2026年福建三明中小学教师招聘考试题库含答案

2026年福建三明中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是培养人，这体现了教育的____。

A.阶段性

B.社会性

C.个体性

D.终身性答案：B

解析：教育的实质在于培养人，这一本质属性决定了教育的社会性，即教育是社会发展的产物，具有促进社会进步的功能。新课程改革的核心目标是____。

A.提高学生成绩

B.实现素质教育

C.推动教育公平

D.强化教师中心答案：B

解析：新课程改革的核心目标是实现素质教育，强调学生全面发展，重视学生的主体地位，促进学生个性发展和创新能力的培养。教师职业道德的核心是____。

A.敬业爱岗

B.爱国守法

C.关爱学生

D.为人师表答案：C

解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了教师对学生的尊重、理解与引导，是教育工作的出发点和归宿。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人享有____。

A.政治权利

B.教育权

C.财产权

D.继承权答案：B

解析：《未成年人保护法》明确保障未成年人的受教育权，这是其基本权利之一。教学应以学生为中心，体现了____教学理念。

A.传统教学

B.讲授式教学

C.现代教学

D.接受式教学答案：C

解析：现代教学理念强调学生主体地位，注重激发学生兴趣，培养学生自主学习能力。学科课程与综合实践活动课程的区别在于____。

A.教学方法不同

B.教学内容不同

C.教学目标不同

D.教学评价方式不同答案：B

解析：学科课程主要是以学科知识为核心，而综合实践活动课程则以学生经验为中心，强调实践与探究。教育心理学研究的核心问题是____。

A.教育方法

B.学习动机

C.教学过程

D.学生心理发展答案：D

解析：教育心理学研究学生的心理发展规律以及如何在教育过程中促进其成长，是教育理论的重要组成部分。教材编写的依据是____。

A.教学经验

B.课程标准

C.教师要求

D.学生兴趣答案：B

解析：教材编写必须依据课程标准，以确保教学内容符合国家教育方针和课程目标。下列哪项属于教学过程的基本阶段？

A.教学反思

B.作业布置

C.教学评价

D.教学实施答案：D

解析：教学实施是教学过程的核心阶段，包括教学活动的组织与开展。新课程改革强调课程评价应注重____。

A.成绩考核

B.过程性评价

C.终结性评价

D.知识掌握答案：B

解析：新课程改革强调形成性评价和过程性评价，注重学生在学习过程中的表现与成长。布鲁纳的发现学习理论认为，学习应以____为主导。

A.教师讲授

B.学生自行发现

C.书本知识传授

D.实践操作答案：B

解析：布鲁纳主张学生应通过探索和发现来学习，强调学习的主动性和创造性。班主任工作最重要的原则是____。

A.教育性原则

B.参与性原则

C.多样性原则

D.整体性原则答案：A

解析：班主任工作应以教育性原则为核心，通过教育引导学生形成正确的价值观和行为习惯。我国现行的教育制度是____。

A.九年义务教育

B.十二年义务教育

C.十五年义务教育

D.十八年义务教育答案：A

解析：依照《义务教育法》，我国实行九年义务教育制度，涵盖小学和初中阶段。教师专业发展的核心是____。

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.教育研究能力

D.教育实践反思答案：D

解析：教育实践反思是教师专业发展的关键环节，有助于提升教学效果和实现自我成长。学生的学习动机主要来源于____。

A.家长期望

B.社会压力

C.社会和个体需求

D.学校制度答案：C

解析：学习动机既包括社会需求，也包括个体需求，是推动学生主动学习的重要因素。《教师法》规定的教师权利不包括____。

A.教育教学权

B.民主管理权

C.获得报酬权

D.体罚学生权答案：D

解析：教师不得体罚或变相体罚学生，这是明确禁止的行为，属于教师的义务。教学应注重学生的个性发展，这体现了____教学原则。

A.启发性

B.创造性

C.因材施教

D.直观性答案：C

解析：因材施教是根据学生个体差异进行教学，是促进学生个性发展的关键教学原则。心理健康教育应以____为指导。

A.心理健康知识

B.传统教育理论

C.教育心理学原理

D.学生兴趣答案：C

解析：心理健康教育应基于教育心理学原理，注重学生的心理发展和行为引导。教育的目的是传递知识，这一观点属于____。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.生活本位论

D.知识本位论答案：D

解析：知识本位论认为教育的主要目的是传递知识，强调知识的价值和传授方式。马克思主义关于人的全面发展思想的提出者是____。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.马克思

