2025-2026学年江西省赣州市大余县九年级（上）期末化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江西省赣州市大余县九年级（上）期末化学试卷一、选择题1.春节是我国入选人类非物质文化遗产的传统节日，下列年俗活动中属于化学变化的是(

)A.剪窗花 B.蒸年糕 C.贴春联 D.挂灯笼2.我国向世界郑重承诺，力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列日常做法中，有利于推进碳达峰、碳中和目标实现的是(

)A.大量使用一次性餐具 B.推广使用新能源汽车

C.工业废气直接排向大气 D.农作物秸秆露天焚烧3.化学是一门以实验为基础的学科，掌握好基本的化学实验操作是化学学习与研究的重要一环，下列基本实验操作中正确的是(

)A.检查气密性 B.CO2的验满

C.滴加液体 D.吸取液体4.2024年3月25日是“全国中小学生安全教育日”，主题聚焦校园与家庭安全。下列做法符合安全要求的(

)A.家用电器短路起火，立即泼水灭火

B.冬季燃煤取暖，在室内放一盆水，预防一氧化碳中毒

C.高层住宅发生火灾时，快速乘坐电梯逃离现场

D.进入久未开启的地窖前，先做灯火试验检测二氧化碳浓度5.化学学习小组在做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是(

)A.木炭与氧化铜反应：生成红色固体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

B.硫粉在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

C.铁和氧气反应：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁

D.红磷在空气中燃烧：发出黄光，产生大量白色烟雾6.北京时间2025年10月31日，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭成功发射，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。该系列火箭常用偏二甲肼(C2H8A.偏二甲肼由碳、氢、氮三个元素组成

B.偏二甲肼的相对分子质量为60

C.偏二甲肼中碳、氢、氮元素的质量比为1：4：1

D.一个偏二甲肼分子由2个碳原子、8个氢原子和1个氮分子构成7.性质决定用途，用途体现性质。下列归纳错误的是(

)A.常温下氮气的化学性质不活泼，用于食品防腐

B.金刚石硬度大，可作铅笔芯

C.石墨有导电性，可以作电极

D.酒精具有可燃性，可作燃料8.“天为棋盘星作子，北斗光华耀太空”，北斗导航卫星的精准定位离不开被称为“卫星心脏”的铷原子钟。下图是铷元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是(

)A.铷元素属于非金属元素

B.铷的相对原子质量为85.47

g

C.铷原子的核外电子数为37

D.铷元素的元素符号为rB9.科学思维是化学核心素养的核心内容，下列运用科学思维分析化学问题的说法正确的是(

)A.氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

B.二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，所以二氧化碳属于空气污染物

C.同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的粒子一定是同种元素

D.单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物一定是单质10.下列图像能正确反映对应变化关系的是(

)A.一定量H2OB.在某一密闭装置内点燃足量红磷

C.加热一定量的高锰酸钾固体

D.电解水实验二、非选择题11.下列符号只具有微观意义，不具有宏观意义的是______A.FeB.2H2O C.H D．______12.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是______

A.四氧化三铁、冰水混合物

B.净化后的空气、海水

C.氧气、澄清石灰水

D.______13.利用物质的性质进行鉴别和除杂是化学的常用方法。下列实验设计能达到目的的是______。选项实验目的实验设计A区分二氧化锰粉末和碳粉观察固体颜色B鉴别氮气、二氧化碳伸入燃着的木条C鉴别H2O、稀加入少量二氧化锰粉末D除去CO2______14.厨房中蕴含着许多化学知识。请用恰当的化学用语填空：

(1)天然气的主要成分是甲烷______。

(2)铁强化酱油中铁元素的符号______。

(3)食醋中含有较多的氢离子______。

(4)加碘盐里的碘酸钾(KIO3)中碘元素的化合价______。15.大国重器彰显中国实力，化学助力科技成果转化运用。

(1)北斗三号全球卫星导航采用大功率氮化镓固态放大器来提升信号质量。图1是镓元素在元素周期表中的相关信息，镓属于______(填“金属”或“非金属”)元素，镓元素的相对原子质量为______。

