幼儿园校园治安安全制度

幼儿园校园治安安全制度一、幼儿园校园治安安全制度

幼儿园作为儿童学习和生活的重要场所，其校园治安安全直接关系到儿童的健康成长和生命安全。为确保幼儿园校园治安安全，维护正常的教育教学秩序，特制定本制度。

（一）总则

本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等相关法律法规制定，旨在明确幼儿园校园治安安全管理的职责、措施和标准，构建安全、和谐、稳定的校园环境。

本制度适用于幼儿园内的所有教职工、幼儿及外来人员，任何单位和个人均应遵守本制度的规定。

（二）组织机构与职责

幼儿园设立校园治安安全领导小组，负责校园治安安全的组织、领导、协调和监督工作。领导小组由园长担任组长，副园长、安全主任、教师代表、家长代表等为成员。

园长对幼儿园校园治安安全工作负总责，组织实施本制度，确保校园治安安全工作落到实处。

副园长协助园长开展工作，负责具体的安全管理事务，包括安全制度的制定、安全教育的开展、安全检查的落实等。

安全主任负责校园治安安全的日常管理工作，包括安全巡查、安全事件的处理、安全资料的整理等。

教师负责本班幼儿的安全管理，对幼儿进行安全教育，及时发现和排除安全隐患。

家长应积极配合幼儿园开展校园治安安全工作，教育幼儿遵守安全规定，共同维护校园安全。

（三）安全管理制度

1.门卫管理制度

幼儿园设立门卫，负责门卫工作，严格执行门卫管理制度。

门卫应严格执行幼儿接送制度，核对幼儿身份，防止幼儿走失或被无关人员带走。

门卫应对外来人员进行登记，未经允许不得进入幼儿园。

门卫应定期对校园进行巡逻，发现可疑情况及时报告。

2.安全巡查制度

幼儿园实行安全巡查制度，每天对校园进行巡查，发现安全隐患及时处理。

安全巡查内容包括：校园设施安全、消防安全、食品安全、水电安全等。

安全巡查应做好记录，对发现的问题及时整改。

3.安全教育制度

幼儿园实行安全教育制度，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

安全教育内容包括：交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防拐骗等。

安全教育应结合幼儿年龄特点，采用多种形式进行，确保安全教育效果。

4.安全应急预案

幼儿园制定安全应急预案，对突发事件进行应急处置。

安全应急预案包括：火灾应急预案、地震应急预案、食品安全事故应急预案等。

安全应急预案应定期进行演练，提高教职工的应急处置能力。

（四）安全管理措施

1.校园设施安全

幼儿园定期对校园设施进行安全检查，发现隐患及时维修。

校园内的设施设备应符合国家安全标准，定期进行维护保养。

校园内的危险物品应妥善保管，防止幼儿接触。

2.消防安全

幼儿园配备消防器材，定期进行消防检查，确保消防器材完好有效。

幼儿园定期进行消防安全演练，提高教职工和幼儿的消防安全意识。

3.食品安全

幼儿园严格执行食品安全管理制度，确保食品安全。

幼儿园采购食品应选择正规厂家，索证索票，验收合格。

幼儿园食品加工应符合卫生要求，防止食品污染。

4.水电安全

幼儿园定期对水电设施进行安全检查，发现隐患及时维修。

幼儿园应加强对幼儿的水电安全教育，防止幼儿触电、溺水等事故发生。

（五）安全责任追究

对违反本制度的行为，幼儿园将视情节轻重给予相应处理。

对造成安全事故的，将追究相关人员的责任，构成犯罪的，依法移送司法机关处理。

本制度由幼儿园校园治安安全领导小组负责解释，自发布之日起施行。

二、校园门禁与出入管理细则

（一）门禁系统运行规范

幼儿园主入口及各班级入口均配备电子门禁系统，实行刷卡或密码进出管理。门禁系统由专人负责日常维护与监控，确保其正常运行。每日开园前，门卫需对门禁设备进行全面检查，包括读卡器、指纹识别器、监控系统等，确认无误后方可启用。门禁系统数据定期备份，以防止意外情况导致信息丢失。

幼儿接送采用双验证机制，即家长需同时使用身份卡与接送码。家长通过门禁系统刷卡后，系统自动核对接送码，验证通过方可进入。对于首次使用电子门禁系统的家庭，幼儿园提供操作培训，确保家长能够熟练使用。门卫需对进出人员进行严格核查，防止陌生人随意进入校园。

（二）特殊情况出入流程

幼儿园实行封闭式管理，非教学需要的外来人员不得进入校园。如确有工作需要进入，需提前向幼儿园办公室提交申请，经园长批准后，由门卫陪同进入。外来人员进入校园后，需在门卫处登记，并佩戴临时访客证，离开时归还访客证。

