2026年福建泉州市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年福建泉州市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，教育规律是指教育活动中存在的客观规律。

A.教育发展规律

B.教育活动规律

C.教育现象规律

D.教育过程规律答案：B

解析：教育规律是指教育活动中客观存在的、反映教育现象和教育过程本质联系的规律，是教育学研究的基本内容之一。新课程改革倡导的“三维目标”不包括以下哪一项？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.实践与创新答案：D

解析：三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不包含“实践与创新”。教育心理学中，学习动机的来源包括哪三个部分？

A.内在动机、外在动机、社会动机

B.个人动机、外在动机、群体动机

C.生理动机、心理动机、社会动机

D.内在动机、外在动机、自我动机答案：A

解析：学习动机的来源主要包括内在动机、外在动机和社会动机三种。下列哪一项不属于教师职业道德规范？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.终身学习

D.利益至上答案：D

解析：教师职业道德规范主要包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习等，不包含“利益至上”。《未成年人保护法》规定，学校不得占用学生的休息时间组织集体活动。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：根据《未成年人保护法》相关规定，学校不得占用学生的休息时间组织集体活动，以保障未成年人的休息权。教师专业发展的核心是持续提升教育能力。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：教师专业发展的核心是通过不断学习和实践，提升自身教育教学能力和专业素养。课程标准的核心内容是课程目标。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：课程标准的核心内容是课程目标，它规定了学生在完成课程后应达到的知识、能力与情感态度等方面的要求。德育过程应注重学生的情感态度与价值观的培养。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：德育旨在培养学生的道德品质、情感态度与价值观，是教育的重要组成部分。学生的自我效能感越高，学习动机越强。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：自我效能感是学生对自己能否成功完成任务的信念，它直接影响学习动机和行为表现。教育法律法规的实施保障主要依靠教师监督。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：B

解析：教育法律法规的实施保障主要依靠法律制度和政府监管，教师是实施者，而非监督者。新课程理念强调以学生为中心的教学原则。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：新课程理念注重学生主体地位，强调以学生为中心、促进学生全面发展。教师职业道德的核心是为人师表。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：为人师表是教师职业道德的核心内容，体现了教师的言行举止对学生的影响。教育评价应关注学生的发展性与过程性。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：现代教育评价提倡发展性评价与过程性评价，关注学生的成长过程和整体发展。《义务教育法》规定，义务教育应由政府统一实施。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：《义务教育法》明确规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，由政府保障实施。教学反思是教师专业发展的重要途径。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：教学反思能够促进教师对教学过程的深入理解，从而不断优化教学行为，是教师专业发展的关键环节。教学设计中，教学目标应当具体、可测量。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：教学目标是教学设计的核心部分，应具有可操作性和可测量性，以便于评估教学效果。学习动机与学习效果之间存在双向关系。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：学习动机和学习效果相互影响，动机强的学习者通常能获得更好的学习效果。教师在教学中应尊重学生的人格尊严。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：尊重学生的人格尊严是教师职业道德的重要内容，也是构建良好师生关系的基础。下列哪种方式不属于评价体系改革的措施？

A.过程性评价

B.多元化评价

C.考试式评价

D.终结性评价答案：C

解析：评价体系改革强调过程性、多元化与形成性评价，考试式评价属于传统方式，不是改革的措施。课程标准是课程内容、教学要求和评价标准的统一。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：课程标准是国家对课程的基本规范和要求，涵盖了课程内容、教学要求、评价标准等方面。二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学主要研究学生的学习心理与教学心理。