(2)珠海航展上，歼−35A新一代隐身战斗机惊艳亮相，机身使用了含钛材料，已知一种钛原子核内有22个质子和26个中子，该原子的核外电子数为______。

(3)中国探月工程取得辉煌成绩，嫦娥五号、六号探测器已成功完成两次月壤采样，图2是月壤中部分元素的微观粒子结构示意图。A～E五种微观粒子对应的元素有______种，E是硒原子的结构示意图，x=______，B和E两种微观粒子化学性质不同主要是因为______不同。16.水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产，生活密切相关。

(1)用如图一简易净水器对水样进行初步净化。其中活性炭的主要作用是除去色素及臭味，因为它有很强的______能力，该过程发生的是______(选择“物理变化”或者“化学变化”)。

(2)图二为实验室电解水的装置图。当与负极相连的刻度管内产生10mL气体时，与正极相连的刻度管内产生气体的体积约为______mL，实验结论：水由______组成。

(3)图三运用了对比的实验方法，通过铜片上的白磷与水中白磷对比，能得出可燃物燃烧的条件是______，铜片的作用是______。17.明代于谦《咏煤炭》“凿开混沌得乌金，……但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”古代把煤炭称为“乌金”，主要用作燃料和冶铁，现代工业上常把粗煤进行综合处理，流程如下图所示：

(1)粗煤属于______(选填“纯净物”或“混合物”)；第①步操作原理与化学实验操作______(填写实验操作名称)原理一样。

(2)步骤②反应的化学方程式为______。

(3)第④步发生反应的基本反应类型为______。

(4)开发和利用新能源已迫在眉睫。下列属于新能源的是______。

A.煤

B.地热能

C.天然气

D.风能18.化学是一门以实验为基础的学科。化学兴趣小组利用下列实验来探究气体的制取。

(1)a仪器的名称是______。

(2)实验室用高锰酸钾制取O2的化学方程式是______；收集较纯净的O2可选用的装置是______(填字母)。

(3)利用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭弹簧夹，可观察到的现象是______，用D来收集CO2，检验CO2是否收集满的方法是______。

(4)与A装置相比，利用B装置制取CO2的优点是______19.跨学科实践活动。“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在瓜老师的统一安排下，九年级全体同学围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。

任务一：理解碳中和内涵

【查阅资料】

简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。

【构建模型】

固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下：

【小组讨论】

共6个小组的同学们一起进行讨论。

(1)生态固碳主要依靠植物的______实现。

(2)捕集工业排放的CO2制成干冰，它易______(选择“熔化”、“汽化”或者“升华”填空)吸热，可用于______。

任务二：探究二氧化碳捕集

【提出问题】

氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？

【进行实验】

实验步骤实验现象实验结论①向盛有CO______氢氧化钠溶液______(选择“能”或者“不能”填空)捕集C②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴CaCl产生白色沉淀(4)将步骤①中发生反应的化学方程式补充完整：2NaOH+CO2=Na2CO3+______。

任务三：设计低碳行动方案低碳途径个人行为国家工程国际合作减少CO______加快能源转型推动技术转移与共享增加CO种花、种树等积极实施碳汇多国共同参与森林保护任务四：加强低碳环保认识

【观察分析】

(6)综合上面两个图示信息，你总结出的规律是______。

【成果分享】

通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。20.某品牌牙膏中摩擦剂的主要成分是碳酸钙(假设其他成分不含钙元素且不与酸反应)。化学社团成员小缘和小蕾想测定该品牌牙膏中碳酸钙的质量分数，于是进行如下探究：取一些牙膏，放入烧杯中，称量出牙膏的质量为25g，然后添加足量的稀盐酸，用玻璃棒搅拌。稀盐酸和产生CO2的质量关系如下图所示。请回答下列问题：

(1)碳酸钙中钙元素的质量分数是______。

(2)用玻璃棒搅拌的目的是______。实验时，加入稀盐酸后可以看到的现象是______。

(3)该品牌牙膏中碳酸钙的质量分数是多少？(写出计算过程)

(4)反应后烧杯内剩余物质中钙元素的质量是______g。

参考答案1.B

2.B

3.A

4.D

5.A

6.B

7.B

8.C

9.D

10.C

11.B

2S(答案不唯一)

12.C

氮气、盐水(答案不唯一)

13.C

通过足量灼热的氧化铜

14.CH4

Fe

H+15.金属

69.72

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