家长因特殊情况需进入校园，应在门卫处说明情况并接受询问。门卫根据实际情况决定是否允许进入，并做好记录。如遇紧急情况，如幼儿突发疾病，家长需向门卫说明情况，门卫立即通知相关班级教师，并协助家长进入校园。

幼儿园定期组织家长开放日等活动，活动前需提前发布通知，明确活动时间、地点及参与方式。活动当天，家长凭接送码进入校园，门卫需对参与人员进行登记，确保活动安全有序进行。

（三）幼儿接送安全管理

幼儿园实行严格的接送制度，每位幼儿均配备专属接送卡，家长需凭接送卡接幼儿离园。教师需在班级内核对幼儿身份，确认接送卡与幼儿信息一致后方可放行。如遇接送卡遗失或损坏，家长需及时向班级教师报告，并办理补办手续。

对于未满三周岁的幼儿，幼儿园要求家长必须亲自接送，不得委托他人代接。如遇特殊情况需委托他人接送，家长需提前向班级教师提供委托人信息，包括姓名、联系方式及与幼儿关系，并经教师确认后方可放行。门卫需对委托人进行身份核实，确保其身份信息准确无误。

幼儿园设立接送等候区，家长需在等候区等候，不得进入教学区域。接送时，家长需在门卫处说明幼儿姓名及班级，门卫核对无误后放行。如遇幼儿身体不适，教师需提前通知家长，家长需立即到校接幼儿回家。

（四）校园周边安全防控

幼儿园周边设置安全警戒线，禁止车辆驶入，确保幼儿安全。门卫需对校园周边进行定期巡查，发现可疑人员或车辆及时处理。幼儿园与周边社区建立联动机制，共同维护校园周边安全。

幼儿园主入口设置监控摄像头，对进出人员进行全程监控。监控中心配备专人值守，对异常情况及时处置。监控数据保存期限为三个月，以备后续查询。

幼儿园定期组织应急演练，包括火灾、地震、反恐等场景，提高教职工及幼儿的应急处置能力。演练前需制定详细的演练方案，明确演练流程、职责分工及注意事项。演练后需进行总结评估，不断完善应急预案。

（五）门卫工作职责与培训

门卫负责幼儿园门卫工作，需严格遵守门卫管理制度，认真履行职责。门卫应具备良好的职业素养，待人热情周到，维护幼儿园形象。门卫需定期参加培训，提高安全意识和业务能力。

门卫负责校园周边环境整治，及时清理杂物，保持校园周边整洁。门卫需对校园周边进行巡查，发现安全隐患及时处理。门卫与周边社区建立良好关系，共同维护校园周边安全。

门卫需认真做好门卫记录，包括进出人员、车辆、事件等信息，确保记录完整准确。门卫需定期对门卫记录进行整理归档，以备后续查询。

（六）门禁系统升级与维护

随着科技发展，幼儿园将逐步升级门禁系统，提高安全防范水平。门禁系统升级前需进行充分论证，确保升级后的系统能够满足幼儿园安全管理需求。门禁系统升级后需进行试运行，确保系统稳定可靠。

