2026届上海外国语大学附属中学高一生物第二学期期末检测模拟试题含解析

2026届上海外国语大学附属中学高一生物第二学期期末检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．生物多样性形成的原因可以概括为()A．突变和基因重组 B．自然选挥 C．共同进化 D．地理隔离2．有关基因突变的叙述，正确的是（）A．不同基因突变的概率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变3．下图表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的（）A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱B．⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量不相同C．②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合D．进入c过程的细胞，酶活性降低，细胞核的体积减小，代谢减慢继而出现凋亡4．基因工程的操作步骤包括以下几步，正确的操作顺序是①目的基因与运载体结合②将目的基因导入受体细胞③目的基因的检测与鉴定④提取目的基因A．④①②③ B．②④①③ C．③②④① D．③④①②5．有氧呼吸过程中产生能量最多的阶段是A．第一阶段 B．第二阶段 C．第三阶段 D．暗反应阶段6．囊性纤维病是由于控制CFTR蛋白的基因异常引起的，该实例说明（）A．基因通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物的性状B．基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状C．基因与环境相互作用共同调控生物的性状D．基因和性状间不是简单的线性关系7．DNA指纹技术是进行身份认定的主要方法，人的DNA“指纹”是指A．DNA的双螺旋结构B．DNA的磷酸和脱氧核糖的排列顺序C．DNA的碱基配对原则D．DNA的脱氧核苷酸的排列顺序8．（10分）一个双链均含15N的DNA分子，在不含15N的培养液中连续复制3次。子代DNA分子中含15N的DNA分子所占的比例为A．1/8 B．1/4 C．1/2 D．1二、非选择题9．（10分）下图是机体受到寒冷刺激时，发生的某些调节和代谢过程示意图。甲、乙、丙表示具有内分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：（1）结构乙表示的器官是_____________，物质X表示_____________。（2）图中核受体的化学本质是_____________。功能蛋白质在_____________（细胞器）上合成。（3）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对_____________离子的通透性增强，膜电位将变为_____________。（4）寒冷时甲通过分泌X促进乙释放Y，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对________（填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于_____________调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间信号转换是_____________。10．（14分）人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病（基因为H、h）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如下。请回答:（1）甲病的遗传方式为___________染色体___________性遗传。若Ⅰ一3无乙病致病基因，则乙病的遗传方式为___________染色体___________性遗传。（2）如果Ⅱ—9与h基因携带者结婚生育了—个不患甲病的儿子，则该儿子携带h基因的概率为________。（3）如果Ⅱ一9与Ⅱ—10结婚生育了一个女儿，则该女儿患甲病的概率为________________。11．（14分）苯丙酮尿症（PKU）是一种严重的单基因遗传病，正常人群中每70人中有1人是该致病基因的携带者（显、隐性基因分别用Aa表示）。图1是某患者的家族系谱图，限制酶MspI作用于Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎儿Ⅲ4（羊水细胞）的DNA，产生不同的片段（kb表示千碱基对），经电泳后用苯丙氨酸羟化酶cDNA探针杂交，结果见图2。请回答下列问题。（1）I1、Ⅲ1的基因型分别为________________。（2）若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2个孩子表现正常，长大后与正常异性婚配，生下PKU患者的概率是人群中正常男女婚配生下PKU患者的_____________倍。（保留两位小数）（3）已知Ⅲ1是红绿色盲患者（致病基因用b表示），则Ⅱ3与这两种遗传病有关的基因型是__________。若Ⅱ2和Ⅱ3再生一个正常女孩，长大后与正常男性婚配，生一个红绿色盲且为PKU患者的概率为_________。12．马鹿生活在草原上，以各种草、树叶、嫩枝、树皮和果实等为食。请回答下列问题：（1）马鹿种群中同一性状有不同的表现类型，说明变异具有______________。经研究发现，马鹿等植食性动物有较为发达的盲肠，这是_______的结果,该过程_____(填“是”或“不是”)定向的。（2）马鹿的尾有钝圆和细长两种表现型，由位于常染色体上的基因控制。已知钝圆尾马鹿和细长尾马鹿交配,其后代全为钝圆尾个体。某马鹿种群中的雌雄比例为1：1，纯合钝圆尾、细长尾马鹿分别占50%、10%,则该马鹿种群随机交配，后代中杂合钝圆尾马鹿出现的概率是______，若在一定时期内，细长尾基因频率没发生改变，则说明该种群______(填“有"或“没有”)发生进化。（3）狼是马鹿的天敌,二者进行“军备竞赛”，导致生存能力都有显著提高,这是生物与生物之间_________________的结果。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

