2026年福建省三明中小学教师招聘考试真题及答案

2026年福建省三明中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中认为教育的实质是（

）

A.传递知识

B.发展人的能力

C.促进社会进步

D.培养社会所需人才

课程与教学论中，课程目标的设定依据是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学评价

D.学生发展需要

《中华人民共和国教师法》颁布于（

）

A.1985年

B.1993年

C.1995年

D.2000年

教育法规中规定，中小学教师的职务聘任制度应遵循（

）

A.师德优先原则

B.民主评议原则

C.教学能力原则

D.师德与能力并重原则

中国特色社会主义教育体系的核心目标是（

）

A.知识传授

B.能力培养

C.素质教育

D.全面发展

新课程改革的核心理念是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.以学生发展为本

D.教师主导

在教育心理学中，学习的实质是（

）

A.记忆知识

B.掌握技能

C.信息加工与结构重组

D.发展能力

布鲁姆的教育目标分类中，最高层次的学习目标是（

）

A.认知

B.情感

C.动作技能

D.评价

教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.关爱学生

教育公平是实现（

）的根本途径

A.教育多样化

B.教育现代化

C.教育普及化

D.教育信息化

《义务教育法》规定，义务教育阶段学生免收学费，主要体现的是（

）

A.教育公平原则

B.教育质量原则

C.教育优先发展原则

D.教育开放原则

下列哪项不属于教师专业发展的核心要素（

）

A.教学能力

B.科研能力

C.学科知识

D.教学技能

教育评价改革强调评价应更加注重（

）

A.考试成绩

B.学生发展过程

C.教师教学效果

D.学校整体排名

在教学中，教师应遵循的主要教学原则是（

）

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.以上都是

教育心理学研究的核心问题包括（

）

A.学习规律

B.教学方法

C.学生心理发展规律

D.以上都是

以下哪项属于教师职业行为准则的基本要求（

）

A.热爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.以上都是

教育部提出“双减”政策，主要目标是（

）

A.减少考试压力

B.减轻学生课业负担

C.提高教师工资

D.简化教学内容

课程改革强调构建以学生为中心的课程体系，其理论依据是（

）

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.认知发展理论

D.以上都是

心理健康教育的主要目的是（

）

A.提高学生成绩

B.促进学生心理健康发展

C.减少学生作弊

D.增强学生竞争意识

教育法规定，教师享有开展教育科研、参加学术交流的权利，属于（

）

A.教育权

B.教学权

C.科研权

D.晋升权二、判断题（每题1分，共10分）教学评价应以促进学生的全面发展为目的。（

）

教师职业道德规范中要求教师尊重学生人格。（

）

根据《中华人民共和国教育法》，国家实行九年制义务教育。（

）

新课程改革明确提出“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（

）

教师专业发展应以提升教学能力为唯一目标。（

）

学生的学习心理包括认知心理和情感心理。（

）

教学设计应以学生为中心，注重学生的接受能力。（

）

教育科研能力是教师专业发展的重要组成部分。（

）

义务教育法规定，适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。（

）

心理健康教育是学校教育的重要组成部分。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。

教师在开展德育工作时应遵循哪些原则？

举例说明在课堂中如何体现以学生为中心的教学理念。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某班主任发现班里有个学生经常迟到、旷课，成绩下滑，与同学关系紧张，情绪低落。经过沟通发现，该生家庭经济困难，父母离异，缺乏家庭温暖，又因缺乏良好的学习习惯，成绩跟不上。

（1）结合教育心理学，分析该生出现这些问题的原因。（5分）

（2）作为教师，应采取哪些有效措施帮助该生转变现状？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于素质教育的核心内容？

A.知识传授

B.能力培养

C.素质提升

D.价值观引导

教学过程中，学生主体地位的体现主要在于（

）

A.教师讲授

B.学生参与

C.教材使用

D.课堂纪律

以下哪项是数学课程中的核心概念？

A.三角函数

B.函数与方程

C.数与代数

D.以上都是

在语文教学中，阅读教学应注重培养学生的（

）

A.阅读理解能力

B.写作能力

C.情感体验能力

D.以上都是

信息技术与课程整合的核心是（

）

A.技术应用

B.教学方式变革

C.学生自主学习

D.教学资源开发

美术课教学中，下列哪种教学方法更适合激发学生创造力？

A.讲授法

B.演示法

C.项目教学法

D.练习法

《义务教育课程设置实施方案》中，小学阶段课程设置以（

）为主

A.综合实践活动

B.知识传授

C.课程整合

D.核心素养培养

在物理教学中，培养学生科学探究能力的关键在于（

）

A.增加实验次数

B.引导学生主动思考

C.提高课堂效率

D.强化记忆

英语教学中，语境教学法的核心在于（

）

A.情景化教学

B.增加口语练习

C.培养阅读能力

D.强化语法训练

数学课程中的“数与代数”领域主要培养学生的（

）

A.计算能力

B.逻辑思维能力

C.联系实际能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学研究学生的学习心理、教学心理和________心理。

教学设计中的教学目标应体现________、过程与方法和情感态度与价值观三个维度。

心理健康教育应注重________和预防相结合。

在新课程改革中，课程标准的制定依据是________和学生发展需要。

教师专业发展的基本路径包括研修培训、________和教学反思。七、学科解答题（共15分）简述教学设计中如何体现学生主体地位和教师主导作用的统一。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“在学习完《植物的生长》单元后，学生应能认识植物生长的基本条件，如阳光、空气、水、土壤等，并能够通过观察和实验活动，理解植物生长过程中的变化和规律。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师安排学生进行小组讨论，但部分学生不积极参与，只靠一两个人发言，其他学生则低头玩手机或发呆。教师发现后，试图引导发言，但学生似乎并不在意，课堂氛围冷淡。请分析学生不积极参与的原因，并提出有效的解决策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的实质是促进人的发展，不是单纯的知识传递。