门禁系统维护由专业人员进行，幼儿园需定期对门禁设备进行保养，确保其正常运行。门禁系统维护人员需具备专业资质，严格遵守操作规程，确保维护质量。

门禁系统升级与维护需制定详细方案，明确责任分工、时间节点及注意事项。门禁系统升级与维护过程中需做好安全措施，防止发生意外情况。

（七）门禁管理监督机制

幼儿园成立门禁管理监督小组，负责对门禁管理工作进行监督。监督小组由园长、安全主任、教师代表及家长代表组成，定期对门禁管理工作进行检查，发现问题及时整改。

幼儿园设立门禁管理投诉渠道，家长及教职工可通过电话、邮箱等方式进行投诉。门禁管理监督小组需对投诉进行及时处理，并将处理结果反馈给投诉人。

幼儿园定期对门禁管理工作进行评估，评估内容包括门禁系统运行情况、门卫工作质量、安全管理效果等。评估结果作为门禁管理工作改进的重要依据。

（八）门禁管理应急预案

幼儿园制定门禁管理应急预案，对突发事件进行应急处置。应急预案包括火灾、地震、暴力事件等场景，明确处置流程、职责分工及注意事项。

应急预案需定期进行演练，提高教职工的应急处置能力。演练前需制定详细的演练方案，明确演练流程、职责分工及注意事项。演练后需进行总结评估，不断完善应急预案。

应急预案演练过程中需做好安全保障工作，防止发生意外情况。演练结束后需对演练情况进行总结，并将总结报告上报给门禁管理监督小组。

（九）门禁管理信息化建设

幼儿园逐步推进门禁管理信息化建设，实现门禁系统与校园安全管理平台的互联互通。通过信息化手段，提高门禁管理效率，增强安全管理能力。

信息化建设前需进行充分论证，确保信息化系统能够满足幼儿园安全管理需求。信息化建设过程中需做好数据迁移工作，确保数据安全完整。

信息化建设完成后需进行试运行，确保系统稳定可靠。信息化建设过程中需做好培训工作，确保教职工能够熟练使用信息化系统。

（十）门禁管理文化建设

幼儿园积极营造门禁管理文化，提高全员安全意识。通过开展安全教育活动、宣传安全知识等方式，增强教职工及幼儿的安全意识。

幼儿园定期组织安全知识竞赛、安全演讲比赛等活动，提高全员安全素质。通过活动，增强全员安全意识，营造良好的安全文化氛围。

幼儿园将门禁管理文化纳入幼儿园文化建设中，形成独特的幼儿园安全文化。通过文化建设，增强全员安全意识，提高安全管理水平。

三、校园安全巡查与隐患排查机制

（一）日常巡查职责与范围

幼儿园实行全天候安全巡查制度，确保校园环境时刻处于安全状态。巡查工作由安全主任牵头，组织专职安全员及各班级教师共同参与。每日上、下午各安排一次全面巡查，重点时段如幼儿入园、离园、午休前后增加巡查频次。巡查范围覆盖校园所有区域，包括教学楼宇、户外活动场地、食堂、宿舍、卫生间、水电设施等。

日常巡查内容具体包括：门窗是否完好，是否存在破损或松动；消防器材是否摆放整齐、有效期内，消防通道是否畅通无阻；地面是否存在湿滑、破损，是否存在绊倒风险；大型玩具、游乐设施是否稳固，有无损坏迹象；监控设备是否正常运行，覆盖范围是否到位；是否存在乱堆乱放、杂物堆积现象。巡查人员需认真记录巡查情况，对发现的问题及时拍照存档，并下达整改通知。

各班级教师对本班教室及活动区域负有日常巡查责任，需密切关注幼儿活动情况，及时发现并消除安全隐患。例如，发现地面上有水渍，应立即铺设防滑垫并进行清理；发现玩具破损，应立即暂停使用并上报。教师还需关注幼儿行为安全，防止幼儿进行危险游戏或接触危险物品。

（二）专项巡查内容与标准

除了日常巡查，幼儿园还定期开展专项巡查，针对特定领域进行深入排查。例如，每学期开展一次消防安全专项巡查，重点检查消防设施设备、疏散通道、消防演练制度落实情况等。消防专项巡查前需制定详细方案，明确巡查内容、标准及分工。巡查过程中，对发现的隐患逐一登记，并督促相关部门及时整改。

食品安全专项巡查由食堂管理人员负责，每周对食堂环境卫生、食品采购、储存、加工、留样等环节进行全面检查。巡查需严格依据食品安全相关标准，确保食堂各项操作规范。例如，检查食品采购索证索票情况，确保食材来源可靠；检查食品储存条件，确保温度、湿度符合要求；检查食品加工过程，确保操作卫生。巡查过程中发现的问题，需立即整改，并形成书面记录。

校园设施设备专项巡查由后勤部门负责，每学期对校园内的房屋建筑、水电设施、大型玩具、体育器材等进行全面检查。巡查需重点关注设施设备的牢固程度、安全性能等。例如，检查房屋墙体有无裂缝、屋顶有无漏水；检查水电线路是否老化、是否存在安全隐患；检查大型玩具是否稳固、连接件是否松动。巡查过程中发现的问题，需立即维修或更换，并形成书面记录。

（三）隐患排查与整改流程

幼儿园建立隐患排查与整改台账，对排查出的安全隐患进行登记、分类、定级。台账内容包括隐患描述、发现时间、发现人、整改措施、责任人、整改期限、整改结果等。台账由安全主任负责管理，定期更新，确保信息准确完整。

隐患整改遵循“谁主管、谁负责”的原则，即由发现隐患的部门或人员负责整改。对于一般性隐患，需立即整改，确保安全。对于较复杂、整改难度较大的隐患，需制定专项整改方案，明确整改措施、责任人、资金预算、时间节点等。专项整改方案需经园长批准后实施。

安全主任负责督促隐患整改工作，定期检查整改进度，确保按期完成整改。整改完成后，需组织相关人员进行验收，确认隐患消除后方可关闭台账。对于整改不力的部门或人员，需进行通报批评，并追究相关责任。