本题考查遗传与变异，生物进化、生态系统的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。【详解】生物多样性体现在基因多样性，物种多样性和生态系统多样性，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择使种群的基因频率会发生定向改变，决定生物进化的方向，导致生物朝着一定的方向不断进化，不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和发展，共同进化形成生态系统的多样性。生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，共同进化导致生物多样性的形成，故选C.【点睛】生物多样性是因为生物适应不同的生活环境产生出来的。1、根本原因：就是因为遗传物质（基因）的多样性，生物的性状是由基因控制的，有什么样的性状，是因为体内有控制这个性状的基因。2、直接原因：多变的环境对生物的各种性状进行选择的结果，自然选择学说的“适者生存”，生物对环境的适应直接影响生物的生存，适者生存，不适者被淘汰。2、C【解析】基因突变的特点是不定向性、随机性、少利多害性、低频性、普遍性。3、B【解析】

分析题图：图示为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，其中a表示细胞分裂，该过程会增加细胞的数目，但不会增加细胞的种类；b表示细胞分化，该过程会增加细胞的种类，但不会改变细胞的数目；c表示细胞的衰老和死亡。【详解】在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。与①相比，②③④的分裂增殖能力减弱，A错误；⑤⑥⑦的核基因相同，但由于细胞分化，基因选择性表达，细胞内的蛋白质种类和数量不相同，B正确；②③④的形成过程中只进行有丝分裂，所以没有发生基因分离和自由组合，C错误；进入c过程的细胞，逐渐衰老，从而表现为酶活性逐渐降低，代谢逐渐减慢，但细胞核体积增大，D错误。【点睛】注意：基因分离和自由组合是随同源染色体的分开而分离，随非同源染色体的自由组合而组合，这都是发生在减数第一分裂过程中。4、A【解析】

基因工程主要包括四个步骤：1、提取目的基因；2、目的基因与动载体结合；3、将目的基因导入受体细胞；4、目的基因的检测与鉴定，所以题中排序为④①②③，A正确。故选A。5、C【解析】

据题文描述可知，该题考查与有氧呼吸中能量变化的相关知识，识记有氧呼吸的第一与第二阶段释放少量的能量、第三阶段释放大量的能量是解题的关键。【详解】有氧呼吸分为三个阶段，第一与第二阶段释放少量的能量，第三阶段释放大量的能量。故选C。6、B【解析】

基因对性状的控制途径：①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物性状，②基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物性状。【详解】人类编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基对，导致CFTR蛋白缺少一个氨基酸进而使蛋白质结构改变，使人患有囊性纤维病。该实例说明基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状。故选B。【点睛】本题主要考查基因与性状的关系，对于基因与性状的关系的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识进行推理、判断、获取结论的能力是本题考查的重点。7、D【解析】试题分析：不同DNA分子中，双螺旋结构、磷酸和脱氧核糖的排列顺序和碱基配对原则是相同的，而脱氧核苷酸的排列顺序（或碱基的排列顺序）是不同的。考点：本题考查的是DNA分子的结构。点评：对于此类试题，学生应掌握DNA分子的结构。8、B【解析】

