2026年福建南平中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年福建南平中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，教育规律是指什么？

A.教育活动中固有的、本质的、必然的联系

B.教师教学经验总结

C.学生学习过程中的心理变化

D.教育行政管理的制度安排新课程改革的核心理念是？

A.培养考试高分学生

B.以学生发展为本

C.提高教师教学效率

D.促进学校管理规范化教育心理学研究的中心内容是？

A.教师授课技巧

B.学习过程与教学过程

C.教育政策制定

D.教学评价体系《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的性质是？

A.非强制性的

B.可选择性的

C.免费且强制性的

D.自愿接受的教师职业道德的核心要求是？

A.高学历和高职称

B.爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表

C.教学技能和科研能力

D.薪资待遇和工作条件教育评价的改革方向主要强调什么？

A.以考试成绩为导向

B.以学生全面成长为导向

C.只关注知识掌握

D.仅考察教师教学表现班主任工作的主要任务是？

A.教学任务

B.管理班级与学生发展

C.家长沟通

D.教科研任务学习动机的两个基本成分是？

A.兴趣和态度

B.需要和意识

C.认知成分与情感成分

D.目标与方法教育法规定，学生享有哪些权利？

A.可以随意退学

B.受教育权、人格尊严权、受保护权等

C.可以不遵守校纪

D.只有学习权教师专业发展的核心是？

A.考试成绩提升

B.教学能力提升

C.薪资待遇提高

D.学历提升教学过程的基本要素包括？

A.教师、学生、教材、教学方法

B.教学环境、教学内容、教学风格

C.教学评价、教学反馈、教学总结

D.教学设备、教学大纲、教学时间我国教育法律体系的核心法律是？

A.《未成年人保护法》

B.《义务教育法》

C.《教育法》

D.《教师法》教育目标的三个层次是？

A.课程目标、单元目标、教学目标

B.基础教育目标、职业教育目标、高等教育目标

C.知识目标、能力目标、情感目标

D.国家目标、学校目标、班级目标学生学习兴趣的激发与维持主要依赖于？

A.教师的严格要求

B.教学内容的趣味性

C.考试竞争的压力

D.家长的期望教育的“以人为本”理念体现在？

A.教师中心的教育

B.学生中心的教育

C.课程中心的教育

D.家校中心的教育教学设计中，教学目标的制定依据不包括？

A.教材内容

B.学生的学情

C.教师的教学风格

D.教学方法和手段在教育过程中，谁是教育的主体？

A.教师

B.学校

C.学生

D.家长教学评价应体现什么原则？

A.以学生的成绩为中心

B.以发展性评价为主

C.以教师评价为主

D.以统一标准为唯一依据教育的终极目标是？

A.提高考试通过率

B.培养全面发展的社会公民

C.发展学生的兴趣爱好

D.增强教师的专业能力师德师风建设的重点内容是？

A.提高教学质量

B.维护学生的合法权益

C.坚守职业道德规范

D.完善学校的管理体系二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中必须遵守的法则。

A.正确

B.错误教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的科学。

A.正确

B.错误《未成年人保护法》适用于所有未满18岁的人。

A.正确

B.错误教学评价应以学生为中心，关注个体差异。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是教师职业行为的最低要求。

A.正确

B.错误班主任工作是学校教学工作的中心环节。

A.正确

B.错误新课程改革实施后，教学评价单一化问题得到根本解决。

A.正确

B.错误学生的全面发展是教育的最高目标。

A.正确

B.错误教育法规定，学生在校园中享有完全的自由权利。

A.正确

B.错误教师应不断提升自己的专业素养，以适应教育发展需求。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。简述教学设计中教学目标的制定依据。如何理解“以学生发展为本”的教育理念？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学过程中发现，班级中有部分学生在课堂上缺乏学习兴趣，注意力分散，成绩下滑。家长反映孩子在家也经常不主动做作业，对学习表现出抵触情绪。（1）从教育心理学角度，分析学生兴趣缺失的可能原因。（5分）（2）作为教师，应如何应对这种情况，促进学生学习兴趣的提升？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在普通高中课程标准中，学科核心素养的培养应贯穿于？