（四）巡查记录与信息管理

幼儿园建立巡查记录制度，对每次巡查情况进行详细记录。巡查记录包括巡查时间、巡查人员、巡查区域、发现隐患情况、整改措施、整改结果等。巡查记录需及时整理归档，以备后续查阅。

幼儿园逐步推进巡查信息化管理，建立校园安全管理平台，实现巡查记录、隐患排查、整改管理等功能的信息化。通过信息化手段，提高巡查工作效率，增强安全管理能力。信息化管理平台需与门禁系统、监控系统等实现数据共享，形成校园安全管理闭环。

幼儿园定期对巡查记录进行分析，总结安全管理工作中的经验与不足，为改进安全管理工作提供依据。通过数据分析，可以及时发现安全管理中的薄弱环节，并采取针对性措施加以改进。

（五）巡查监督与考核机制

幼儿园成立巡查监督小组，由园长、安全主任、教师代表及家长代表组成，负责对巡查工作进行监督。巡查监督小组定期对巡查工作进行检查，发现问题及时提出整改意见。监督小组成员可通过随机抽查、查阅记录等方式，对巡查工作进行监督。

幼儿园将巡查工作纳入绩效考核体系，对巡查工作表现优秀的部门或个人进行表彰奖励，对巡查工作不力的部门或个人进行通报批评，并追究相关责任。通过绩效考核，激发全员参与安全巡查的积极性，提高巡查工作质量。

幼儿园定期组织巡查工作培训，提高巡查人员的业务能力和安全意识。培训内容包括巡查制度、巡查方法、隐患排查、应急处置等。通过培训，增强巡查人员的专业素养，提高巡查工作水平。

（六）巡查应急预案与演练

幼儿园制定巡查工作应急预案，对突发事件进行应急处置。应急预案包括火灾、地震、暴力事件等场景，明确处置流程、职责分工及注意事项。应急预案需定期进行演练，提高巡查人员的应急处置能力。

应急预案演练前需制定详细的演练方案，明确演练流程、职责分工及注意事项。演练过程中，巡查人员需按照应急预案要求，迅速、有序地进行处置。演练结束后，需对演练情况进行总结评估，不断完善应急预案。

应急预案演练过程中需做好安全保障工作，防止发生意外情况。演练结束后需对演练情况进行总结，并将总结报告上报给巡查监督小组。

（七）巡查与教育教学融合

幼儿园将安全巡查与教育教学相结合，将安全知识融入日常教学活动中。例如，在体育课中，教师可结合安全巡查发现的隐患，讲解运动安全知识；在美术课中，教师可组织幼儿绘制安全主题画作，增强幼儿的安全意识。

幼儿园定期组织幼儿参与安全巡查活动，让幼儿了解校园安全环境，学习安全知识。例如，组织幼儿检查教室内的安全隐患，学习如何正确使用消防器材等。通过活动，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

幼儿园将安全巡查作为家园共育的重要内容，通过家长会、家访等形式，向家长宣传安全知识，引导家长参与校园安全巡查。例如，邀请家长参与校园安全检查，共同维护校园安全环境。通过家园共育，形成校园安全合力，共同保障幼儿安全。

四、突发事件应急处置与应急预案管理

（一）突发事件分类与分级

幼儿园根据突发事件的性质、危害程度、影响范围等因素，将突发事件分为四类：自然灾害类、事故灾难类、公共卫生事件类、社会安全事件类。每类事件再根据其严重程度分为四个级别：特别重大（I级）、重大（II级）、较大（III级）、一般（IV级）。

自然灾害类事件主要包括地震、洪水、台风、雷击、暴雪等。事故灾难类事件主要包括火灾、建筑物倒塌、大型玩具倾覆、食品安全事件、校车事故等。公共卫生事件类事件主要包括传染病疫情、群体性食物中毒、职业危害事件等。社会安全事件类事件主要包括校园暴力、恐怖袭击、盗窃、人员走失等。

突发事件的分类与分级，旨在明确事件的性质与严重程度，为后续的应急处置提供依据。不同级别的事件，其应急处置流程、资源调配、信息上报等要求均有所不同。例如，特别重大的事件，需立即启动最高级别的应急预案，并上报上级主管部门和相关部门。

（二）应急处置组织体系与职责

幼儿园设立突发事件应急处置领导小组，负责统一指挥、协调突发事件应急处置工作。领导小组由园长担任组长，副园长、安全主任、各部门负责人等为成员。领导小组下设办公室，负责日常应急管理事务，由安全主任兼任办公室主任。

园长对突发事件应急处置工作负总责，负责组织制定应急预案，批准启动和终止应急预案，协调应急处置资源。副园长协助园长开展工作，负责具体应急处置措施的落实，包括人员疏散、物资调配、信息上报等。