2.D

解析：课程目标的设定应结合学生发展需要。

3.B

解析：《中华人民共和国教师法》于1993年颁布。

4.D

解析：教师职业行为准则中要求师德与能力并重。

5.C

解析：素质教育的核心目标是促进学生全面发展。

6.C

解析：新课程改革强调以学生发展为本。

7.C

解析：学习的实质是学生对信息的加工与结构重组。

8.D

解析：布鲁姆的教育目标分类包含认知、情感、动作技能三个维度，其中评价是最高层次。

9.A

解析：教书育人是教师职业道德规范的核心内容。

10.B

解析：教育公平主要体现在减轻学生负担。

11.A

解析：教育公平原则是新课程改革的重要理念之一。

12.D

解析：教师专业发展包括教学能力、科研能力、学科知识等多个方面。

13.B

解析：新课程改革强调过程性评价的重要性。

14.D

解析：教学中应综合运用多种原则，如启发性、直观性和因材施教。

15.D

解析：教育心理学研究学习规律、教学方法和学生心理发展。

16.D

解析：教师职业道德规范要求教师尊重学生人格、关爱学生、教书育人、为人师表。

17.B

解析：“双减”政策主要目的是减轻学生课业负担。

18.A

解析：建构主义学习理论强调学生主动建构知识。

19.B

解析：心理健康教育的根本目的是促进学生心理健康发展。

20.C

解析：教师的研究权是其专业发展的组成部分。二、判断题

21.√

解析：教学评价应以促进学生发展为根本目的。

22.√

解析：尊重学生人格是教师职业道德的核心要求之一。

23.√

解析：《义务教育法》明确规定了九年义务教育。

24.√

解析：新课程改革提出了三维目标。

25.×

解析：教师专业发展不仅注重教学能力，也包括科研能力等方面。

26.√

解析：学生的学习心理包括认知心理、情感心理和动机心理。

27.√

解析：以学生为中心的教学模式强调学生的主体地位。

28.√

解析：教育科研能力是教师专业发展的重要组成部分。

29.√

解析：《义务教育法》规定适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。

30.√

解析：心理健康教育是学校教育不可或缺的一部分。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要理念是以学生发展为本，强调培养学生的核心素养，注重课程的综合性和实践性，倡导探究式学习和合作学习。

解析：新课程改革的核心是改变传统的应试教育模式，转向素质教育，注重学生全面发展和能力培养。答案：教师在开展德育工作时应遵循导向性原则、尊重学生原则、知行统一原则、以身作则原则。

解析：这四个原则是德育工作的基本指导原则，教师应通过多种方式引导学生形成正确的价值观和行为习惯。答案：在课堂中，教师可以通过提问、讨论、合作学习等多种方式，鼓励学生主动参与，为学生提供自主探究的机会，引导他们提出自己的观点和疑问，激发学习兴趣。

解析：以学生为中心的教学理念强调学生在学习过程中的主动性和主体性，教师应创设有利于学生参与的教学环境。四、案例分析题

34.答案：

（1）该生的问题原因可能包括家庭情感缺失、学习动机不足、缺乏有效的学习方法和兴趣。根据教育心理学，这些属于学习动机、学习态度和学习方式等方面的心理因素。

（2）教师应开展个别辅导，了解其家庭背景，给予情感支持；开展小组合作学习，帮助其建立自信心；引导其制定学习计划，培养良好习惯；同时加强与家长的沟通，形成家校合力。

解析：该生的不积极参与和成绩下滑是多方面因素造成的，需结合学生心理发展和教学策略进行分析和干预。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：素质教育的核心内容是素质提升。

36.B

解析：学生参与是体现学生主体地位的重要方式。

37.B

解析：“函数与方程”是数学课程中的核心概念。

38.D

解析：阅读教学应注重学生的理解、体验和应用。

39.B

解析：信息技术与课程整合的核心是教学方式的变革。

40.C

解析：项目教学法更利于激发学生创造力。

41.C

解析：课程整合是新课程改革的总体方向。

42.B

解析：科学探究能力的培养需引导学生主动思考。

43.A

解析：语境教学法强调在真实情境中学习语言。

44.B

解析：“数与代数”主要培养学生的逻辑思维能力。六、学科填空题

45.动机

解析：教育心理学研究学生的学习心理、教学心理和动机心理。

46.知识与技能

解析：教学目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

47.教育

解析：心理健康教育应注重教育与预防相结合。

48.课程标准

解析：课程标准的制定依据是课程目标和学生发展需要。

49.教学实践

解析：教师专业发展路径包括研修培训、教学实践和教学反思。七、学科解答题

50.答案：教学设计中体现学生主体地位和教师主导作用的统一，主要体现在：

第一，教学目标要以学生为中心，关注学生的发展和需求；

第二，教学过程应注重学生自主探究，教师作为引导者，提供资源和方法支持；

第三，课堂互动中，教师应鼓励学生提问、讨论，促进学生参与。

解析：学生主体与教师主导是相辅相成的，教学设计应兼顾两者，确保教学过程的有效性和学生的发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：学生能够理解植物生长的基本条件。

能力目标：学生能够通过实验观察植物生长过程的变化。

情感目标：培养学生热爱生命、关注自然的情感。

（2）教学重难点分析：

重点：植物生长的基本条件以及其作用。

难点：如何引导学生理解不同条件对植物生长的影响。

（3）教学过程设计：

导入：播放植物生长的视频，引发兴趣。

新授：讲解植物生长的基本条件