A.教材内容

B.教学全过程

C.考试环节

D.学生课外活动数学教学中，哪一项是培养学生逻辑思维能力的关键？

A.死记硬背公式

B.概念理解与问题解决

C.知识拓展

D.口语表达训练语文教学中，哪一项是培养学生语言运用能力的核心？

A.阅读能力培养

B.写作训练

C.字词积累

D.朗读课文在科学课程中，培养学生科学探究能力的主要方式是？

A.背诵知识

B.实验操作与实践探究

C.理论讲解

D.课堂提问历史教学中，应注重培养学生什么能力？

A.记忆历史事件

B.思辨历史现象的能力

C.阅读史料能力

D.写作表达能力体育教学的主要目标是？

A.提高考试成绩

B.增强学生身体素质与运动技能

C.培养学生的音乐感

D.促进学生心理健康发展音乐教学中，学生应具备哪些核心素养？

A.节奏感、音准、音乐表现力

B.书写能力、记忆能力、创新意识

C.音乐欣赏、演奏、创作

D.听力、节奏、音乐鉴赏在美术课程中，学生应掌握哪些基本技能？

A.绘画技巧、色彩搭配、构图能力

B.语言表达、逻辑思维、写作能力

C.唱歌技巧、表演能力、舞蹈技能

D.课堂笔记、作业完成、考试技巧信息技术教学中，学生应掌握哪些核心能力？

A.文字处理、数据整理、网络搜索

B.编程能力、硬件操作、软件应用

C.算法理解、系统操作、网络安全意识

D.教科书理解、考试答题技巧、课堂互动能力英语教学中，哪一项是提升学生语言能力的重要手段？

A.知识灌输

B.课堂互动与语言实践

C.考试训练

D.课外阅读六、学科填空题（每空1分，共10分）学生在学习中的认知过程包括感知、理解、______和迁移。新课程改革中，课程标准的主要维度包括知识与技能、过程与方法、______与情感态度价值观。学科核心素养包括文化基础、自主发展、______。在教学设计中，教学重难点一般由______决定。教学评价的四个基本类型是诊断性评价、形成性评价、总结性评价和______评价。七、学科解答题（共15分）请结合学科特点，谈谈如何在教学过程中落实核心素养的培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：小学语文课本中《秋天的雨》一课，主要描绘了秋天的雨给大自然带来的变化，通过朗读、观察和想象，激发学生对自然的热爱。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂中，教师采用了小组合作学习的方式，但部分学生因为性格内向，不敢表达自己的观点，导致小组讨论效率低下。请分析该问题的成因，并提出改进措施。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是指教育活动中固有的、本质的、必然的联系。B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本。B