安全主任负责日常应急管理事务，包括应急预案的制定与修订、应急演练的组织与实施、应急物资的储备与管理等。在突发事件发生时，安全主任负责现场协调指挥，协助园长开展应急处置工作。

各部门负责人负责本部门的应急处置工作，包括人员组织、物资调配、信息上报等。例如，教学部门负责组织幼儿疏散，后勤部门负责应急物资保障，保卫部门负责现场秩序维护等。

教师负责本班幼儿的安全疏散和应急救护工作，及时发现并报告突发事件，组织幼儿有序疏散至安全地带。保健医生负责伤病员的救治工作，对伤病员进行初步诊断和紧急处理，并联系医疗机构进行后续救治。

（三）应急处置流程与措施

幼儿园制定不同类别、不同级别突发事件的应急处置流程，确保应急处置工作有序进行。应急处置流程包括事件报告、应急响应、现场处置、善后处理等环节。

事件报告是应急处置的第一步，任何发现突发事件的人员，均需立即向应急处置领导小组报告。报告内容应包括事件发生时间、地点、性质、严重程度等。应急处置领导小组接到报告后，需立即核实事件情况，并决定是否启动应急预案。

应急响应是指根据事件的级别，启动相应的应急预案，调动应急资源，开展应急处置工作。例如，发生火灾时，需立即启动火灾应急预案，组织幼儿疏散，切断电源，使用灭火器材进行灭火。

现场处置是指在现场开展应急处置工作，包括人员疏散、伤病员救治、现场警戒、秩序维护等。例如，发生地震时，需立即组织幼儿疏散至空旷地带，并对伤病员进行初步救治。

善后处理是指事件得到控制后，开展善后工作，包括事件调查、人员安置、心理疏导、恢复重建等。例如，发生食物中毒事件后，需对中毒人员进行救治，并对事件原因进行调查，并对受影响的幼儿进行心理疏导。

（四）应急物资储备与管理

幼儿园建立应急物资储备制度，储备必要的应急物资，以应对突发事件。应急物资包括应急照明、应急通信、应急照明、应急药品、应急食品、应急饮用水等。

应急物资的储备应遵循“适量、适用、安全”的原则，即储备的物资应满足应急处置需求，且易于使用和安全。应急物资的储备应定期检查，确保物资完好有效。例如，应急照明灯应定期检查电池，确保能够正常使用；应急药品应定期检查有效期，确保能够有效救治伤病员。

应急物资的储备应指定专人管理，建立应急物资台账，详细记录物资的种类、数量、存放地点、有效期等信息。应急物资的领用应登记备案，确保物资使用规范。

幼儿园定期组织应急物资清点，确保物资数量充足、种类齐全。清点过程中，发现物资损坏或失效的，应立即补充或更换。通过清点，确保应急物资能够满足应急处置需求。

（五）应急演练的组织与实施

幼儿园定期组织应急演练，提高教职工的应急处置能力和幼儿的自我保护能力。应急演练包括桌面推演、实战演练等形式。桌面推演是指通过模拟突发事件场景，进行应急处置方案的讨论和推演；实战演练是指通过模拟突发事件场景，进行实际的应急处置演练。

应急演练前需制定详细的演练方案，明确演练目的、演练时间、演练地点、演练场景、演练流程、职责分工、注意事项等。演练方案需经应急处置领导小组批准后实施。

演练过程中，参演人员需按照演练方案要求，认真履行职责，模拟突发事件场景，开展应急处置工作。演练结束后，需对演练情况进行总结评估，发现问题及时整改，不断完善应急预案。