答案：√

解析：教育心理学的两个核心领域是学习心理与教学心理，两者共同构成其研究内容。教师职业道德规范要求教师必须遵守法律法规。

答案：√

解析：遵守法律法规是教师职业道德的基本要求之一。课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

答案：√

解析：新课程改革鼓励学生在自主、合作、探究中提升学习能力和核心素养。教育法律法规的制定依据是宪法。

答案：√

解析：宪法是教育法律法规的根本依据，具有最高的法律效力。教师在教学中可以合理使用惩罚手段。

答案：√

解析：教育中恰当的惩罚有助于学生行为规范，但应以关爱学生和尊重人格为前提。教育以培养全面发展的人为根本任务。

答案：√

解析：这是我国教育方针中明确提出的重要理念。教学反思是教学过程的必要环节。

答案：√

解析：教学反思有助于教师总结经验，改进教学方法，提升教学效果。教育评价应以结果为导向。

答案：×

解析：现代教育评价更强调过程性与发展性，注重学生学习过程和成长表现。学生主体地位的体现是教师的主导作用减弱。

答案：×

解析：学生主体地位是指学生在学习中的主动性和参与性，但教师的主导作用依然重要。教育科研设计题应强调研究的可行性与创新性。

答案：√

解析：教育科研设计应考虑研究的可操作性、创新性与实际价值。三、简答题（每题5分，共15分）请简述教育学中教育规律的内涵及作用。

答案：教育规律是教育活动中存在的客观规律，体现了教育活动的内在联系与必然趋势。其作用在于指导教育实践，优化教育行为，提高教育效果。

解析：教育规律是教育学研究的重要对象，帮助教师理解和把握教育过程的本质，从而科学地开展教学。什么是教师职业道德规范？请简述其核心内容。

答案：教师职业道德规范是教师在教育活动中应遵循的行为准则与道德要求，主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等内容。

解析：教师职业道德规范是教育工作中不可或缺的一部分，它规范教师行为，提升教育质量。新课程改革的核心理念是什么？请简述其内涵。

答案：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调以学生的全面发展为根本目标，注重课程内容的生活化、实践化与综合化。

解析：新课程改革旨在突破传统教学模式，促进学生主动学习、多元发展。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生上课时频繁走神，成绩下滑严重，便在课后找该学生谈话，了解其家庭情况，得知该学生父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾，家庭缺乏关注。教师随即与学校心理咨询师合作，为该学生提供了心理辅导，并与家长联系，建议家长多关注孩子的学习和心理状态。

（1）问题一（5分）：如何理解该教师在教学过程中体现的德育理念？

答案：该教师在教学过程中体现了以学生为中心的德育理念，通过关注学生的心理状态和家庭环境，帮助学生解决实际问题，促进了学生全面发展。

解析：该教师不仅关注学生的学业，更关注其心理健康与家庭影响，体现了德育中“以人为本”的理念，也符合新课程改革中全面发展的要求。（2）问题二（10分）：教师在实际教学中如何促进学生的心理健康？

答案：教师可以通过关注学生情绪变化、开展心理健康教育课程、营造积极的班级氛围、及时与学生及家长沟通等方式促进学生的心理健康。

解析：心理健康教育是德育的重要组成部分，教师应主动关怀学生，及时发现问题，采取科学方法进行引导和支持。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）学科教学知识（PCK）是教师专业知识的重要组成部分，其核心是？

A.课程内容

B.教学目标

C.教学策略

D.学生认知特点答案：C

解析：学科教学知识（PCK）的核心是教师如何将学科知识有效地转化为教学策略，以适应学生的学习需要。在新课程理念中，学科核心素养的培养是教学的目的之一。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：新课程改革强调学生核心素养的培养，包括文化基础、自主发展、社会参与等方面。学科教学应遵循的首要原则是？