解析：学习过程与教学过程是教育心理学研究的中心内容。C

解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定了义务教育的免费且强制性质。B

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的指导原则。B

解析：新课程改革强调教学评价的多元化和以学生为中心。B

解析：班主任工作是班级管理与学生发展的关键。C

解析：学习动机的两个基本成分是认知成分与情感成分。B

解析：学生在受教育权、人格尊严权、受保护权等方面享有权利。B

解析：教学目标应依据教材、学情、教学方法等多个方面制定。C

解析：教学目标的制定依据应包括教学内容、学情、教学策略。C

解析：《教育法》是国家教育法律体系的核心。C

解析：教育目标的三个层次是知识目标、能力目标和情感目标。B

解析：学习兴趣的激发主要通过教学过程的趣味性体现。B

解析：教育的终极目标是培养全面发展的社会公民。C

解析：教师的教学风格不是教学目标制定的依据。C

解析：学生是教育过程的主体。B

解析：教学评价应体现发展性评价的原则。B

解析：学生全面发展是教育的最高目标。A

解析：教师专业发展是提升教育质量的根本保障。二、判断题

21.A

解析：教育规律是教育活动中必须遵循的客观规律。A

解析：教育心理学是研究教育过程中心理现象的科学。B

解析：《未成年人保护法》适用于未满18岁的人，但不包括所有情况。A

解析：教学评价应以学生为中心，关注个体发展。A

解析：教师职业道德规范是基本要求，但不是最低要求。B

解析：班级管理与学生发展是班主任工作的核心任务。B

解析：虽然教学评价有所改进，但单一化问题尚未根本解决。A

解析：学生全面发展是教育的最高目标。B

解析：学生的权利在法律范围内行使，并非完全自由。A

解析：教师专业发展是提升教学能力的重要途径。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是转变教育观念，改进教学方式，推动课程结构和内容的优化，全面提升学生的综合素质和创新能力。

解析：新课改强调以学生发展为本，注重学生全面发展。答案：教学目标的制定应依据教学内容、学生学情和教学方法三大要素。

解析：教学内容决定知识目标，学生学情决定能力目标与情感目标，教学方法影响教学达成的路径。答案：理解“以学生发展为本”应从关注学生个体需求、促进学生主动学习、注重学生情感体验和全面发展的角度去把握。

解析：这一理念强调学生是教育的主体，学习应以学生为中心。四、案例分析题

34.答案：

（1）学生兴趣缺失可能由缺乏学习动机、教学内容枯燥、课堂参与度低、家庭支持不足等原因引起。

解析：根据教育心理学理论，兴趣是学习的内在动力，需通过激发学生的学习动机和兴趣来提升学习效果。（2）教师可以通过创设情境、使用多媒体课件、开展小组合作学习、布置分层任务、增强课堂互动等方式提升学生的兴趣。

解析：在教学过程中，教师应关注学生的兴趣与需求，通过多样化手段激发其学习积极性。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：教学全过程是学科核心素养培养的关键路径。B

解析：概念理解与问题解决是数学逻辑思维能力的核心。A

解析：阅读能力是语文语言运用能力的基础。B

解析：实验操作与实践探究是科学课程中发展学生探究能力的重要方式。B

解析：历史教学应注重学生对历史现象的思辨与分析能力培养。B

解析：体育教学的核心目标是增强学生身体素质与运动技能。A

解析：节奏感、音准、音乐表现力是音乐核心素养的组成部分。A

解析：绘画技巧、色彩搭配、构图能力是美术教学中的基本技能。C

解析：算法理解、系统操作、网络安全意识是信息技术核心素养的核心内容。B

解析：课堂互动和语言实践是提升英语语言能力的重要手段。六、学科填空题

45.应用

解析：学习的四个基本阶段是感知、理解、应用和迁移。情感态度价值观

解析：课程标准的三个维度包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。社会责任

解析：学科核心素养包括文化基础、自主发展、社会责任。教学内容

解析：教学重难点主要由教学内容决定。终结性

解析：教学评价包括诊断性、形成性、总结性与终结性四种类型。七、学科解答题

50.答案：

学科核心素养的培养应贯穿于教学的各个环节。例如，在语文教学中，通过文本阅读、写作实践、讨论交流等方式，培养学生的语言运用能力、思维能力和审美能力。同时，教师应注重引导学生主动学习，激发兴趣，促进学生在具体情境中运用所学知识，提升综合素养。

解析：核心素养培养需要结合学科特点，融入教学全过程，做到知识传授与能力发展并重。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标：

知识与技能：了解秋天的雨对自然的影响，掌握课文内容。

过程与方法：通过朗读、观察、想象，提高语言理解与表达能力。

情感态度与价值观：感受自然之美，激发对自然的热爱。（2）教学重难点：

重点：理解课文内容，体会作者的情感。

难点：通过想象感受秋天的雨带来的变化，提升语言感受力。（3）教学过程设计：

导入：通过图片或视频展示秋天的雨景，引发学生兴趣。

初读：学生自读课文，圈画关键词句。

精读：小组合作，分析课文内容，教师讲解重点。

互动：学生讨论秋天的雨带来的变化，分