应急演练应覆盖所有教职工和幼儿，确保人人知晓应急处置流程，掌握基本的应急处置技能。通过演练，增强全员的安全意识，提高应急处置能力。

（六）应急信息报告与发布

幼儿园建立应急信息报告制度，及时向上级主管部门和相关部门报告突发事件信息。应急信息报告应包括事件发生时间、地点、性质、严重程度、已采取措施、需要支援等。

应急信息报告应遵循“及时、准确、客观”的原则，即报告信息应尽快报送，信息内容应准确无误，报告态度应客观公正。应急信息报告应使用规范的报告格式，确保信息清晰易懂。

幼儿园建立应急信息发布制度，及时向家长、社会发布突发事件信息。应急信息发布应遵循“公开、透明、及时”的原则，即信息发布应公开透明，信息内容应及时更新。

应急信息发布应使用多种渠道，包括校园广播、校园网、微信公众号、家长群等。通过多种渠道发布信息，确保信息能够及时传达到所有相关人员。

（七）应急处置的心理疏导与康复

幼儿园在突发事件应急处置过程中，注重对受影响的幼儿进行心理疏导和康复。心理疏导是指通过沟通、安慰、引导等方式，帮助幼儿缓解心理压力，恢复正常心理状态。

心理疏导应遵循“尊重、理解、关爱”的原则，即尊重幼儿的个性差异，理解幼儿的情绪变化，关爱幼儿的心理健康。心理疏导应采用幼儿能够理解的语言和方式，确保疏导效果。

心理疏导应由专业的心理教师或有相关经验的人员进行。心理教师或有相关经验的人员应具备良好的心理素质和沟通能力，能够与幼儿建立良好的信任关系。

心理疏导应结合幼儿的年龄特点和心理需求，采用不同的方式进行。例如，对年龄较小的幼儿，可采用游戏、绘画等方式进行心理疏导；对年龄较大的幼儿，可采用谈话、倾诉等方式进行心理疏导。

（八）应急处置的评估与改进

幼儿园对突发事件应急处置工作进行评估，总结经验教训，不断完善应急预案。评估内容包括应急处置流程、应急处置措施、应急处置资源、应急处置效果等。

评估应由应急处置领导小组组织，邀请相关部门和专家参与。评估应采用多种方式，包括问卷调查、座谈会、现场查看等。通过多种方式，全面评估应急处置工作。

评估结果应形成书面报告，并上报上级主管部门和相关部门。报告内容包括评估情况、存在问题、改进措施等。报告应客观公正，真实反映应急处置工作情况。

根据评估结果，幼儿园应不断完善应急预案，改进应急处置措施，加强应急处置资源建设，提高应急处置能力。通过评估和改进，不断提升幼儿园的应急管理水平。

五、校园消防安全管理与应急预案

（一）消防安全责任体系构建

幼儿园建立消防安全责任体系，明确各级各类人员的消防安全职责，确保消防安全工作有人抓、有人管。园长作为幼儿园消防安全第一责任人，对幼儿园消防安全工作负总责，负责组织制定消防安全制度、消防安全操作规程，组织开展消防安全检查、巡查，保障消防安全资金投入，落实消防安全责任追究制度。

副园长协助园长开展消防安全工作，负责具体消防安全管理事务，包括消防安全制度的落实、消防安全宣传教育、消防安全演练的组织等。安全主任负责日常消防安全管理工作，包括消防安全检查、巡查，消防设施设备的维护保养，火灾隐患的整改等。

各部门负责人对本部门的消防安全工作负直接责任，负责本部门消防安全制度的落实、消防安全检查、巡查，消除本部门火灾隐患。教师负责本班教室及活动区域的消防安全管理，对幼儿进行消防安全教育，组织幼儿参加消防安全演练，及时报告火灾隐患。

消防安全责任体系构建，旨在明确各级各类人员的消防安全职责，形成齐抓共管的消防安全工作格局。通过明确责任，可以增强各级各类人员的消防安全意识，提高消防安全管理水平。

（二）消防设施设备维护与管理

幼儿园配备必要的消防设施设备，包括火灾自动报警系统、自动灭火系统、消火栓、灭火器、应急照明、疏散指示标志等。消防设施设备应按照国家有关规定配置，并定期进行维护保养，确保其完好有效。

消防设施设备的维护保养由专人负责，建立消防设施设备台账，详细记录设施设备的种类、数量、安装位置、维护保养时间、维护保养内容等信息。消防设施设备的维护保养应定期进行，确保设施设备能够正常使用。

消防设施设备的维护保养应委托具有相应资质的专业机构进行，确保维护保养质量。维护保养人员应具备专业的知识和技能，能够按照规范要求进行维护保养。

消防设施设备的维护保养应做好记录，包括维护保养时间、维护保养内容、维护保养人员等信息。维护保养记录应妥善保存，以备后续查阅。

（三）消防安全检查与隐患排查

幼儿园建立消防安全检查制度，定期对校园进行消防安全检查，及时发现并消除火灾隐患。消防安全检查包括日常检查、定期检查、专项检查等。

日常检查由各部门负责人负责，每天对本部门进行消防安全检查，发现火灾隐患及时整改。日常检查内容包括：消防设施设备是否完好有效，疏散通道是否畅通，是否存在违规用火用电现象等。

定期检查由安全主任负责，每周对校园进行消防安全检查，发现火灾隐患及时整改。定期检查内容包括：消防设施设备是否完好有效，疏散通道是否畅通，是否存在违规用火用电现象，消防安全制度是否落实等。

专项检查由园长组织，每月对校园进行专项消防安全检查，重点检查消防安全责任落实情况、消防安全制度执行情况、消防设施设备完好情况等。专项检查内容包括：消防安全责任制是否落实，消防安全制度是否健全，消防设施设备是否完好有效，消防安全检查记录是否完整等。

