A.教育教学

B.人身安全

C.薪酬保障

D.以上都是答案：D

解析：教师享有教育教学、人身安全、薪酬保障等多项权利。教师职业道德规范要求教师（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.以上都是答案：D

解析：教师职业道德规范要求教师具备爱岗敬业、为人师表、关爱学生等综合素养。新课程改革倡导的评价方式包括（

）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.以上都是答案：D

解析：新课程改革倡导多元化的评价方式，包括形成性、总结性和诊断性评价。二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是客观存在的，不能人为改变。

答案：√

解析：教育规律是教育活动中客观存在的本质联系，具有不变性。教育心理学关注的是个体在学习过程中的心理变化。

答案：√

解析：教育心理学研究学习者在教育过程中的心理活动和规律。新课程改革强调教学方式的多元化。

答案：√

解析：新课程改革鼓励多种教学方式并行，以适应学生多样化的学习需求。教师应严格遵守《教师法》关于教师职业行为的规定。

答案：√

解析：教师职业行为须符合《教师法》要求，确保教育工作的规范化。教育目标是课程设计和教学实施的依据。

答案：√

解析：教育目标指导课程与教学的整个过程，是指引方向的核心内容。学生在教学中应处于被动接受知识的地位。

答案：×

解析：新课程改革强调以学生为主体，鼓励主动参与和探究学习。德育是学校教育的重要组成部分。

答案：√

解析：德育是学校教育中不可或缺的一部分，涉及价值观和行为规范的培养。教学过程中必须以理论教学为主，实践教学为辅。

答案：×

解析：教学应注重理论与实践的结合，两者缺一不可。教师应以学生为中心，关注个体差异。

答案：√

解析：现代教育理念强调尊重学生个体差异，实施因材施教。教育法律法规是保障教育公平的重要依据。

答案：√

解析：教育法律法规为教育公平提供了制度保障，是教育实施的基础。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学与心理学的关系。

答案：教育学与心理学是教育学科中的两个重要分支，教育学关注教育现象和规律，心理学关注人的心理发展和学习过程。二者相互依存，心理学为教育学提供理论基础，教育学为心理学提供实践应用的平台。

解析：教育学从宏观层面对教育进行研究，心理学从微观层面揭示学习者的心理机制，两者结合可以更好地指导教育实践。简述教师职业道德规范的主要内容。

答案：教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

解析：这些内容构成了教师职业道德的基本框架，是教师职业行为的准则。新课程改革中的评价体系改革有何重要意义？

答案：评价体系改革有助于促进学生全面发展，推动教学方式的改进，提升教学质量，形成多元化评价机制。

解析：评价体系改革旨在改变单一分数评价模式，更加关注学生的过程与个体差异。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学过程中发现，班级中有部分学生在课堂上经常分心、不专心，学习成绩下滑。该教师尝试了多种方法，如调整座位、增加互动环节、集中注意力训练等，但效果不明显。他开始思考是否应从教学方法上进行调整。（1）问题一：上述学生在课堂中分心的原因可能有哪些？（5分）

答案：可能由于教学内容枯燥、教学方法单一、学生缺乏兴趣、学习动机不足或课堂管理方式不当。

解析：学生分心的原因多种多样，通常与教学内容、方法、学生动机和课堂管理有关。（2）问题二：结合新课程改革理念，教师应如何改善这种情况？（10分）

答案：教师应注重课程内容的趣味性和实用性，采用多样化的教学方法，如小组合作、项目学习等，增强学生参与感；同时关注学生个体差异，设置不同层次的学习任务，激发学生的学习兴趣和内在动机。

解析：新课程改革强调以学生为中心、促进学生主体性发展，教师应通过改进教学方法和关注学生差异来提升课堂教学效果。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪一项是学科知识体系中的核心概念？

A.教学方法

B.教学目标

C.学科知识内容

D.教学评价答案：C

解析：学科知识体系的核心是知识内容，是教学活动的基础。学科教学中，哪种能力最为关键？

A.知识掌握能力

B.教学设计能力

C.学生引导能力

D.沟通表达能力答案：B

解析：教学设计能力是学科教学的基础，直接影响教学效果和学生接受程度。学科核心素养主要体现在（

）

A.认知能力

B.实践能力

C.综合素养

D.以上都有答案：D

解析：学科核心素养包括认知、实践和综合等多个方面，是学生全面发展的体现。学科教学中，教师应注重（

）

A.教学内容的准确性

B.学生的接受能力

C.教学方法的多样性

D.以上都有答案：D

解析：学科教学既需要准确的知识内容，也需要关注学生的接受能力和教学方法的灵活运用。学科教学评价应侧重于（

）

A.学生的考试成绩

B.学生的学习过程

C.学生的综合素养

D.以上都有答案：D

解析：评价学生应关注其知识掌握、过程参与和综合素养等方面。教师在教授新知识时，第一课时通常以什么为主？

A.新知导入

B.知识讲解

C.课堂练习

D.总结反馈答案：A

解析：新课第一课时通常用于启发学生兴趣，导入新知识内容。学科教学中，教师应如何发展学生的思维能力？

A.多元化教学

B.提问与探究

C.板书设计

D.以上都是答案：D

解析：发展学生思维能力需要多种教学手段的综合运用。以下哪一项不属于学科教学设计的要素？

A.教学目标

B.教学内容

C.教学评价

D.学生职业规划答案：D

解析：学生职业规划不是教学设计的核心要素，教学设计主要围绕知识、过程、方法等展开。什么是学科核心素养的体现？

A.教学技能

B.知识运用能力

C.教育理念

D.教学反思能力答案：B

解析：学科核心素养体现为学生对知识的运用、分析和综合能力，是学习效果的综合表现。教学中应如何体现学生的主体地位？

A.教师讲授为主

B.学生参与教学

C.以考试为中心

D.以教师为中心答案：B

解析：教学应以学生为中心，通过多种方式促进学生主动参与学习。六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计的核心是________。

答案：教学目标

解析：教学目标是设计教学活动的出发点和归宿。学科核心素养中，________是知识的综合运用能力。

答案：实践能力

解析：实践能力体现了学生对学科知识的使用和应用能力。教学评价中，________评价是对学生学习过程的考查。

答案：形成性

解析：形成性评价关注学生的学习过程，帮助教师及时调整教学策略。学科教学中，学生获取知识的主要途径是________。

答案：自主探究

解析：新课程改革强调学生在教学中的主体地位，自主探究是其学习的重要方式。教学流程中，________是教学实施的起点。

答案：教学导入

解析：教学导入是引导学生进入学习状态、激发学习兴趣的关键环节。七、学科解答题（共15分）简述学科教学中应如何体现以学生为中心的教学理念。

答案：以学生为中心的教学理念要求教师关注学生的学习需求和兴趣，通过因材施教、多元互动和探究式学习等方式，引导学生主动参与、自主建构知识，促进学生全面发展。

解析：这种理念强调学生在教学中的主体性，将教学重心从教师转向学生。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“三角形的面积”内容：三角形的面积可以通过底乘高除以二公式计算，公式推导基于平行四边形的面积计算。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握三角形面积的计算公式。

过程与方法：通过推导理解公式的来源，提高逻辑推理和数学表达能力。

情感态度与价值观：培养学生严谨的数学思维和合作学习意识。（2）教学重难点分析：

重点：三角形面积公式的应用。

难点：公式推导的理解与掌握。（3）教学过程设计：

1.导入：通