人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 8 Making a Difference 单元整体教学设计 教案

第第页人教版2026春季新版八年级下册英语Unit8MakingaDifference单元整体教学设计教案一、单元概览（一）单元内容分析本单元围绕“志愿服务（VolunteerWork）”这一核心主题展开，结合丰富的听说读写活动，助力学生掌握“现在完成时与since、for搭配”的核心语法，同时引导学生了解志愿服务的多种形式、意义与价值，树立奉献意识、培养社会责任感，学会关爱他人、团结协作。单元整体分为SectionA和SectionB两大部分，逻辑清晰、层层递进：1.SectionA部分：聚焦志愿服务的基础表达与日常场景，通过图片匹配、听力对话、角色扮演等活动，让学生接触志愿服务相关词汇（如volunteer,donation,organization等），初步感知现在完成时在描述志愿服务时长中的运用，能运用核心句型交流自身或他人的志愿服务经历，提升口语表达能力。2.SectionB部分：以蓝天救援队志愿者演讲为核心载体，延伸至志愿服务的深度探讨与实践应用。通过阅读理解、段落匹配、词汇运用、邮件写作、小组项目等活动，帮助学生梳理演讲结构、提取关键信息，深入思考志愿服务中面临的困难、收获及志愿者应具备的品质，同时掌握志愿服务相关拓展词汇，能完成志愿服务相关的阅读、写作与实践任务，深化对志愿服务内涵的理解。（二）单元教学目标1.知识目标词汇：掌握volunteer,donation,interviewer,youth,active,teamwork,successful,value,elderly,donate等与志愿服务相关的核心词汇及短语（comealong,helpout,signup,eversince,inneed等），能准确认读、拼写并灵活运用。句型：熟练掌握现在完成时与since、for搭配的核心句型（Howlonghaveyoubeenavolunteer?Ihavebeenavolunteerhereforafewmonths./sincemysummerholidaysstarted.），以及志愿服务相关的表达（Helpothers,helpyourself.等），能运用句型交流志愿服务经历、探讨志愿服务意义。语法：精通现在完成时与since、for搭配的用法，能准确区分since（接时间起点）与for（接时间段）的差异，能运用该时态描述持续的志愿服务时长及相关经历。技能：能读懂志愿服务相关的对话、短文及演讲，提取关键信息；能听懂志愿服务相关的听力内容，抓取核心细节；能运用所学词汇和句型进行志愿服务相关的口语交流、书籍推荐及邮件写作；能完成志愿服务相关的实践项目（如设计志愿者招募海报）。2.核心素养目标语言能力：能运用现在完成时与since、for搭配描述志愿服务时长，能熟练运用志愿服务相关词汇和句型，完成听、说、读、写、译等综合语言任务，提升语言运用的准确性和流畅性。文化意识：通过了解不同形式的志愿服务（养老院帮扶、动物收容所照料、蓝天救援队救援等），理解志愿服务的普世价值，培养社会责任感、奉献精神和团队协作意识，树立关爱他人、服务社会的正确价值观。思维品质：通过反思志愿服务的困难与收获、分析演讲结构、构思志愿服务计划，培养逻辑思维、批判性思维和语言组织能力，能多角度看待志愿服务的意义。学习能力：通过自主练习、小组合作、听力训练、阅读拓展、写作实践等活动，提升自主学习、合作交流、查漏补缺和知识整合能力，养成良好的英语学习习惯。（三）单元重难点1.重点掌握现在完成时与since、for搭配表示持续时长的构成、用法及核心句型，并能运用其谈论志愿服务经历。掌握志愿服务相关的核心词汇、短语及常用表达，能灵活运用在听说读写各环节。能读懂志愿服务相关的对话、短文和演讲，提取关键信息；能听懂志愿服务相关的听力内容，完成听力任务；能运用核心句型进行口语交流和邮件写作。2.难点正确区分since与for在现在完成时中的用法，能根据语境准确运用，避免时态混淆。准确理解志愿服务的价值和意义，能结合自身思考，制定切实可行的志愿服务计划并付诸实践。在口语表达和写作中，能连贯、有条理地运用所学知识，描述志愿服务经历、推荐志愿服务活动或撰写申请邮件，保证语句通顺、语法正确。理解演讲的结构特点（吸引点、行动呼吁），能结合演讲内容深入探讨志愿服务相关话题。（四）单元课时划分课时教学内容核心重点第一课时SectionA(1a-2d)志愿服务基础词汇，现在完成时初步感知，口语交流志愿服务经历第二课时SectionA(3a-3d)养老院志愿服务相关词汇句型，阅读对话提取信息，角色扮演第三课时SectionAGrammarFocus(4a-4d)现在完成时与since、for搭配的用法，语法专项练习与实践