小学六年级环保主题公开课教案

地球的“叹息”与“微笑”——我们的环保责任一、课题名称地球的“叹息”与“微笑”——我们的环保责任二、授课年级小学六年级三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析环境保护是当今世界共同关注的热点问题，也是素质教育的重要组成部分。本课旨在引导学生认识当前面临的主要环境问题，了解其产生的原因及危害，激发学生保护环境的责任感和使命感，并引导学生将环保意识转化为实际行动。本课程内容贴近学生生活，注重知识与实践的结合，力求通过生动有趣的形式，让学生在探究中学习，在体验中成长。五、学情分析六年级学生已经具备了一定的观察、分析和思考能力，对身边的事物有较强的好奇心和求知欲。他们在日常生活中可能已经接触过一些关于环保的信息，如垃圾分类、节约用水等，但对环境问题的系统性认识和深层原因的理解尚有不足。同时，这个年龄段的学生开始形成自己的价值观，具有一定的社会责任感萌芽，是进行环保教育、培养公民意识的关键时期。六、教学目标（一）知识与技能1.使学生了解当前主要的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染及生物多样性减少等。2.引导学生初步认识这些环境问题产生的主要原因及其对人类生存和发展的危害。3.帮助学生掌握一些基本的、力所能及的环保行为和方法。（二）过程与方法1.通过观看视频、图片展示、小组讨论、案例分析等多种形式，引导学生主动参与学习过程。2.培养学生观察生活、搜集信息、分析问题和合作探究的能力。3.鼓励学生积极思考，勇于表达自己的见解和感受。（三）情感态度与价值观1.激发学生对环境现状的关注和对自然的热爱之情。2.培养学生的环境忧患意识和社会责任感，树立“保护环境，人人有责”的观念。3.引导学生树立可持续发展的理念，愿意从自身做起，为保护环境贡献力量。七、教学重难点（一）教学重点1.认识当前主要的环境问题及其危害。2.树立环保意识，明确自身的环保责任。（二）教学难点将环保意识内化为自觉行动，并能在生活中积极践行，同时影响身边的人。八、教学准备（一）教师准备1.制作多媒体课件（PPT），包含图片、短视频、数据图表等素材，内容涵盖当前主要环境问题、环保成功案例、环保小知识等。2.准备一些环境遭到破坏的实物图片（如被污染的河流、砍伐后的森林）和环境优美的图片（如清澈的湖泊、茂密的森林）。3.准备一些常见的废旧物品（如塑料瓶、废纸、旧电池等）和环保替代品的实物或图片。4.设计并打印“我的环保承诺卡”小卡片。（二）学生准备1.课前留意观察身边存在的环境问题，记录1-2个现象。2.搜集1-2条关于环保的小知识或小窍门，准备在课堂上分享。3.准备一支笔。九、教学过程（一）导入新课：地球的“叹息”——触目惊心的现状（约5分钟）1.情境创设：（教师面带凝重表情）同学们，我们共同生活在一个美丽的蓝色星球——地球上。她孕育了生命，滋养了万物。然而，不知从何时起，我们似乎听到了地球母亲发出的一声声“叹息”。这是为什么呢？2.图片/视频展示：播放一段简短的视频（约1分钟），内容包括：工厂烟囱排放黑烟、汽车尾气、被垃圾覆盖的河流、砍伐后的树桩、搁浅的海洋生物体内的塑料垃圾等。同时配合展示相关图片。3.引发思考：提问：同学们，看完这些画面，你们有什么感受？你们觉得地球母亲为什么会“叹息”？（引导学生自由发言，初步感知环境问题的严重性）4.揭示课题：是的，这些令人心痛的画面，正是地球母亲“叹息”的原因。今天，就让我们一起走进环保的世界，了解我们面临的环境挑战，更重要的是，学会如何让地球母亲重新“微笑”，承担起我们应尽的环保责任。（板书课题：地球的“叹息”与“微笑”——我们的环保责任）（二）探究新知：环境问题的“真面目”（约15分钟）1.“环境问题小诊所”——我们身边的环境困扰*过渡：刚才我们看到了一些宏观的环境问题，其实，在我们身边，也存在着不少环境“小毛病”。课前老师请大家观察了，谁愿意把你记录的现象和大家分享一下？*学生分享：引导学生结合生活实际，说说身边的环境问题，如：校园里的垃圾、教室无人灯亮着、水龙头滴水、塑料袋的滥用等。*教师小结并板书：将学生提到的问题进行分类梳理，如“垃圾污染”、“水资源浪费”、“能源浪费”、“白色污染”等。2.“环境杀手”排行榜——认识主要环境问题*过渡：同学们观察得非常仔细。这些问题如果不加以重视，就会演变成更大的环境危机。*课件展示与讲解：结合PPT，系统介绍当前主要的环境问题及其危害：*空气污染：来源（工业废气、汽车尾气、扬尘等），危害（影响呼吸健康、形成雾霾、酸雨等）。