D.凯洛夫答案：C

解析：马克思提出了人的全面发展的教育理论，强调人的社会化和全面发展。二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能是指教育对学校、家庭和社会的促进作用。

答案：×

解析：教育的个体功能是指教育对个人成长、发展和提升的作用，而非对社会的促进。新课程改革的核心是课程标准的实施。

答案：√

解析：课程标准是新课程改革的重要依据和指导，其实施是改革的重心。学生的学情分析应包括学生的兴趣、能力、学习方式等。

答案：√

解析：学情分析是教学设计的基础，需要全面了解学生的特点与需求。教师心理健康直接影响其教学效果和学生发展。

答案：√

解析：教师心理健康是教育质量的重要保障，良好的心理状态有助于提升教学效果。爱因斯坦的教学理念强调学生主动探索和创造性思维。

答案：√

解析：爱因斯坦提倡启发式教学，注重培养学生的独立思考与创新精神。教育法规是国家教育政策的法律表现形式。

答案：√

解析：教育法规是将教育政策上升为法律的形式，具有强制性和规范性。教学方法的创新可以促进教学效率的提升。

答案：√

解析：创新的教学方法能够激发学生兴趣，优化教学过程，提高教学质量。义务教育阶段学校不得聘用有教师资格证但未取得相应学历的人员。

答案：×

解析：义务教育阶段学校聘用教师主要依据教师资格证，学历要求根据岗位有所不同。教育的公平性要求教育资源的合理配置。

答案：√

解析：实现教育公平需要均衡配置教育资源，缩小城乡、区域和校际之间的差距。教育研究应以理论研究为主，实践研究为辅。

答案：×

解析：教育研究应理论与实践相结合，注重调查研究和实证分析，提升教育实践的科学性。三、简答题（每题5分，共15分）简述学生主体地位在现代教学中的体现。

答案：学生在教学中是学习的主体，教师应尊重学生的学习主动性，鼓励学生参与学习过程，关注学生的个体差异和兴趣需求，调动其内在学习动力。

解析：学生主体地位体现为学习的主动权、参与权和选择权，是新课程改革和现代教学理念的核心内容。简述教师应具备哪些基本职业道德规范？

答案：教师应具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等基本职业道德规范。

解析：这些规范是教师职业行为的基本准则，有助于维护教育形象，促进教育公平和质量提升。简述教育目的与教育目标的区别。

答案：教育目的是国家或社会对教育所期望达到的总体结果和方向，具有宏观性；教育目标是教育目的在具体教学活动中的细化和具体表现，具有操作性。

解析：教育目的和教育目标是不同层级的概念，前者是宏观指导，后者是具体实施方向。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

李老师在教授“认识自己”这一主题时，发现部分学生在课堂上比较沉默，不愿表达自己的想法。于是她调整了教学方式，采用了小组合作、角色扮演和匿名问卷调查的方法，鼓励学生通过多种方式表达自我。这种改变使学生更愿意参与课堂活动，学习氛围显著改善。（1）问题一：李老师调整教学方式的依据是什么？

答案：李老师调整教学方式的依据是新课程改革中强调以学生为中心的教学理念，注重学生的参与和互动。

解析：新课程改革提倡学生主体地位，教师应积极调整教学方法，以促进学生参与和全面发展。（2）问题二：试分析李老师的做法体现的教学设计原则。

答案：李老师的做法体现了启发性原则和合作学习原则，通过多样化的活动形式激发学生兴趣，促进其主动思考与交流。

解析：多样化教学方式能更好地满足不同学生的学习需求，增强课堂的互动性和实效性。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于化学学科核心素养的是____。

A.数学建模

B.科学探究

C.艺术鉴赏

D.社会实践答案：B

解析：科学探究是化学学科核心素养的重要组成部分，包括提出问题、实验设计、数据分析等能力。在小学数学教学中，强调动手操作和直观体验，属于哪个教学原则？

A.启发性原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D.情境性原则答案：B

解析：直观性原则强调借助具体实物、图片、模型等帮助学生理解抽象概念，特别是小学阶段。语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这一提法出自____。