火灾隐患排查应坚持“全面排查、突出重点、边查边改”的原则，即对校园所有区域进行全面排查，重点关注火灾隐患易发区域，发现火灾隐患及时整改。

（四）消防安全教育与宣传

幼儿园开展消防安全教育，提高教职工和幼儿的消防安全意识，增强自防自救能力。消防安全教育内容包括：火灾预防、火场逃生、初期火灾扑救、消防设施设备使用方法等。

消防安全教育应结合幼儿年龄特点，采用多种形式进行。例如，对年龄较小的幼儿，可采用游戏、绘画等方式进行消防安全教育；对年龄较大的幼儿，可采用谈话、讲解等方式进行消防安全教育。

消防安全教育应纳入幼儿园日常教学活动中，每个班级每周至少开展一次消防安全教育活动。消防安全教育活动应注重实效，确保幼儿能够掌握基本的消防安全知识。

幼儿园利用多种渠道开展消防安全宣传教育，包括校园广播、校园网、微信公众号、宣传栏等。通过多种渠道发布消防安全知识，增强教职工和幼儿的消防安全意识。

（五）消防演练的组织与实施

幼儿园定期组织消防演练，提高教职工的应急处置能力和幼儿的自我保护能力。消防演练包括模拟火场逃生演练、初期火灾扑救演练等。

消防演练前需制定详细的演练方案，明确演练目的、演练时间、演练地点、演练场景、演练流程、职责分工、注意事项等。演练方案需经园长批准后实施。

演练过程中，参演人员需按照演练方案要求，认真履行职责，模拟火灾场景，开展应急处置工作。演练结束后，需对演练情况进行总结评估，发现问题及时整改，不断完善应急预案。

消防演练应覆盖所有教职工和幼儿，确保人人知晓火场逃生路线，掌握基本的应急处置技能。通过演练，增强全员的安全意识，提高应急处置能力。

（六）厨房用火用电安全管理

幼儿园厨房是火灾隐患重点区域，应加强厨房用火用电安全管理。厨房用火用电应符合国家有关规定，并定期进行维护保养，确保其安全可靠。

厨房内使用的电器设备应选择正规厂家生产的合格产品，并定期进行维护保养。厨房内应配备灭火器，并定期检查灭火器是否完好有效。

厨房内应保持通风良好，防止油烟积聚。厨房内应定期清理油烟管道，防止油烟积聚引发火灾。

厨房内应严禁使用明火，如需使用明火，应采取有效措施防止火灾发生。厨房内应配备燃气报警器，并定期检查燃气报警器是否完好有效。

（七）易燃易爆物品管理

幼儿园应严格控制易燃易爆物品的使用，对易燃易爆物品进行严格管理。易燃易爆物品包括酒精、汽油、烟花爆竹等。

易燃易爆物品应存放在专用仓库内，并配备相应的消防设施设备。易燃易爆物品的储存应符合国家有关规定，并定期进行检查，确保安全可靠。

易燃易爆物品的使用应遵守操作规程，并由专人负责。易燃易爆物品的使用应控制在最小范围内，并采取有效措施防止火灾发生。

易燃易爆物品的使用后，应及时清理，并妥善处理。易燃易爆物品的清理应遵循“先清理、后处理”的原则，即先清理易燃易爆物品，再进行处理。

（八）电动车停放与充电安全管理

随着电动车普及，幼儿园应加强电动车停放与充电安全管理，防止电动车火灾事故发生。电动车停放应符合国家有关规定，并定期进行检查，确保安全可靠。

电动车应在指定的区域停放，并保持通道畅通。电动车停放区域应配备消防设施设备，并定期检查，确保完好有效。

电动车充电应在指定的区域进行，并使用合格的充电设备。电动车充电应避免长时间充电，并采取有效措施防止火灾发生。

电动车充电后，应及时断电，并清理充电区域。电动车充电的清理应遵循“先清理、后断电”的原则，即先清理充电区域，再断电。

（九）吸烟管理

幼儿园严禁在校园内吸烟，应加强吸烟管理，防止火灾发生。吸烟管理包括制定吸烟管理制度、设置吸烟区、加强宣传教育等。

幼儿园应制定吸烟管理制度，明确禁止在校园内吸烟，并对违反规定的行为进行处罚。吸烟管理制度应张贴在校园内醒目位置，并定期进行宣传。

幼儿园应设置吸烟区，供吸烟人员吸烟。吸烟区应远离校园主要通道，并配备相应的消防设施设备。吸烟区应定期清理，防止烟蒂等易燃物品积聚引发火灾。

幼儿园应加强吸烟宣传教育，提高教职工和幼儿的吸烟危害意识。吸烟宣传教育应采用多种形式，包括讲座、宣传栏、校园广播等。通过宣传教育，增强全员的无烟意识，营造无烟校园环境。

