《中职生校园安全》课程标准

《中职生校园安全》课程标准【课程名称】中职生校园安全【课程编码】【课程类别】公共必修课 【适用专业】各专业【授课单位】 【总学时】40【编写执笔人】 【编写日期】一、课程性质和课程设计1.1课程性质与作用中职生校园安全的课程性质为公共必修课，是中职教育的重要组成部分，也是帮助学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。课程的任务为坚持“教育为先，预防在前”的原则，加大安全教育力度，培养公共安全意识，提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，以确保师生平安，推进“安全文明校园”创建工作。通过本课程的学习，可以帮助学生认识到安全的重要性，激发学生的安全意识，让他们树立安全第一的观念，并能主动学习和掌握安全防范知识，增强安全防范能力。1.2课程设计思路（一）面向全体学生。本课程教育目的在于使全体学生均能掌握安全知识，增强安全防范能力，维护学校正常教学，保障学生人身和财产安全，促进学生健康心理的形成，为学生之后几年的校园生活及社会生活打下良好的安全基础。（二）知识性与趣味性兼具。课程采用模块化结构，每个模块均设有学习目标、情景案例、课堂讨论、案例与点评、安全小贴士、法律提示等版块进行教学辅助。旨在提高学生的学习兴趣，让学生自主掌握安全知识、增强安全防范能力。（三）课程内容涵盖多方面。本课程内容涉及学生学习和生活的方方面面，为学生提供了全方位的安全教育知识。同时，也摒弃了一些距离学生实际生活较远或不具备普遍意义的安全教育相关内容，突出了实用、够用的特点。（四）注重时代性，与时俱进。在介绍传统安全常识的同时，根据社会的新变化，将新事物和新问题融入课堂授课中，及时为学生补充新兴的安全知识。二、课程目标2.1知识目标（1）掌握暴力侵害、绑架、性侵害等的预防与应对措施。（2）掌握色情、赌博、毒品的危害及其预防措施。（3）掌握盗窃、抢夺、抢劫、诈骗等的预防与应对措施。（4）掌握校园贷的预防与应对措施。（5）掌握出血、软组织损伤、烧伤与烫伤、动物咬伤与蜇伤、中暑、骨折、猝死、休克等意外伤害与突发急症的急救处理措施。（6）掌握流行性感冒、病毒性肝炎、性传播疾病、禽流感、肺结核和食物中毒等公共卫生事件的预防与应对措施。（7）掌握火灾、溺水、踩踏等意外事故的预防与应对措施。（8）掌握电梯故障、停水、停电等突发事件的预防与应对措施。（9）掌握行路危机、乘坐交通工具危机、旅游危机、住宿危机的预防与应对措施。（10）掌握户外活动、课外活动危机的预防与应对措施。（11）掌握网络不良信息、网络综合征的危害及其预防与应对措施。（12）掌握网络诈骗的常用手法及其预防与应对措施。（13）了解勤工俭学危机的常见类型，掌握勤工俭学危机的预防与应对措施。（14）了解校外实习安全事故发生的原因，掌握校外实习危机的预防与应对措施。（15）掌握洪涝、雷电、高温等气象灾害的应对措施。（16）掌握崩塌、泥石流、地震等地质灾害的应对措施。（17）了解抑郁症、强迫症、焦虑症、恐惧症、自残的主要表现。（18）掌握心理问题的预防与应对措施。2.2素质目标（1）增强保障个人人身财产安全的意识，提升个人的综合素质。（2）树立正确的人身财产安全观，做一名遵纪守法的好学生。（3）树立生命至上、乐于助人的价值观。（4）增强个人公共卫生安全意识和责任意识。（5）增强个人对意外事故与突发事件的安全防范意识，提升自救能力。（6）培养安全至上意识、集体意识和责任意识，提升救护他人能力。（7）增强出行安全防范意识，提升自我保护能力。（8）树立正确的出行安全观，遵纪守法，学会用法律武器保护自己。（9）提升个人安全活动的能力，增强遵守校规校纪的意识。（10）树立正确的安全观，防微杜渐，以避免危机事件的发生。（11）增强个人网络安全意识，远离网络不良信息。（12）树立正确的网络安全观，养成良好的上网习惯，健康文明上网。（13）提高勤工俭学危机的鉴别能力，增强防范意识。（14）树立法制观念和契约精神，学会使用《中华人民共和国劳动合同法》维护自身的合法权益。（15）增强个人对自然灾害的安全防范意识，提升自救能力。（16）提升解决问题能力和抗挫折能力。（17）培养积极乐观、不畏困难的良好心态。三、课程内容与教学要求本课程包含人身财产侵害的预防与应对、急救处理及公共卫生事件的预防与应对、意外事故与突发事件的预防与应对、出行危机的预防与应对、户外与课外活动危机的预防与应对、网络安全危机的预防与应对、勤工俭学与校外实习危机的预防与应对、自然灾害的危害与应对、心理安全危机的预防与应对等9个部分，具体的教学内容及课时分配如表1所示。表1《中职生校园安全》教学内容及课时分配表序号课程名称教学内容课时分配1人身财产侵害的预防与应对（1）人身侵害的预防与应对（2）财产侵害的预防与应对4402急救处理及公共卫生事件的预防与应对（1）急救处理（2）公共卫生事件的预防与应对43意外事故与突发事件的预防与应对（1）意外事故的预防与应对（2）突发事件的预防与应对44出行危机的预防与应对（1）交通出行危机的预防与应对（2）旅游与住宿危机的预防与应对45户外与课外活动危机的预防与应对（1）户外活动危机的预防与应对（2）课外活动危机的预防与应对46网络安全危机的预防与应对（1）网络不良信息危害的预防与应对（2）网络综合征的预防与应对（3）网络诈骗的预防与应对67勤工俭学与校外实习危机的预防与应对（1）勤工俭学危机的预防与应对（2）校外实习危机的预防与应对48自然灾害的危害与应对（1）气象灾害的危害与应对（2）地质灾害的危害与应对49心理安全危机的预防与应对（1）常见的心理问题（2）心理问题的预防与应对4机动2四、课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为专业教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用任务驱动，理实一体，多媒体演示、案例分析法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲解法：采用图文结合的形式，用轻松、活泼的插画，来增强教材的可读性，激发学生的学习兴趣。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。（3）案例分析法：讲解与内容有关的案例或小故事，调动学生的学习兴趣；同时通过提问的方式，引导学生对所探索内容进行思考。（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与