DNA复制的方式是半保留复制；复制特点是边解旋边复制；场所：细胞核、叶绿体和线粒体；时期：有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期；原料：四种游离的脱氧核苷酸。【详解】一个双链均含15N的DNA分子，在不含15N的培养液中连续复制3次，子代DNA的数目为：23=8个，共有8×2=16条脱氧核苷酸链，其中14条新链为14N，2条母链为15N，有2个DNA含15N，占总DNA的比例为：2÷8=1/4。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。二、非选择题9、垂体促甲状腺激素释放激素蛋白质核糖体钠外负内正（动作电位）甲、乙反馈（负反馈）电信号→化学信号→电信号【解析】试题分析：从图可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，X由甲产生，作用于乙，所以X是促甲状腺激素释放激素，Y是促甲状腺激素，细胞质受体和细胞核受体通常是糖蛋白，激素分泌调节一般为负反馈调节。（1）图表示甲状腺激素分级调节过程：下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺→分泌甲状腺激素，所以结构乙表示的器官是垂体；物质X表示促甲状腺激素释放激素。（2）据试题分析可知，细胞质受体和细胞核受体通常是蛋白质；蛋白质的合成场所是核糖体，所以功能蛋白质在核糖体上合成。（3）神经纤维膜外主要分布钠离子，膜内主要分布钾离子，当未受到刺激时，细胞膜对钾离子的通透性增加，钾离子外流，膜电位是外正内负，当受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，表现为内正外负。（4）甲状腺激素的负反馈调节作用于下丘脑（甲）和垂体（乙），即甲状腺激素含量增多时，能抑制下丘脑和垂体的分泌活动，属于负反馈调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间，即突触，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在突触处的信号转变是电信号→化学信号→电信号。10、常隐X隐3/51/9【解析】由系谱图1和2都没病但其有个儿子患有乙病，说明该病是隐性遗传病，有个女儿患有甲病，说明甲病是常染色体上的隐性遗传病。如果3没有乙病致病基因，4也没有乙病，而其儿子患有两种病，说明乙病是X染色体上的隐性遗传病。9号个体没有甲病也没有乙病，但其父母是甲病的携带者，所以其基因型可能是1/3HHXTY，2/3HhXTY，如果Ⅱ—9与h基因携带者（即Hh）结婚生育了—个不患甲病的儿子，子代中Hh的概率为2/3*1/2+1/3*1/2=3/6，hh占2/3*1/4=1/6，因为该儿子不患病，所以则该儿子携带h基因的概率为3/5。10号个体双亲都是甲病的携带者，所以其也有1/3HH和2/3Hh，与9号个体结婚，生育的女儿患病的概率为2/3*2/3*1/4=1/9。点睛：人类遗传病一定要先判断遗传方式，总结如下：序号图谱遗传方式判断依据①常隐父母无病，女儿有病，一定是常隐②常显父母有病，女儿无病，一定是常显③常隐或X隐父母无病，儿子有病，一定是隐性④常显或X显父母有病，儿子无病，一定是显性⑤最可能是X显(也可能是常隐、常显、X隐)父亲有病，女儿全有病，最可能是X显⑥非X隐(可能是常隐、常显、X显)母亲有病，儿子无病，非X隐⑦最可能在Y上(也可能是常显、常隐、X隐)父亲有病，儿子全有病，最可能在Y上11、Aa、Aa46.67AaXBXb1/3360【解析】

根据题意和图示分析可知：Ⅱ1为患病女孩，而其父母正常，说明苯丙酮尿症属于常染色体隐性遗传病。由于Ⅱ1不含正常基因，根据电泳后用苯丙氨酸羟化酶cDNA探针杂交结果，可知电泳的条带中下面一条为致病基因，上面一条为正常基因，所以Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ1的基因型分别为aa、Aa、Aa、Aa。【详解】（1）分析图1可知，I1和I2正常而其女儿Ⅱ1患病，说明该病是常染色体隐性遗传病，则Ⅱ1的基因型一定为aa，Ⅰ1和Ⅰ2的基因型一定为Aa。结合题意分析图2可知，由于Ⅱ1的基因型一定为aa，限制酶MspⅠ剪切后形成的19kb基因片段为a基因，则23kb基因片段为A基因，故Ⅱ2、Ⅱ3和Ⅲ1的基因型都一定为Aa。（2）由上述分析可知，Ⅱ2和Ⅱ3的基因型都一定为Aa，若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2个孩子表现正常，则这个孩子的基因型及比例为AA∶Aa=1∶2；这个孩子长大后与正常异性婚配，由于人群中每70人中有1人是该致病基因的携带者，则生下PKU患者的概率是2/3×1/70×1/4=1/420，而人群中正常男女婚配生下PKU患者的概率为1/70×1/70×1/4=1/19600，因此该孩子长大后与正常异性婚配，生下PKU患者的概率是人群中正常男女婚配生下PKU患者的1/420÷1/19600=46.67倍（保留两位小数）。（3）红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，若Ⅲ1是红绿色盲患者（一定含有Xb），由于其父亲Ⅱ2色觉正常（基因型一定是XBY），故Ⅲ1的红绿色盲基因（Xb）只能来自母亲，而母亲Ⅱ3色觉正常，因此Ⅱ3与这两种遗传病有关的基因型是AaXBXb。若Ⅱ2（基因型是AaXBY）和Ⅱ3（基因型是AaXBXb）再生一个正常女孩，则该女孩的基因型为AA∶Aa=1∶2，XBXB∶XBXb=1∶1；正常男性的基因型为XBY，其同时为苯丙酮尿症携带者（Aa）的概率为1/70，则该女孩长大后与正常男性婚配，生一个红绿色盲患者（基因型只能是XbY）的概率为1/2×1/4=1/8，生一个PKU患者的概率为2/3×1/70×1/4=1/420，因此生一个红绿色盲且为PKU患者的概率为1/8×1/420=1/3360。【点睛】本题结合遗传系谱图，考查伴性遗传、基因自由组合定律的应用，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，难度适中。12、不定向性