A.启发性原则

B.系统性原则

C.科学性原则

D.教育性原则答案：C

解析：学科教学应以科学性为首要原则，确保教学内容的准确性与严谨性。学科知识体系的构建应以哪一核心为基础？

A.教学方法

B.学科结构

C.学生兴趣

D.教师能力答案：B

解析：学科知识体系的构建依赖于学科的内在结构和逻辑关系，是教学设计的基础。下列哪一项是学科教学中应避免的误区？

A.重知识轻能力

B.重过程轻结论

C.重理论轻实践

D.重学习轻评价答案：A

解析：在教学中应注重知识与能力的结合，避免只重视知识传授而忽视学生能力的培养。学科核心素养中的“文化基础”不包括哪一项？

A.语言运用

B.历史理解

C.数学思维

D.艺术鉴赏答案：C

解析：文化基础包括语言运用、历史理解、艺术鉴赏等方面，而数学思维属于学科能力范畴。学科教学中应注重学生的哪些核心能力？

A.记忆与应试

B.思维与实践

C.情感与兴趣

D.智力与天赋答案：B

解析：学科教学应注重学生思维能力、创新能力及实践能力等核心素养的培养。学科知识关键能力包括哪些？

A.分析与综合

B.基础知识与技能

C.创新与应用

D.以上都包括答案：D

解析：学科知识的关键能力涵盖基础知识与技能、分析与综合、创新与应用等。课程标准的核心内容是课程目标、课程内容和课程评价。

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.无法判断答案：A

解析：课程标准通常包括课程目标、课程内容、课程评价等方面，构成课程设计的完整框架。教师在课堂中应如何发挥学生的主体作用？

A.强调教师讲授

B.采用启发教学

C.强调应试训练

D.采用单一评价答案：B

解析：发挥学生的主体作用可以通过启发式教学，引导学生进行自主探究，增强学习兴趣和主动性。六、学科填空题（每空1分，共10分）学科知识体系中，______是学科教学的核心内容。

答案：学科核心概念

解析：学科核心概念是学科知识体系中的精髓，是学生理解和掌握学科本质的关键。学科教学应注重学生______与______的结合。

答案：理解能力

解析：教学中不仅要让学生理解知识，还要能灵活运用知识解决实际问题。学科核心素养中的“自主发展”强调学生的______能力与______意识。

答案：自我管理社会责任感

解析：自主发展强调学生在学习过程中提升自我管理和具备社会责任感。教师在教学中应关注学生的______发展。

答案：全面

解析：教学应关注学生的知识、能力、情感态度与价值观等多方面的发展。课程标准是实现课程目标的______。

答案：指南

解析：课程标准为教师教学和学生学习提供了明确的指导方向和评价依据。七、学科解答题（共15分）请结合新课程理念，说明教师在学科教学中应如何引导学生进行自主学习。

答案：教师应在学科教学中通过设置问题情境、引导学生思考、提供学习资源、鼓励合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和探究精神。

解析：引导学生自主学习是新课程改革的重要目标之一，有助于提升学生的学习主动性与学习效率。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：人教版小学数学三年级上册“长方形和正方形的周长”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：理解长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算它们的周长。

②过程与方法：通过实际测量和操作，掌握计算周长的步骤，培养动手能力和逻辑思维。

③情感态度与价值观：激发学生的探究兴趣，增强合作意识与责任感。（2）教学重难点分析：

重点：长方形与正方形周长的计算公式。

难点：如何理解周长的概念，以及在不同情境下正确应用公式。（3）教学过程设计：

导入：通过实物展示，学生测量桌子的边，引出周长概念。

新授：讲解周长定义，通过多媒体动画展示周长的计算过程，引导学生推导长方形和正方形的计算公式。

练习：设计不同难度的题目，让学生独立完成，教师巡视指导。

总结：学生回顾本课所学内容，教师补充要点。

布置作业：分层次布置练习题，巩固所学知识。（4）板书设计：

中间位置写“长方形和正方形的周长”

左侧写定义：周长是指封闭图形所有边的总长度

右侧写公式：长方形周长=2×长+2×宽，正方形周长=4×边长

底部写例题与练习题关键词解析：教学设计需体现目标导向、过程清晰、方法多样，并关注学生的参与和理解，符合新课程理念和教学实践要求。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以