A.《义务教育课程标准（2022年版）》

B.《新课标》

C.《中国教育现代化2035》

D.《教育法》答案：A

解析：2022年版《义务教育课程标准》首次提出语文课程的核心素养体系，包括四个维度。物理学科的教学内容主要围绕____展开。

A.数学推理

B.实验探究

C.理论推导

D.计算能力答案：B

解析：物理教学强调实验与实践，通过实验引导学生理解物理原理和科学方法。历史学科教学中，培养学生的历史理解能力属于____。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.实践能力目标答案：B

解析：历史教学中的理解能力属于过程与方法目标，强调学生在学习过程中的思维训练。语文学科中，要求学生了解表达情感的方式，这属于____。

A.语言建构与运用

B.审美鉴赏与创造

C.文化传承与理解

D.思维发展与提升答案：B

解析：审美鉴赏与创造是语文核心素养中关于文学作品理解与表达的部分，强调情感体验与艺术表现。数学教学中，强调数形结合的方法，属于哪种教学原则？

A.整体性原则

B.直观性原则

C.科学性原则

D.实践性原则答案：B

解析：直观性教学原则主张通过实物、图形等帮助学生理解抽象数学概念，促进知识的转化与应用。历史课程中，学习“历史上的重大事件”主要体现的是____。

A.审美素养

B.语言素养

C.文化素养

D.思维素养答案：C

解析：历史课程的重点是文化传承，通过学习重大学术思想、历史事件等，增强学生对中华优秀传统文化的认同与理解。在小学科学教学中，应优先采用哪种教学方法？

A.演示法

B.讲授法

C.探究式教学

D.讨论法答案：C

解析：小学科学课程应注重学生探究能力的培养，通过实验和问题解决的方式促进学生主动学习。哪种方法最能促进学生的自主学习能力？

A.问答法

B.讲授法

C.小组合作学习

D.项目式学习答案：D

解析：项目式学习强调学生在真实情境中自主探究与合作解决实际问题，有效提升自主学习能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的核心是____。

答案：育人

解析：教育的根本任务在于培养人，提升人的素质和能力，这是教育的终极目标。学习迁移可以分为正迁移和负迁移，其中____是指一种学习对另一种学习产生促进作用。

答案：正迁移

解析：正迁移是学习迁移理论中的积极类型，指一种学习经验对另一种学习产生积极影响。布鲁姆的教育目标分类中，认知领域最高层次是____。

答案：评价

解析：布鲁姆的教育目标分类包括记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次，其中评价是最高层次。我国义务教育课程设置包括_、_和____三个部分。

答案：国家课程、地方课程、校本课程

解析：义务教育课程体系由国家统编课程、地方特色课程和学校自主开发课程组成，形成三级课程结构。学校应依法保障适龄儿童____的权利。

答案：接受义务教育

解析：根据《义务教育法》，学校应依法保障所有适龄儿童的受教育权。七、学科解答题（共15分）请简述语文学科中“文化传承与理解”核心素养的具体表现。

答案：文化传承与理解是指学生在语文学习过程中，了解中华优秀传统文化，增强文化认同感，理解历史文化背景，形成正确的价值观和文化立场。

解析：这一素养强调学生在学习语文过程中，不仅要掌握语言知识，还要通过文化内容理解民族精神和历史发展。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《陶罐和铁罐》（人教版小学语文五年级上册），讲述了陶罐和铁罐的不同特点，以及它们在时间中的变化，引导学生理解不同材料的优缺点及对待事物的正确态度。要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：

-知识与技能：理解课文内容，掌握陶罐和铁罐的特点。

-过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生分析和比较的能力。

-情感态度与价值观：引导学生正确看待不同事物的优缺点，树立辩证思维。（2）教学重难点分析（3分）

答案：

-教学重点：陶罐和铁罐的特点对比及课文寓意的理解。

-教学难点：理解“陶罐和铁罐”寓意背后的人生哲理。（3）教学过程设计（6分）

答案：

1.导入新课（2分钟）：出示陶罐和铁罐的图片，引导学生思考不同物品的特点。

2.自主阅读（10分钟）：学生默读课文，完成填空练习。

3.小组讨论（12分钟）：比较陶罐和铁罐的优缺点，讨论各自的命运。

4.拓展延伸（4分钟）：结合现实问题，引导学生思考如何看待他人和自身。

5.课堂总结（2分钟）：教师总结寓意，布置思考题。（4）板书设计（3分）

答案：

-板书内容：陶罐与铁罐特点对比表（表格形式）

-板书布局：左侧为陶罐特点，右侧为铁罐特点，中间用箭头或对比符号连接，最后一行总结寓意。

解析