*水污染：来源（工业废水、生活污水、农业化肥农药等），危害（影响饮用水安全、破坏水生态、威胁水生生物）。*土壤污染：来源（农药化肥、工业废渣、塑料垃圾等），危害（影响农作物生长、土地退化）。*固体废弃物污染（垃圾问题）：来源（生活、工业、农业垃圾），危害（占用土地、污染土壤和水源、滋生细菌）。特别强调“白色污染”（塑料制品）的危害。*生物多样性减少：原因（栖息地破坏、环境污染、过度捕捞猎杀等），危害（生态失衡、影响人类生存发展）。*互动提问：这些环境问题，有没有共同的“幕后推手”？（引导学生认识到人类活动是主要原因之一）3.小组讨论：“假如没有……”*过渡：环境一旦被破坏，对我们的生活影响可就大了。*活动：将学生分成4-5人小组，围绕“假如地球上没有干净的水/清新的空气/绿色的植物，我们的生活会怎样？”进行简短讨论（2分钟）。*小组代表发言，教师鼓励并点评，强化学生对环境保护重要性的认识。（三）明确责任：让地球“微笑”——我们能做什么（约15分钟）1.“环保榜样”力量——成功的启示*过渡：面对这些问题，我们是不是就无能为力了呢？不！当然不是！世界各地有许多人正在为保护环境而努力，也取得了不少成功的经验，让地球母亲露出了欣慰的“微笑”。*案例分享：*展示“塞罕坝林场”从荒漠到林海的对比图片，简要介绍其建设历程。*展示“垃圾分类”带来的环境改善和资源回收利用的成果图片。*（可选）介绍某个国家或城市在环保方面的有效举措（如自行车友好城市、太阳能的广泛应用等）。*提问：看了这些成功的案例，你们有什么感想？（引导学生认识到保护环境的可能性和希望）2.“环保金点子”发布会——我的环保行动*过渡：环保不是一句空洞的口号，它需要我们每个人的实际行动。作为小学生，我们虽然力量有限，但也能为环保贡献自己的一份力量。*学生分享：“课前老师请大家搜集了环保小知识或小窍门，现在就请同学们当一回‘环保小专家’，分享你的‘金点子’吧！”（鼓励学生积极发言，如：节约用水用电、不乱扔垃圾、自带水杯、少用塑料袋、双面用纸、旧物利用等）*教师补充与提炼（结合板书）：*节约资源：节约用水（随手关水龙头、一水多用）、节约用电（随手关灯、使用节能电器）、节约用纸（双面打印、一纸多用）。*减少污染：不乱扔垃圾、垃圾分类投放、少用或不用一次性用品（塑料袋、餐具）、不随地吐痰。*绿色生活：多乘坐公共交通或步行、爱护花草树木、不购买野生动物制品。*宣传监督：向家人朋友宣传环保知识、看到不环保行为主动劝阻。*“变废为宝”小思考：展示课前准备的废旧物品（如塑料瓶、废纸盒），提问：这些东西真的是“废物”吗？我们可以怎么“变废为宝”？（引导学生思考废旧物品的回收利用价值）3.“我的环保承诺”——行动的誓言*过渡：同学们想出了这么多好办法，真是太棒了！心动不如行动，让我们把自己最想做到的一项环保行动，郑重地写在“我的环保承诺卡”上，并把它作为我们行动的誓言。*学生填写：发给每位学生一张“我的环保承诺卡”，学生认真填写（1-2分钟）。*分享与激励：邀请几位学生大声读出自己的承诺，教师给予肯定和鼓励。“希望我们都能信守自己的承诺，做一名光荣的‘环保小卫士’！”（四）拓展延伸与总结（约5分钟）1.“环保接力棒”——行动的延续*教师：同学们，环保行动不仅仅局限于课堂，更要延伸到我们的日常生活中。希望大家能把今天学到的环保知识告诉爸爸妈妈，带动家人一起参与到环保行动中来，让环保的“接力棒”在我们手中传递下去。*布置“环保小卫士在行动”实践作业：选择一项自己承诺的环保行动，坚持做一周，并记录下来（可以是文字，也可以是图画），下周班会课上进行分享。2.课堂总结*教师：同学们，今天的课即将结束。通过这节课的学习，我们了解了地球母亲的“叹息”——面临的环境问题，也探讨了如何让她重新“微笑”——我们可以采取的环保行动。地球是我们唯一的家园，保护环境，是我们每一个公民应尽的责任和义务。*发出号召：让我们从现在做起，从身边的小事做起，用我们的智慧和双手，共同守护这片蓝色的星球，让地球母亲的“微笑”永远绽放！（可播放一段优美的自然风光视频，配以轻柔的音乐，让学生在美好的氛围中结束课程）十、板书设计地球的“叹息”与“微笑”——我们的环保责任一、地球的“叹息”（环境问题）*垃圾污染（白色污染）*水资源浪费与污染*空气污染*土壤污染*能源浪费*生物多样性减少……二、地球的“微笑”（我们的行动）*节约资源：水、电、纸……*减少污染：不乱扔垃圾、垃圾分类、少用塑料袋……*绿色生活：绿色出行、爱护花草……*宣传监督：做环保小卫士、带动家人……核心：责任·行动·希望十一、教学反思（课后填写）1.本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度