（十）消防档案管理

幼儿园建立消防档案，详细记录消防安全管理制度、消防安全操作规程、消防安全检查记录、消防设施设备维护保养记录、火灾隐患整改记录、消防演练记录等信息。消防档案应指定专人管理，确保档案完整、准确、系统。

消防档案的建立应遵循“及时、准确、完整”的原则，即档案记录应及时，信息内容应准确，档案内容应完整。消防档案的建立应使用规范的记录格式，确保信息清晰易懂。

消防档案的保管应遵循“安全、保密、可追溯”的原则，即档案保管应安全，信息内容应保密，档案记录应可追溯。消防档案的保管应使用防火、防盗的设施设备，确保档案安全。

消防档案的利用应遵循“合法、合理、有效”的原则，即档案利用应合法，信息使用应合理，档案利用应有效。消防档案的利用应按照规定程序进行，确保档案利用合法合规。

六、校园食品安全管理与应急处置

（一）食品采购与验收管理

幼儿园的食品安全工作，首要环节在于确保食材的源头安全。为此，幼儿园建立严格的食品采购与验收管理制度，以规范食品采购行为，严把食品质量关。幼儿园指定专人负责食品采购工作，该负责人需具备一定的食品安全知识，能够识别合格、安全的食品供应商。

食品采购前，需对食品供应商进行资质审查，确保其具备合法的经营资格，并能提供符合国家标准的食品。幼儿园与合格的食品供应商签订采购合同，明确双方的权利和义务，确保食品采购的规范性。采购合同中应明确食品的种类、规格、数量、价格、交货时间、验收标准等内容。

食品到货后，由专人负责验收。验收人员需仔细核对食品的种类、规格、数量、生产日期、保质期等信息，确保与采购合同一致。验收人员还需对食品的外观、气味、包装等进行检查，确保食品无异味、无变质、无污染。验收合格的食品，方可入库储存；验收不合格的食品，应立即退回供应商，并做好记录。

（二）食品储存与保管管理

食品储存是保障食品安全的重要环节，幼儿园对食品储存条件有严格要求。幼儿园的食品库房应保持清洁、干燥、通风，温度和湿度应适宜，以防止食品受潮、发霉、变质。食品应分类存放，生食与熟食应分开存放，以防交叉污染。

食品储存应遵循“先进先出”的原则，即先购入的食品应先使用，以防食品过期。食品储存应定期检查，发现食品有变质、过期等现象，应立即进行处理，防止食品安全问题发生。食品储存应有专人负责，建立食品出入库台账，详细记录食品的种类、数量、入库时间、出库时间等信息。

食品保管人员应具备良好的卫生习惯，工作前需洗手消毒，穿戴清洁的工作服、工作帽。食品保管人员应定期进行健康检查，确保其身体健康，无传染性疾病。食品保管人员应严格遵守食品保管制度，防止食品被盗、损坏等现象发生。

（三）食品加工与制作管理

食品加工与制作是保障食品安全的关键环节，幼儿园对食品加工与制作过程有严格的要求。幼儿园的厨房应保持清洁、卫生，地面应防滑、易清洁。厨房的设备应定期进行清洗和消毒，确保设备清洁卫生。

食品加工人员应具备良好的卫生习惯，工作前需洗手消毒，穿戴清洁的工作服、工作帽。食品加工人员应定期进行健康检查，确保其身体健康，无传染性疾病。食品加工人员应严格遵守食品加工操作规程，防止食品污染。

食品加工过程中，应确保食品的加热温度和时间足够，以杀灭食品中的细菌和病毒。食品加工人员应掌握食品加热的技巧，确保食品煮熟、烧透。食品加工过程中，应避免食品交叉污染，生食与熟食应分开加工，加工工具应分开使用。

食品制作过程中，应确保食品的调味品、食品添加剂等符合国家标准，并按规定使用。食品制作人员应掌握调味品、食品添加剂的使用量，防止过量使用。食品制作过程中，应避免食品变质，发现食品有异味、发霉等现象，应立即停止制作，并做好记录。

（四）食品留样与检验管理

食品留样是追溯食品安全问题的重要手段，幼儿园对食品留样有严格的要求。幼儿园每餐次制作完成后，应留取一定量的食品作为样品，置于专用容器中，冷藏保存。食品留样应包括主副食品，留样量应满足检验需求。

食品留样应专人负责，建立食品留样台账，详细记